趙春飛

(長春市雙陽區(qū)佟家中心小學(xué)，吉林 長春 130600)

小學(xué)音樂教育對培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)方面能力有重要作用，在小學(xué)階段，學(xué)生對美的感受能力不強(qiáng)，無法領(lǐng)略藝術(shù)的魅力。小學(xué)音樂教學(xué)能幫助小學(xué)生培養(yǎng)欣賞音樂的能力，進(jìn)而提高學(xué)生對藝術(shù)的審美能力。小學(xué)階段要提高學(xué)生對音樂的欣賞能力，就需要教師結(jié)合生活實際，不斷探索更新教學(xué)方法，力求達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生音樂欣賞能力的目標(biāo)。

一、淺析小學(xué)生音樂欣賞教學(xué)中的現(xiàn)狀

從實際生活角度出發(fā)，小學(xué)生受家長影響很深，而家長受傳統(tǒng)教育模式影響，認(rèn)為音樂教育相對于語文類學(xué)科不重要，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)的目標(biāo)是升學(xué)成績，然而，音樂教育對升學(xué)成績而言，并沒有十分深刻的意義。因此家長對音樂教育重視程度不高，導(dǎo)致學(xué)生對音樂教育的態(tài)度不夠端正。當(dāng)然，以上觀念并不是全部家長的想法，部分家長認(rèn)為開展小學(xué)音樂教學(xué)是很有教育意義的。因為家長對小學(xué)生的影響觀念不同，學(xué)生生源質(zhì)量不平等，但是教師在教學(xué)方式中并沒有區(qū)分，采用單一的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在音樂教學(xué)中能力提升受限。

二、培養(yǎng)小學(xué)生對音樂欣賞能力的意義

在幫助學(xué)生欣賞音樂的過程中不可盲目的選擇欣賞材料，長時間聆聽低俗的音樂會降低小學(xué)生的欣賞能力。如果小學(xué)生音樂欣賞能力不能提高，那么以后對藝術(shù)事物的欣賞能力也將因此受限。在小學(xué)階段，就著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力是十分正確的決定。

三、培養(yǎng)小學(xué)生對音樂欣賞能力的實際策略

(一)幫助學(xué)生正視音樂教學(xué)

上文提及的小學(xué)生受家長影響較深，認(rèn)為音樂教學(xué)沒有語數(shù)外教育有實際意義，因此小學(xué)生對待音樂教學(xué)的態(tài)度不端正，對于音樂教學(xué)的重要性不能深刻理解。教師在全面展開音樂教學(xué)前，首先要做的是幫助學(xué)生了解音樂教學(xué)，讓學(xué)生明確音樂教學(xué)的重要意義。音樂教學(xué)對學(xué)生升學(xué)確實沒有語數(shù)外這類實質(zhì)性教育的學(xué)科意義深遠(yuǎn)，但是音樂可以幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，音樂教學(xué)這一學(xué)科的存在，一定不是無用的，它對于幫助學(xué)生開闊視野，陶冶情操，升華內(nèi)心都具有重要意義。而且，在人生的路途中一定有需要學(xué)生體現(xiàn)藝術(shù)能力的時候，如果在小學(xué)階段學(xué)生就具備了音樂欣賞的能力，就相當(dāng)于贏在了起跑線上。

(二)激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

在學(xué)生初步學(xué)習(xí)階段，教師就應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不然，隨著時間的一步步流逝，學(xué)生會越來越感受不到音樂教育的意義。

1.科學(xué)性選擇音樂教育材料

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，音樂欣賞能力微乎其微，如果在初步學(xué)習(xí)階段就要求學(xué)生欣賞學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的音樂材料，那么不僅達(dá)不到預(yù)想中的結(jié)果，還會使學(xué)生認(rèn)為音樂教育枯燥無味。因此，教師在小學(xué)生初步學(xué)習(xí)階段的選材十分重要，在選材時，要結(jié)合小學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，盡量選擇趣味性強(qiáng)的，適合小學(xué)生聆聽的音樂。例如，像《健康歌》這種節(jié)奏鮮明，曲風(fēng)活潑的歌曲，可以快速吸引學(xué)生對音樂教學(xué)的興趣，進(jìn)而可以引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

2.更新教育模式，豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與20年前的教學(xué)設(shè)備完全不同，甚至毫不夸張的說，與十年前的教學(xué)設(shè)備也有很大變化。有了多媒體設(shè)施的加入，教師在進(jìn)行教學(xué)前的準(zhǔn)備工作時，可以根據(jù)本節(jié)課要學(xué)生欣賞的音樂材料，找到其音樂背景，通過多媒體設(shè)備放映背景圖片或者背景視頻，如此不僅可以豐富學(xué)生的音樂背景知識還可以使學(xué)生全面吸收音樂材料的魅力。例如，在學(xué)生欣賞民族類音樂時，可以通過多媒體課件播放該民族的歷史背景以及各種形式的曲風(fēng)幫助學(xué)生加強(qiáng)該音樂的欣賞能力。隨著社會實力的增長，很多學(xué)校音樂設(shè)備充足，在教師講解音樂設(shè)施時，不建議只停留在口頭講解層次，可以讓學(xué)生切實感受樂器以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，欣賞民族類音樂時，讓學(xué)生感受民族類樂器，像口笛、嗩吶以及具有高山族特色的鼻蕭和具有苗族特色的芒筒等。

(三)幫助小學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣

如若想培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的能力，就要求學(xué)生有大量的音樂欣賞基礎(chǔ)，在日常課堂上，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)一味講解知識的習(xí)慣，讓學(xué)生用盡量多的時間感受音樂的魅力。因為教學(xué)設(shè)施已經(jīng)十分完備，很多學(xué)校有廣播設(shè)施，為全面提高學(xué)生欣賞音樂的能力，可以在課間時間播放適合小學(xué)生聽的音樂，不僅可以節(jié)省大量課堂時間，還可以讓學(xué)生在音樂欣賞中愉快的享受課間活動。幫助小學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，不僅需要學(xué)校方面的努力，還需要家長的幫助，良好的家庭音樂氛圍，可以使培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力事半功倍。

四、結(jié)束語

單純的音樂欣賞是一項十分歡快的環(huán)節(jié)，要在此環(huán)節(jié)中加入教育意義，對小學(xué)音樂教育者是一項十分重大的責(zé)任。教師在教育過程中應(yīng)當(dāng)時刻分析教學(xué)現(xiàn)狀中的不足，并根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的情況和學(xué)生對音樂的吸收理解能力不同，有針對性的布置課下學(xué)習(xí)任務(wù)，找到最適合提高學(xué)生音樂欣賞能力的方法。