史林靜 鄔慧穎

高中生偷用父母40萬(wàn)元打賞網(wǎng)絡(luò)女主播，10歲女孩沉迷網(wǎng)聊加30多個(gè)群，3名未成年人為上網(wǎng)盜竊4000元……近年來(lái)，諸如此類事件頻見報(bào)端，引發(fā)社會(huì)對(duì)未成年人過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)空間的擔(dān)憂。

“要想毀了孩子，就給他一部手機(jī)吧！”當(dāng)問(wèn)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響時(shí)，鄭州市民張釗既生氣又無(wú)奈。張釗的兒子正在讀小學(xué)六年級(jí)，今年是“小升初”的關(guān)鍵年，但孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷令張釗十分憂心。

“有時(shí)孩子玩在興頭上連吃飯、睡覺(jué)都給忘了，現(xiàn)在只好把家里的手機(jī)、平板電腦密碼全換掉，但這樣也不行，孩子會(huì)跟你講條件，看兩小時(shí)的書就要玩半小時(shí)的游戲?！睆堘摵軣o(wú)奈，玩手機(jī)成了孩子學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力，孩子成績(jī)直線下降。

除了荒廢學(xué)業(yè)外，沉迷網(wǎng)絡(luò)影響孩子身心健康，也是家長(zhǎng)憂心的重要原因之一。

“最近太沉迷于手游了，感覺(jué)要廢了?！薄拔艺藥滋?，一直在玩手機(jī)，感覺(jué)眼快瞎了。”“我也是，而且熬夜玩得臉色差?！本W(wǎng)上流傳的一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的后果的說(shuō)法，雖有些夸張，但反映了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)青少年身心發(fā)育產(chǎn)生不可估量的影響。

“青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，長(zhǎng)時(shí)間待在電腦前，精神高度緊張，會(huì)損害各種人體機(jī)能，引發(fā)眼疾、頸椎病等各種疾患?！北本┗佚堄^醫(yī)院心理科主任劉華清說(shuō)，長(zhǎng)期下去還會(huì)造成父母和孩子關(guān)系疏離甚至對(duì)立，引發(fā)家庭矛盾。

在北京師范大學(xué)教授方曉義看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)沉迷包括網(wǎng)絡(luò)交友沉迷、網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷、網(wǎng)絡(luò)色情沉迷等多方面，青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷主要集中在網(wǎng)絡(luò)游戲上?！笆澜缧l(wèi)生組織決定將游戲成癮列入精神疾病，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性?！狈綍粤x說(shuō)。

由于青少年群體自我管理能力弱，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)容易形成“網(wǎng)絡(luò)性格”。最近某初二女生每天花大量時(shí)間在某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布“字體特效制作”短視頻的報(bào)道引發(fā)熱議，該學(xué)生通過(guò)收“徒弟”和賣字體獲得滿足感，產(chǎn)生了厭學(xué)心理和社交障礙，不得不接受心理治療。

“沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，由于長(zhǎng)期缺乏社會(huì)溝通和人際交流，往往會(huì)把虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活，其思想和情感都會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。”劉華清說(shuō)。

此外，記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)傳遞的錯(cuò)誤價(jià)值觀也對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

“我未來(lái)的理想是當(dāng)網(wǎng)紅。”面對(duì)“長(zhǎng)大以后你想做什么”的問(wèn)題，一名小學(xué)三年級(jí)女生的回答讓家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌。不僅是“網(wǎng)紅現(xiàn)象”，一些當(dāng)紅的網(wǎng)絡(luò)游戲肆意曲解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，歪曲歷史，惡搞英雄，也傳遞了錯(cuò)誤價(jià)值觀。

此外，有專家表示，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)會(huì)誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)模仿癥。由于青少年缺乏辨別是非的能力，他們?cè)诮佑|網(wǎng)絡(luò)暴力、色情、犯罪等不良信息后易在現(xiàn)實(shí)生活中模仿，乃至走上犯罪道路。

方曉義建議，政府監(jiān)管力度還需要繼續(xù)加強(qiáng)，同時(shí)，降低青少年“觸網(wǎng)”風(fēng)險(xiǎn)，宜疏不宜堵。家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該多方合力，引導(dǎo)青少年形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、提高自主辨別網(wǎng)上不良信息的能力。