夏銘駿

(長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130032)

針對(duì)于目前高等院校的籃球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)課程方案中存在的問(wèn)題，本文并提出可行性建議，使高等院校培養(yǎng)的籃球綜合技能人才的目標(biāo)更加清晰合理，課程的安排更趨于標(biāo)準(zhǔn)化。高等院校的籃球?qū)ｍ?xiàng)課程方案在整個(gè)考核機(jī)制上，相對(duì)于更加重考核、輕評(píng)價(jià)，從而改善較之前相對(duì)片面的，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏一個(gè)整體性并更非全面的評(píng)價(jià)體系和考核程序。除此之外，還存在評(píng)價(jià)體系和考核程序中客觀評(píng)價(jià)較為不重視，受主觀的情感因素的影響比較大?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和主觀能動(dòng)性的發(fā)展，這是針對(duì)于學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，社會(huì)水平的發(fā)展和體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)目標(biāo)是針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育方向，實(shí)際也是高等院校培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域人才時(shí)所制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的不可或缺的參考依據(jù)。其發(fā)展是要與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和需求息息相關(guān)的，其內(nèi)涵必定要貼切實(shí)際。

一、研究對(duì)象、方法

(一)研究對(duì)象

本文是以國(guó)內(nèi)部分高等院校體育專(zhuān)業(yè)的籃球方向?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案及培養(yǎng)體系作為研究對(duì)象。

(二)研究方法

以文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法作為研究方法，展開(kāi)研究。

二、對(duì)籃球?qū)I(yè)綜合技能人才培養(yǎng)方法現(xiàn)狀的研究

目前社會(huì)的各行各業(yè)高速發(fā)展，加之國(guó)家對(duì)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的高度重視，整個(gè)體育周邊的事業(yè)也有了一定的發(fā)展空間，為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需求和市場(chǎng)對(duì)人才的要求，正處于深化教育改革浪潮中的我們，在基礎(chǔ)教育的同時(shí)也應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培育多方面，即一專(zhuān)多能定位的人才培養(yǎng)。所以院校必須時(shí)時(shí)刻刻清楚其問(wèn)題和關(guān)鍵因素所在，找到突破口，采取更加有效的措施，方能實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)展和突破，而高等院校的人才培養(yǎng)方案改革就是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培養(yǎng)方案是孕育高等院校學(xué)生目標(biāo)和基礎(chǔ)規(guī)定的整體設(shè)計(jì)規(guī)劃，其設(shè)定直接關(guān)呼到高等院校學(xué)生的各方面能力，此方案的設(shè)計(jì)和規(guī)劃要以國(guó)家的整體規(guī)劃為根本，結(jié)合各地方、各個(gè)不同高等院校的實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)。真正做到因地制宜和因材施教的原則方案，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，使得培養(yǎng)出的學(xué)生能夠有自己的特點(diǎn)，同時(shí)也滿(mǎn)足目前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，這樣不僅僅是對(duì)于行業(yè)的進(jìn)步起到一定作用，也為之后的人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，觸類(lèi)旁通于其它領(lǐng)域下的培養(yǎng)，都可以應(yīng)用到高等院?；@球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)上來(lái)，這樣便可以將更多的實(shí)踐放到針對(duì)于實(shí)踐的培養(yǎng)上，更加注重其教育教學(xué)能力。

由國(guó)家教育辦公廳在2003年頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專(zhuān)業(yè)課程方案》為高等院?；@球?qū)I(yè)課程培養(yǎng)方案提供了相對(duì)完善的課程體系，確定了籃球?qū)I(yè)課程發(fā)展方向。從大眾社會(huì)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的需求角度分析來(lái)看，不僅要求高等院校培養(yǎng)的籃球?qū)ｍ?xiàng)人才具備一定的教育訓(xùn)練能力、教學(xué)能力，還要具備良好的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)實(shí)踐性，滿(mǎn)足能夠針對(duì)于體育教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的能力，不僅是理論過(guò)硬，而且要能與實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)，真正具備應(yīng)用型人才的能力。因此，在高等院校整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中要著重強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)人才的需求。

三、研究的目的與意義

(一)研究的目的

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)和新的歷史發(fā)展時(shí)期，學(xué)生的對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力是社會(huì)需求中尤為看重的一點(diǎn)，同時(shí)這也是世界各個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)，其應(yīng)用實(shí)踐能力的教學(xué)和擁有扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的專(zhuān)業(yè)型應(yīng)用技術(shù)人才也是最基本的教育培養(yǎng)方向?；@球?qū)I(yè)課的學(xué)習(xí)作為高等院校培養(yǎng)體育人才中重要的不可或缺的重要科目，為我國(guó)大眾健身建設(shè)和競(jìng)技體育人才培養(yǎng)孕育了一批有能力的實(shí)踐型、創(chuàng)新型的籃球?qū)I(yè)人才，部分高等院校體育教育專(zhuān)業(yè)也為我國(guó)各地方的大眾體育和競(jìng)技體育事業(yè)的長(zhǎng)足的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

