付 瓊

(江西科技師范大學，江西 南昌 330003)

隨著我國教育制度的不斷改革，高校將提高學生的自我管理能力放在了很重要的位置，提升學生的管理能力，有利于學校學生整體素質發(fā)展和學校整體水平的提高，高校和教師應改掉傳統(tǒng)的觀念，不能僅對學生進行文化素質教育，讓學生多方面多領域結合發(fā)展培養(yǎng)高校的綜合性人才。培養(yǎng)學生自我管理能力也非常有助于學生在之后的就業(yè)生活方面發(fā)展，學生擁有較強的自我的管理能力，非常有助于他們在之后工作中的發(fā)展，為學生的發(fā)展和能力的提升提供基礎。

一、加強高校學生自我管理的意義

我國的科技水平不斷發(fā)展，市場的競爭越來越大，與此同時不僅需要學生擁有較強的專業(yè)水平，還需要擁有較強的自我管理能力，從這兩個綜合方面進行人才的選拔。擁有較強的自我管理能力能夠處理好各種復雜的問題，能夠更好的促進整個團隊的發(fā)展，高校改變原有的教育形式，通過新的途徑與方式對學生進行自我管理的培養(yǎng)，進一步提升學生們的創(chuàng)新能力和潛力的發(fā)揮，這樣當學生遇到困難的時候能夠主動的、獨立的去解決，并且能夠將自我管理這種能力用到之后的學習生活中，學生能不斷適應社會的發(fā)展和提升自己的綜合水平與能力。

二、加強高校學生自我管理的途徑

(一)提高自我認知，加強自我管理

學生首先對自己進行自我管理，培養(yǎng)自我管理的意識，在做任何事情之前應該有計劃進行，不能想到什么就做什么，這樣雖然能完成這件事情，但是效率很低，產(chǎn)生的價值也很低，教師在此過程中可以對學生進行適當引導，引導他們進行自我管理，給他們講解自我管理有什么樣的好處以及對他們今后的影響。學生在進行自我管理的時候應該先制定目標，讓自己有計劃的來完成自己的目標，心里要對時間這個概念有著深刻的理解，將時間進行充分利用，堅持完成自己所制定的目標，不斷的培養(yǎng)自我管理的能力。

例如，有一些同學從小就對自己有嚴的要求并且有很強的獨立性，當他們進入高校能很快的適應大學生活，自己也會擁有很強的管理能力。他們的處理學習以及其他類型的社團活動，就會擁有較強的時間觀念，他們當中的很多人還有能力在社團中擔任一些職位，對其他一部分學生進行組織管理，還有一些學生并沒有很強的這種管理能力，這就需要高校的教師對他們進行引導，讓他們樹立良好的自我管理意識，不斷提高他們的綜合素質。

(二)高校深入改革，促進學生管理

高校應該進行改革，培養(yǎng)學生的管理能力。高?？梢詫W生管理能力列入日?？己水斨?，設立合理的考核制度，考核過程要公平公正，通過考核不斷激發(fā)學生對管理的興趣，培養(yǎng)他們的管理能力，讓學生能夠不斷的適應學校的管理制度，讓學生們了解學校設置這些考核制度的目的，通過考核讓學生們主動的去完成一些任務，增加他們的獨立性和創(chuàng)新性，讓他們主動的去加強培養(yǎng)自己的自我管理能力。

例如，高?？梢栽O計一些創(chuàng)新性活動來培養(yǎng)學生自我管理能力，高?？梢耘e行例如《我的一星期計劃設計》活動，讓學生將自己平時一個星期內的每天的計劃列成表格或者制作成幻燈片，在教室進行學生與學生計劃之間的比較。教師還可以將學生自我管理能力強的計劃拿出來供學生們參考，讓學生們學習他們是如何利用自己時間，如何進行對自我的管理，給一些管理能力較差的學生進行引導提示，讓他們在之后的學習與生活中不斷的培養(yǎng)自我管理能力和意識。

(三)搭建有效平臺，創(chuàng)造管理途徑

高校應該搭建一些管理類的平臺，給學生們創(chuàng)造自我管理的機會，學校可以建設一些組織或者一些管理社團，讓學生們進行管理，讓他們自己進行活動的開展，以實現(xiàn)學生的自我管理能力。學生也可以通過這些平臺加強自己的溝通能力以及表達水平，進而提升自己多方面的能力，讓他們在管理的過程中得到能力的鍛煉。這樣不僅能提升學生們的學習水平，還能提升學生們的管理能力，最重要的是它能提高學生的表達交流能力，這些在之后的學生的學習和工作中都是非常有效的。

例如，學?？梢栽O置校級學生會或者一些協(xié)會，例如數(shù)學建模協(xié)會、心理協(xié)會等，這種組織都是進行自我獨立管理的，他們都會有一套管理制度和一整套的體系，在這個組織當中學生能夠不斷的學習到知識不斷并提高自己很多方面能力，進而對自己的管理能力得到進一步的提升。

綜上所述，高校加強學生的自我管理能力，可以通過學生自己，學?；蛘呱鐣w進行多方面的對學生進行培養(yǎng)。學生應該積極主動和創(chuàng)新性的對自我管理能力進行提升，讓學生們不斷適用這種形式并形成習慣，學生擁有了自我管理能力對他們之后的工作和生活有很大的幫助。