王 玥

(成都體育學(xué)院，四川 成都 610041)

新時代社會的突飛猛進(jìn)，多元文化的交流滲透、科技大數(shù)據(jù)的分析以及社會環(huán)境的復(fù)雜，都對當(dāng)前思政教學(xué)帶來了實質(zhì)性的影響，亟需我們?nèi)ソ鉀Q。我們應(yīng)當(dāng)積極地去應(yīng)對，擺脫當(dāng)前教學(xué)的困境，改革思政教學(xué)的新模式，以達(dá)到更好的服務(wù)于新時代下的社會主義建設(shè)。

一、現(xiàn)代高校思政教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)分析

(一)思政教學(xué)內(nèi)容的陳舊化、理論化

在當(dāng)代的社會環(huán)境下，傳統(tǒng)的思政教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)開展更多方面的內(nèi)容，積極地切合社會現(xiàn)象，使學(xué)生能夠不斷地對新生的社會現(xiàn)象更新觀念，不做時代的落伍者。這種思政教學(xué)的與時俱進(jìn)，能極大地幫助學(xué)生引領(lǐng)積極向上的意識形態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生成人成才。

思政教學(xué)最普遍存在的問題就是知識的理論化太強，使得學(xué)生只有“三分鐘熱度”，在兩三節(jié)課下來，學(xué)生就沒有了興趣，理論化的知識還需要高校教師將其與實踐相結(jié)合，將學(xué)生的思想帶出書本，走向生活，這樣也能使得學(xué)生加強對理論的理解，更加深化對實踐的認(rèn)識。

(二)思政教學(xué)方式的古板化

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出：“高校要成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地，做好宣傳思想工作，比以往任何時候都更加需要創(chuàng)新。這一重要論斷同樣適用于高校思想政治工作。高校思想政治工作既要堅定政治立場，也要深刻把握時代環(huán)境的變化，創(chuàng)新方式方法。

高校教師在上課的過程中需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多利用網(wǎng)絡(luò)課件來講授課程內(nèi)容，傳統(tǒng)意義上對書本知識的照搬照讀的模式已經(jīng)嚴(yán)重的打壓了學(xué)生的上課耐心，使得學(xué)生注意力集中非常難，甚至可能導(dǎo)致部分學(xué)生上課睡覺的情況出現(xiàn)。此類情況并不是個別，所以促使思政教學(xué)模式的改革刻不容緩。

(三)外來文化對思政教學(xué)的影響

文化是一個國家的軟實力，外來文化的進(jìn)入便會導(dǎo)致我國傳統(tǒng)文化受到影響，對于外來文化積極地方面當(dāng)然對學(xué)生的思想政治方面產(chǎn)生正向的作用，然而對一些負(fù)面的方面，例如，享樂主義、個人主義以及功利主義等會對學(xué)生的思想觀念帶來一些潛移默化的影響。同時有些高校對學(xué)生西方文化以及價值觀方面的無意識傳播，造成我國傳統(tǒng)文化的地位下降，不利于弘揚中華文化。這對于當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)，有所不利。

二、現(xiàn)代高校思政教育所面臨的機(jī)遇

(一)思政教學(xué)與外來文化的有機(jī)融合

外來文化的傳播是不可避免的，我們也應(yīng)當(dāng)肯定其中的優(yōu)良部分對當(dāng)代大學(xué)生的促進(jìn)作用。將外來文化和思政教育有機(jī)結(jié)合，這就需要高校教師對外來文化作更加深入的研究，將其中與思政教育共通的部分引入課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，也促進(jìn)學(xué)生觀念的兼容。在此過程中，不能顛覆我國文化與外來文化的主次之分，以我國文化為主，外來文化為輔，會極大豐富思政教學(xué)內(nèi)容，打破思政教學(xué)內(nèi)容的陳舊化以及理論化。

同時對外來文化糟粕的部分，高校教師要自動屏蔽，避免沖擊學(xué)生的價值觀。積極弘揚習(xí)近平的重要思想理念，端正大學(xué)生的政治思想認(rèn)知。

(二)大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

由于科技的如此迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整課堂教學(xué)的方式，通過多種形式的課程設(shè)計來傳播知識。高校教師可以充分利用信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺，在線下完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使得課堂上的內(nèi)容有所側(cè)重，集中解決重點和難點問題，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有效率。多樣化的課堂教學(xué)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，由以往的教師主導(dǎo)課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生更加積極主動，讓學(xué)生更加多方面的、更多角度的認(rèn)識學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(三)思政教學(xué)更多融入創(chuàng)新性

為了提高思政教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，需要各高校的教師，增強創(chuàng)新意識，并將其融入到課堂教學(xué)的工作中去，讓學(xué)生既能學(xué)到知識，又能提高自己的觀念意識。在面對一些社會熱點問題的時候，要積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，敢于批評和揭露社會現(xiàn)象中存在的各種問題，以此來鍛煉學(xué)生的思維能力，同時增強其政治敏感性。通過熱點的案例來宣揚中國的傳統(tǒng)文化，這樣從側(cè)面就達(dá)到了教學(xué)的目的，同時也使得思政教學(xué)的課堂氛圍相比較過去有極大的提高。

現(xiàn)代的大學(xué)生都對流行元素有著極大的興趣，高校教師可以從這一方面入手，在課堂教學(xué)上有所突破，計劃一些脫口秀、辯論賽等這樣的活動，來促進(jìn)思政教學(xué)模式的改革，其主要的目的就是迎合學(xué)生的想法，站在學(xué)生的角度來設(shè)計這樣的課堂教學(xué)。

三、結(jié)語

當(dāng)代的大學(xué)生，作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者，必須要具有較高的思想素質(zhì)和政治覺悟，所以其進(jìn)行的思政教學(xué)就顯得至關(guān)重要。因此，高校的教師就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這一使命，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等科學(xué)理論知識，用充滿知識的大腦開啟人生的篇章，在實現(xiàn)自身價值的同時，也為社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。