(二)研究的意義

本文著重從高等院校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)的體育人才培養(yǎng)和部分課程的解析并提出建議，通過(guò)剖析和對(duì)照所收集的各大高等體育院校的籃球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)模式，找出各高等院校在培養(yǎng)籃球?qū)I(yè)人才的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給予剖析和總結(jié)，進(jìn)而提供對(duì)籃球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)的思路。

四、關(guān)于高等院?；@球?qū)I(yè)綜合技能人才培養(yǎng)方案的研究

就目前我國(guó)高等學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)課中有的某些方面上的不符合社會(huì)發(fā)展需求的傾向，其中最為明顯的是忽略了對(duì)該專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生對(duì)其轉(zhuǎn)向教學(xué)能力的重視程度，從而培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能全部滿(mǎn)足學(xué)校和大眾的需求。這就要求針對(duì)高等院校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球方向?qū)W生實(shí)際的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)必須要明確、要清晰，而且要切實(shí)落實(shí)到位，其針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)容要進(jìn)行多元化培養(yǎng)、培養(yǎng)方法要貼切社會(huì)實(shí)際、培養(yǎng)方式要新穎突出。

所有的人才教育和學(xué)生培養(yǎng)主要是在發(fā)展適應(yīng)我國(guó)教育理念的德智體美齊頭并進(jìn)的能力和素質(zhì)教育，并且要具有扎實(shí)的教育教學(xué)理論，應(yīng)用實(shí)踐能力全面，而且要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)不可缺少良好的道德意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度，能從事體育基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)、競(jìng)賽安排和簡(jiǎn)單的裁判任務(wù)工作、以及組織訓(xùn)練的能力。同時(shí)能參與學(xué)校和社會(huì)的體育健身指導(dǎo)工作和關(guān)于體育科學(xué)研究的部分工作。進(jìn)入到新世紀(jì)后，由于社會(huì)的進(jìn)步，一些矛盾便浮出水面，尤為突出的是籃球?qū)I(yè)人才的需求同籃球?qū)I(yè)課程內(nèi)容之間的些許不對(duì)稱(chēng)，這一矛盾日益顯露，整個(gè)社會(huì)對(duì)籃球人才的要求和需求都在發(fā)生變化。作為目前和以后都將是籃球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)的重中之地，高等院校體育所擔(dān)負(fù)的責(zé)任是社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也是籃球發(fā)展的需要。

綜上所述，籃球的專(zhuān)項(xiàng)人才是從體育教育中來(lái)，人才的培養(yǎng)和教育二者不可分割。專(zhuān)項(xiàng)人才的培養(yǎng)需要更加注重通才教育，培育出的全方位人才首先需要在學(xué)校中的各種培養(yǎng)里完成。目前各大高等院校的籃球?qū)ｍ?xiàng)人才培養(yǎng)的改革和推進(jìn)呈良好的發(fā)展趨勢(shì)，以此為前提下，我們更應(yīng)加強(qiáng)和完善教育教學(xué)體制，推陳出新。將整個(gè)針對(duì)籃球領(lǐng)域相關(guān)人才的培養(yǎng)提升一個(gè)新的臺(tái)階，讓培養(yǎng)出的人才有的放矢，體現(xiàn)價(jià)值，并且能將所學(xué)所悟真正用到育人和籃球項(xiàng)目服務(wù)中去。抓住歷史潮流，從而加強(qiáng)我國(guó)籃球事業(yè)的蓬勃發(fā)展，有利前進(jìn)。

五、分析與討論

學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)是需要針對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向和最后的社會(huì)需求所制定的總方針，對(duì)于各高等院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)體系、培養(yǎng)方向和授課模式可以看出各高等院校對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的定位。高等院校的體育專(zhuān)業(yè)作為孕育專(zhuān)業(yè)體育人才的起點(diǎn)，更加側(cè)重學(xué)生教育教學(xué)能力的加強(qiáng)，其專(zhuān)業(yè)性更扎實(shí)。目前我國(guó)體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)本科人才逐步改善，將主要目標(biāo)定位在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科人才的層次要求。此外，各高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)都有一定的自主性，根據(jù)自己學(xué)校的特色和理念進(jìn)行教學(xué)，但相同之處是以培養(yǎng)應(yīng)用型體育專(zhuān)業(yè)人才為主，學(xué)生多元化發(fā)展為輔助，前后呼應(yīng)、相輔相成，提高體育相關(guān)行業(yè)的發(fā)展并滿(mǎn)足社會(huì)的需求。