孫晨明 葛竹興 周效桂 李志方 朱琦 劉晶 楊陽(yáng)

摘要：中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)通過(guò)完善大賽組織與管理體系、科學(xué)設(shè)置賽項(xiàng)要素與參賽環(huán)節(jié)等手段，成功舉辦全國(guó)大學(xué)生動(dòng)物防疫職業(yè)技能大賽，增進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)成員的深度合作和資源共享，促進(jìn)現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)人才培養(yǎng)方式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán);動(dòng)物防疫;技能大賽;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）52-0158-02

為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見(jiàn)》等文件要求，2014年江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院聯(lián)合中國(guó)牧工商集團(tuán)有限公司等20多家校企單位組建中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)，加快推進(jìn)與我國(guó)現(xiàn)代職教體系建設(shè)相對(duì)應(yīng)的集團(tuán)化辦學(xué)的建設(shè)步伐。截至2019年6月，中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)匯集了包括行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校和企業(yè)等114家成員單位。為進(jìn)一步深化集團(tuán)職業(yè)教育教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，促進(jìn)集團(tuán)成員交流，展現(xiàn)集團(tuán)學(xué)生職業(yè)技能，中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)自2016年以來(lái)已連續(xù)三年舉辦全國(guó)大學(xué)生動(dòng)物防疫職業(yè)技能大賽。

本大賽對(duì)標(biāo)由農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳、中華全國(guó)總工會(huì)辦公廳、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心主辦的農(nóng)業(yè)行業(yè)的中國(guó)技能大賽——全國(guó)動(dòng)物防疫職業(yè)技能競(jìng)賽，主要考核職業(yè)院校學(xué)生的動(dòng)物防疫技能。賽項(xiàng)由集團(tuán)內(nèi)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共設(shè)，考核的是高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的核心技能，通過(guò)技能大賽有效促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和專業(yè)核心技能的訓(xùn)練，提升集團(tuán)內(nèi)高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。

一、中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)舉辦大學(xué)生職業(yè)技能大賽的必要性

1.滿足現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)對(duì)高技術(shù)技能人才的需求。大賽由理論和實(shí)操考試組成，考核內(nèi)容與動(dòng)物防疫工作崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，通過(guò)比賽不僅可以提高高職學(xué)生的動(dòng)物防疫專業(yè)理論知識(shí)水平，更可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)一線技術(shù)的掌握，今后能幫助行業(yè)企業(yè)解決生產(chǎn)一線的困難。大賽不僅強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而且強(qiáng)調(diào)人才能力培養(yǎng)與就業(yè)導(dǎo)向，提升涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生對(duì)畜牧行業(yè)的認(rèn)同感，提高學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，有利于其職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)成員深度合作和資源共享的需要。通過(guò)舉辦大賽，可以進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各高校合作建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并以此為依托建立人才培訓(xùn)基地，為職業(yè)院校教師、養(yǎng)殖企業(yè)、基層獸醫(yī)站及動(dòng)物檢疫部門技術(shù)人員提供技能培訓(xùn)服務(wù)。大賽實(shí)施按照教學(xué)資源開(kāi)發(fā)要求來(lái)設(shè)計(jì)，通過(guò)比賽及時(shí)收集、整理相關(guān)資料，制作微課、錄像等教學(xué)資源，使賽項(xiàng)能夠作為教學(xué)項(xiàng)目和案例納入畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系和教學(xué)計(jì)劃，并通過(guò)集團(tuán)信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享，推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)成員高校本專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革。

二、中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)動(dòng)物防疫職業(yè)技能大賽的實(shí)踐探索

1.建立成熟的大賽組織與管理體系。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。職教集團(tuán)常務(wù)理事會(huì)高度重視大賽，積極爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)農(nóng)村部科教司、教育部職稱司的大力支持，榮譽(yù)證書加蓋全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)公章。二是為做好中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)動(dòng)物防疫職業(yè)技能大賽的各項(xiàng)工作，集團(tuán)成立大賽組委會(huì)，下設(shè)大賽辦公室負(fù)責(zé)每年大賽的組織管理工作。同時(shí)，比賽承辦采用集團(tuán)內(nèi)成員賽點(diǎn)輪換制度，加強(qiáng)承辦院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)、師資培養(yǎng)和校企合作力度等。三是為進(jìn)一步提高集團(tuán)內(nèi)各高校承辦大賽的積極性，集團(tuán)每年設(shè)立技能競(jìng)賽專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于大賽開(kāi)支，保障大賽的順利開(kāi)展。四是營(yíng)造良好的大賽氛圍，在集團(tuán)官方媒體如網(wǎng)站、微信公眾號(hào)上進(jìn)行專題報(bào)道，宣傳技能大賽有關(guān)政策事項(xiàng)、規(guī)章制度、賽事圖集、賽事視頻、賽況快報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等，定期舉辦動(dòng)物防疫技能大賽成果展[2]。

2.設(shè)計(jì)科學(xué)合理的賽項(xiàng)要素與參賽環(huán)節(jié)。首先，動(dòng)物防疫職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)關(guān)聯(lián)專業(yè)人才需求量大，行業(yè)人才緊缺，集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校開(kāi)設(shè)專業(yè)點(diǎn)多，滿足高職院校服務(wù)區(qū)域及國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)戰(zhàn)略。其次，競(jìng)賽內(nèi)容對(duì)接畜禽疾病防治崗位或崗位群，是高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的重要工作技能，同時(shí)考核內(nèi)容來(lái)自臨床實(shí)際工作項(xiàng)目，選手操作要求與臨床實(shí)際操作規(guī)范一致，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。最后，實(shí)操競(jìng)賽安排緊湊，在1天內(nèi)完成檢錄、抽簽、比賽、評(píng)分匯總等所有工作，節(jié)省時(shí)間，利于參賽人員行程安排及組織實(shí)施。同時(shí)，大賽允許參賽院校邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員或應(yīng)用型本科院校教師擔(dān)任大賽裁判，鼓勵(lì)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)招聘，對(duì)接優(yōu)秀選手畢業(yè)后到企業(yè)就職，充分發(fā)揮校企合作作用[3]。

中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)動(dòng)物防疫職業(yè)技能大賽已連續(xù)舉辦三屆，品牌影響力不斷增強(qiáng)。2018年，共有來(lái)自全國(guó)22個(gè)省份的43家中高職院校參加大賽，大賽有關(guān)報(bào)道入選全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)典型案例匯編。集團(tuán)將進(jìn)一步借助大學(xué)生動(dòng)物防疫職業(yè)技能這個(gè)平臺(tái)促進(jìn)現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)人才培養(yǎng)方式的改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀紅，鄒良影.職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)類專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求現(xiàn)狀與對(duì)策——以浙江省為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2018，（8）：45-48.

[2]冀國(guó)強(qiáng).高職院校學(xué)生職業(yè)技能大賽管理改革的實(shí)踐與探索[J].職業(yè)，2017，（1）：40-41.

[3]劉富才.校企聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新職業(yè)技能競(jìng)賽的探索與實(shí)踐——以漳州科技職業(yè)學(xué)院為[J].管理觀察，2018，（26）：133-135.

[4]張霞.高職院校校內(nèi)技能大賽的探索與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2014，（23）：173-174.