李新鳳

(廣西民族師范學(xué)院，廣西 崇左 532200)

大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨的新生力量，大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是青年群體中擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、傳播黨的思想的重要代表。對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育可以幫助大學(xué)生黨員明確入黨動機(jī)，有利于發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。新形勢下，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央對全黨提出了全面從嚴(yán)治黨的新要求。全面從嚴(yán)治黨背景為開展黨員黨性教育提供了良好的氛圍。大學(xué)生黨員處在學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，通過黨性教育提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)具有切實的可行性。黨章中關(guān)于發(fā)展黨員的具體流程決定了絕大部分的大學(xué)生黨員其發(fā)展入黨的整個過程都在大學(xué)中完成。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行黨性教育的時候，就應(yīng)當(dāng)涵蓋其發(fā)展的整個過程。

一、當(dāng)前大學(xué)生黨員黨性教育存在的問題

(一)入黨前的黨性教育薄弱

入黨積極分子是發(fā)展黨員的人才儲備，在學(xué)生入黨前進(jìn)行必要的入黨啟蒙教育，能加深學(xué)生對黨組織的認(rèn)識，提高學(xué)生入黨的積極性。當(dāng)前很多高?；鶎狱h支部會在新生入學(xué)后為學(xué)生進(jìn)行一次簡單的入黨啟蒙教育。然而，在入黨啟蒙后，由于受各方面條件的限制，黨支部對入黨積極分子的管理較為松懈，黨的理論教育較少甚至是沒有。隨著時間的推移，因為缺少政治理論方面的教育，入黨積極分子對黨的理論知識認(rèn)識較少，在成為發(fā)展對象前，很多學(xué)生的理論基礎(chǔ)是很薄弱的，對黨的認(rèn)識也很片面，并且也沒有學(xué)習(xí)政治理論知識的習(xí)慣。

(二)對預(yù)備黨員的黨性教育流于形式化

在學(xué)生黨支部發(fā)展和培養(yǎng)黨員時，通常會更多的參考學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和獲獎情況，這就導(dǎo)致發(fā)展的黨員的思想素質(zhì)水平參差不齊，一些學(xué)生黨員對政治理論方面的學(xué)習(xí)熱情不高。在黨性教育過程中，部分黨員為了完成任務(wù)，政治理論學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)習(xí)沒有針對性，缺乏系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。

(三)對正式黨員的黨性教育機(jī)制不完善

因為本科學(xué)習(xí)的特殊性，很多黨員在轉(zhuǎn)正后已經(jīng)是高年級學(xué)生，將要面臨外出見習(xí)、實習(xí)等一系列的教學(xué)活動，這樣就導(dǎo)致部分黨員在校時間少，不能定期參加組織生活。學(xué)生黨支部對校外黨員的黨性教育考察機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制不完善，導(dǎo)致部分黨員外出后，忽略了自身黨性教育的學(xué)習(xí)，加上在校外受到各種思潮的影響，導(dǎo)致黨員思想下滑。

二、明確基層學(xué)生黨支部黨性教育對象

(一)加強(qiáng)對入黨積極分子的黨性教育

入黨積極分子是黨的重要人才儲備。對加強(qiáng)對入黨積極分子的理論教育，能夠增強(qiáng)積極分子的入黨覺悟，不斷純化其入黨動機(jī)。同時，在不斷的教育過程中，可以較為容易的篩選出思想素質(zhì)高的發(fā)展對象，對后期發(fā)展黨員有積極作用?；鶎訉W(xué)生黨支部要規(guī)范對積極分子的管理，營造政治理論學(xué)習(xí)氛圍，促使積極分子主動去學(xué)習(xí)。通過制定相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，量化的考評，幫助黨員在入黨前接受充分必要的政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性覺悟。

(二)完善對預(yù)備黨員的黨性教育體制

大學(xué)生黨員受其內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境和方法的影響，對政治理論學(xué)習(xí)的接受度各不相同，部分學(xué)生自學(xué)效果較差，特別是剛?cè)朦h的預(yù)備黨員。預(yù)備黨員在入黨之初，政治理論知識還比較片面，對黨性覺悟還不高。這時候的黨員對黨的熱情較高，思想可塑性好，政治理論學(xué)習(xí)的需求較強(qiáng)，當(dāng)時因為受學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件等各方面的限制，沒有辦法系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)所需理論知識。這就需要學(xué)生黨支部充分發(fā)揮在學(xué)生黨員黨性教育上的導(dǎo)向作用[1]，優(yōu)化對大學(xué)生黨員的教育方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將組織生活學(xué)習(xí)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合，通過系統(tǒng)的講解，理論結(jié)合實際，幫助學(xué)生黨員，特別是預(yù)備黨員更好的理解所學(xué)的理論，提高學(xué)生黨員學(xué)習(xí)政治理論的主動性。

(三)完善黨員的考評機(jī)制

當(dāng)前高校學(xué)生黨支部的正式黨員大多是高年級學(xué)生，而這個階段的學(xué)生往往要面臨校外見習(xí)、實習(xí)等專業(yè)教學(xué)活動。這就導(dǎo)致很大一部分正式黨員在轉(zhuǎn)正后，無法正常參加組織生活。而因為缺少監(jiān)督檢查，部分黨員放松了對政治理論的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨員轉(zhuǎn)正后，出現(xiàn)思想下滑的情況。為了幫助外出的黨員更好的開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)生黨支部可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立學(xué)習(xí)制度，通過QQ群、微信等定期考察外出黨員的學(xué)習(xí)情況[1]。此外，在符合條件的實習(xí)小組中，組建臨時黨小組，解決黨員集中學(xué)習(xí)難的問題。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上則可以靈活選擇，結(jié)合時事要聞，給黨員劃定學(xué)習(xí)范圍，讓黨員根據(jù)自身的情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助外出實習(xí)的黨員的提高學(xué)習(xí)效率。此外要和有條件的實習(xí)單位的黨支部做好溝通，可以讓學(xué)生黨員參加實習(xí)單位的理論學(xué)習(xí)課堂，幫助學(xué)生黨員更好的開展政治理論學(xué)習(xí)。

黨支部對黨員的學(xué)習(xí)情況要做好監(jiān)督工作，建立合理的考評機(jī)制，對學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行量化考評[2]。支部還要對外出的黨員定期跟蹤指導(dǎo)，及時解決這部分黨員在理論學(xué)習(xí)過程中的遇到的難題，提高黨員對組織的歸屬感和黨員的黨性覺悟。