蔣璐

松學電鼓快1年了，一直很喜歡，但任何樂器的學習，從剛開始的“玩中學”，一定會慢慢走到“刻意練習”環(huán)節(jié)，其中的枯燥乏味，大人或許能耐住，對孩子來說就沒那么容易了。

昨天照例是每天半小時的練鼓，進入了考級練習的部分，旋律有點無聊，也有些難度，15分鐘后，松明顯開始不耐煩，錯誤頻出，情緒也有點急躁。

到后來，甚至扔了鼓棒開始干嚎：“太難了，怎么這么難，總打不好，討厭死了……”

松爸說：“你出去休息吧?！苯又约航舆^鼓棒開始打。

松爸的笨拙、不熟練，傳到了在客廳休息的松的耳朵里，幾分鐘之后，他就忍不住回來糾正：“爸爸，這里不是這樣的，要這樣這樣……”

爸爸順勢把鼓棒遞給他：“那你教我一下……”

從練習者轉(zhuǎn)換為“示范者”，松很快也進入了新的狀態(tài)，忘記了剛才的厭倦之情，帶著自豪和得意開始“傳道授業(yè)解惑”起來。

暑假我們給松定的任務之一是：一周有4個晚上去跑步，一次跑大概1200米左右，再較快速步行放松800米。松爸會陪跑，我“有力氣”的時候也會跟著去跑，說實話，每次跑下來我都覺得很累，看著松也是挺不容易。

前天松爸又招呼松跑步，松開始哼哼唧唧，討價還價：“我不想去，太累了……”被松爸斬釘截鐵一口回絕：“沒得商量，趕緊穿好鞋走?！彼蔁o奈，一邊嘟嘟囔囔表示不滿，一邊磨磨蹭蹭跟著走了，看得出松爸已經(jīng)有點冒火。

過了半個多小時，松回來了，神采奕奕，很快活的樣子，完全看不出剛才的不情愿。當晚臥談我問松爸：“今天跑步，松沒哼唧？”

松爸：“跑了一圈半就開始嘰嘰歪歪，又是喊熱，又是說渴，還說腿疼。”

我問：“那你怎么搞定的？”

松爸：“其實那時候我也有點火，想訓他一頓，后來想起來昨晚看的紀錄片《荒野求生》，我說你想一下，昨天紀錄片里的那些人在沙漠里也是又熱又渴，他們怎么處理的？然后松的興致就起來了，我倆就開始邊跑邊討論這個問題，不知不覺一圈半就跑完了。此外呢，我還和他約定，一共5圈，3圈他當領頭羊，兩圈我當，這樣他會自覺跑在我前面一兩步，我加快他也加快，就堅持下來了?！?/p>

我給松爸點了個大贊——每天晚上跑步這事，以前我們也嘗試過，但是好幾次都是松喊累，松爸覺得兒子“沒出息”收場。

在松的事例中，松爸正是把松的情緒從消極抗拒，轉(zhuǎn)到了積極正面的好奇、自豪、激勵，從而整件事的畫風也開始變得不同。

神奇嗎？或許你也可以在自己的育兒中多試驗幾次。

（摘自《新民晚報》）（責編 懸塔塔）