李 欣

(山東交通學(xué)院外國語學(xué)院，山東 濟(jì)南 250000)

一、引言

網(wǎng)絡(luò)暴力，是一種全新的暴力形式，它是指在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布具有攻擊性、傷害性、侮辱性的文字、圖片、視頻等資料，以對(duì)某個(gè)人或群體造成傷害[1]。大學(xué)生作為活躍在網(wǎng)絡(luò)中的積極分子，匿名化、虛擬化的環(huán)境，常常讓在生活中遵紀(jì)守法的大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)中喪失自我約束力和規(guī)范性，認(rèn)為自己的行為沒有任何風(fēng)險(xiǎn)，不需要承擔(dān)任何代價(jià)，其道德意識(shí)和法律意識(shí)大大降低，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)或新聞，常常容易突破道德底線，情緒化的表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，逞一時(shí)之快而不計(jì)后果[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)大學(xué)生的危害

(一)侵犯學(xué)生權(quán)益

大學(xué)生，作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，是一件正常不過的事情，但是言論一旦過于激烈、偏激、越位，將給自己帶來難以想象的后果。在網(wǎng)絡(luò)暴力言論中，往往會(huì)涉及學(xué)生的學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、姓名甚至包括家庭信息等，當(dāng)事人的隱私被暴露，大多數(shù)的網(wǎng)友在未對(duì)事件的真實(shí)性進(jìn)行調(diào)查的情況下，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)審判、道德譴責(zé)，這種審判，往往伴隨著辱罵、侮辱、惡性言語攻擊等，嚴(yán)重干擾了當(dāng)事人及家人的正常生活。

(二)扭曲學(xué)生道德觀念

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜、五彩繽紛，不同的價(jià)值觀充斥著網(wǎng)絡(luò)。而大學(xué)生思想波動(dòng)大、易受干擾、好奇心重的特點(diǎn)，讓他們更容易受到網(wǎng)絡(luò)不良思潮的影響，同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性、非理性、極端性等特點(diǎn)，加之網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管不力、西方勢(shì)力的滲透，使得學(xué)生容易陷入思想誤區(qū)，極大程度上威脅了學(xué)生社會(huì)主義主流價(jià)值觀的確立。

(三)影響學(xué)生心理健康

不管是從當(dāng)事人的角度、還是從參與者的角度來看，網(wǎng)絡(luò)暴力的影響都是百害而無一利。從當(dāng)事人角度來看，因?yàn)橐恍﹤€(gè)人矛盾、沖突，成為現(xiàn)下的“網(wǎng)絡(luò)紅人”，遭到網(wǎng)友來自網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實(shí)的語言攻擊甚至恐嚇，讓當(dāng)事人的內(nèi)心社會(huì)支持感、信任感大幅度降低，抑郁水平明顯提高，更有甚者會(huì)產(chǎn)生社交恐懼、焦慮、失眠等障礙。

三、網(wǎng)絡(luò)暴力的產(chǎn)生原因

(一)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境區(qū)別于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的一大特點(diǎn)，在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)空間里，所有人的標(biāo)簽來自于自我定義，網(wǎng)民沒有必要提供個(gè)人的真實(shí)信息，網(wǎng)絡(luò)為全體網(wǎng)民提供了一個(gè)匿名的環(huán)境、平等的對(duì)話身份?，F(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的分離，使現(xiàn)實(shí)道德對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的個(gè)體約束力降低，責(zé)任感降低，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，以匿名的身份發(fā)泄現(xiàn)實(shí)情緒、表達(dá)個(gè)人情感，濫用網(wǎng)絡(luò)工具，使網(wǎng)絡(luò)暴力愈演愈烈。

(二)從眾心理

在網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，從眾心理的影響是不可忽視的重要因素。對(duì)事件中某個(gè)人、某件事的不滿情緒，在群體中不斷發(fā)展，最后使得全體網(wǎng)民對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行攻擊，這種情緒在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不斷傳染，個(gè)人無意識(shí)的情況下，屈從于群體意見，個(gè)人的智慧大大降低。從眾心理的影響，使得網(wǎng)民喪失了個(gè)人理性思維，對(duì)事情的認(rèn)知停留于表面，而忽視了事件的真實(shí)性和內(nèi)在聯(lián)系，產(chǎn)生“人云亦云”的現(xiàn)象，這種從眾心理是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力的主要原因之一。

(三)群體極化

在社會(huì)學(xué)研究中，“群體極化”是熱點(diǎn)，也是重點(diǎn)，群體極化是指在一群體中，某成員的意見、言論在經(jīng)過反復(fù)交流后，極易形成極端的想法和意見。對(duì)于群體來說，群體極化的好處在于能夠增加群體的凝聚力，危害在于個(gè)人意志被群體意志取代，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和言論不斷擴(kuò)大，形成強(qiáng)大的、非理性的網(wǎng)絡(luò)暴力。

四、大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)暴力的防治

在高校，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力的防治，可以從以下幾個(gè)方面著手：

(一)開展高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范普及性教育

在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布信息，是個(gè)人行為，因此對(duì)學(xué)生的道德約束力的要求更高，隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)“實(shí)名制”持續(xù)推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)不再是一個(gè)“暢所欲言、想說什么就說什么”的地方，同樣需要得到制約和管束，而大學(xué)生是一類特殊的網(wǎng)民群體，他們新潮、有想法，經(jīng)常利用公開網(wǎng)絡(luò)發(fā)表充滿個(gè)性化的言語，極易在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下迷失自我，甚至觸犯法律底線。在高校學(xué)生工作中，應(yīng)該加入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范普及教育的講座或課程，幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

(二)完善“高校網(wǎng)絡(luò)暴力”監(jiān)管機(jī)制

學(xué)校在完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系時(shí)，應(yīng)該重視“網(wǎng)絡(luò)暴力”這一部分，建立“高校網(wǎng)絡(luò)暴力”監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)，完善高校網(wǎng)絡(luò)建管中心建設(shè)，當(dāng)監(jiān)管系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生或社團(tuán)等平臺(tái)上發(fā)布充滿攻擊性、反動(dòng)性、辱罵性的詞語時(shí)，能夠及時(shí)反饋給負(fù)責(zé)老師，建立網(wǎng)絡(luò)跟蹤小組，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展監(jiān)控，有效控制網(wǎng)絡(luò)暴力的醞釀和發(fā)展。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生情緒管理訓(xùn)練

在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員要為學(xué)生提供情緒管理相關(guān)的講座或體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有自己排解負(fù)面情緒的方法；同時(shí)也要及時(shí)關(guān)注情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，及時(shí)做好情緒安撫和疏導(dǎo)工作。