江蘇省徐州礦業(yè)大學實驗學校 王振興

數(shù)學游戲作為一種新型方式，它的出現(xiàn)必將取代傳統(tǒng)教育教學，成為新時期初中數(shù)學教學的主要手段，特別是科技飛速發(fā)展的今天，利用游戲教學更加符合學生的發(fā)展需求，促進學生全面發(fā)展，為社會培育全方面人才。

一、數(shù)學游戲在初中數(shù)學的課堂教學中的應用效果

1﹒數(shù)學游戲可以激發(fā)學生學習積極性

游戲是孩子的天性，不光是小學生，合理的游戲在初中階段一樣可以激發(fā)學生的學習興趣，興趣是最好的老師，也是現(xiàn)今教育教學追求的主要目標，特別是數(shù)學學科教學中，課本知識枯燥乏味，邏輯性強，采用傳統(tǒng)的講授法教學很難激發(fā)學生的學習興趣，學生只能被動、機械地接受學習，嚴重影響初中數(shù)學課堂教學效果，而通過游戲教學的方式，就可以將抽象的數(shù)學知識轉化成學生喜歡的游戲，讓學生在參與游戲的同時，完成對知識的學習。另一方面，數(shù)學游戲的教學方式還有助于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過游戲講解數(shù)學知識過程中，可以讓數(shù)學知識更靈活多變，學生在參與游戲時，會根據(jù)不同游戲規(guī)則對知識進行學習，還可以通過自己對游戲的理解改變游戲規(guī)則，在激發(fā)學習動機的同時，促進學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

2﹒數(shù)學游戲能夠實現(xiàn)因材施教

數(shù)學游戲的教學方式之所以在初中數(shù)學教學中廣泛運用，最主要的原因就是在初中數(shù)學教學中運用數(shù)學游戲可以實現(xiàn)因材施教，這也是新課程改革強調的重要內(nèi)容。在初中數(shù)學課堂中運用游戲教學，采用簡單的游戲方式，讓班級所有學生都參與到游戲中，促進全體學生的發(fā)展進步。例如在幾何圖形的講解過程中，就可以讓學生通過折紙的游戲來模仿圖形的變換，加深對知識的理解，同時，折紙游戲簡單易操作，能夠讓所有學生都參與到游戲中，還能讓差等生通過折紙繼續(xù)學習，完成對課堂知識的學習。

二、數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的實施途徑

1﹒利用數(shù)學游戲導入新課

科學高效的課堂導入可以有效激發(fā)學生學習動機，讓學生自主參與到課堂教學中來，提高課堂教學效果，數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中運用，就是通過游戲導入的方式來吸引學生的學習興趣，保證課堂教學質量。

例如在講解《幾何圖形》這部分內(nèi)容時，教師直接出示長方體、正方體、圓柱、圓錐等圖形，學生會感到枯燥乏味，很難進行學習，但是在課堂開始適當設計有趣的七巧板游戲，讓學生自己拼擺圖形，讓學生在擺圖形的過程中，說一說立體圖形的特點，然后讓學生觀察立體幾何圖形，從不同角度進行觀察，引出三視圖的概念，合理運用游戲導入，提高初中數(shù)學課堂教學效果。

2﹒在課堂教學中運用數(shù)學游戲

在課堂教學中運用數(shù)學游戲可以幫助教師組織管理課堂，加深對知識的理解，尤其是在概念教學中運用數(shù)學游戲，可以有效分析概念，將概念知識簡化，保證對知識的理解，同時，概念知識也是數(shù)學課程的重點內(nèi)容，對整節(jié)課的學習十分重要。

例如在《無理數(shù)》這部分知識的講解時，概念是主要內(nèi)容，學生只要掌握了無理數(shù)的概念，就可以基本掌握本節(jié)課的所學內(nèi)容。教師可以利用玩骰子的游戲，讓學生組成小組，一個學生拋，其他學生記錄點數(shù)，但是要在0小數(shù)點后開始計數(shù)，最后通過游戲引出無理數(shù)的概念，掌握無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)的特點。又如在學習《三角形的內(nèi)角和》時，教師就可以組織學生做游戲，讓學生將不同的三角形的三個角分別剪下來，然后進行拼組，說一說其中的特點。這種游戲既簡單，又容易操作，可以保證所有學生都能參與到游戲中，通過游戲生動形象地感知三角形內(nèi)角和是180度，學生在游戲的同時，加深對知識的理解。

3﹒通過數(shù)學游戲講解習題及作業(yè)布置

數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中應用的方式多種多樣，可以在教學前、教學中運用，還可以應用到教學后，學生的復習以及講解中，教師講解完課程后，大多要布置習題鞏固所學知識，這對學生學習數(shù)學知識十分重要，可多數(shù)學生在完成課堂學習后，在課下基本不會利用課余時間進行學習，而教師運用游戲的方式布置作業(yè)，學生會感到新奇有趣，讓學生在游戲的同時完成作業(yè)，實現(xiàn)新知識的鞏固，提高初中數(shù)學課堂教學質量。

例如《概率》這部分知識的作業(yè)布置，教師就可以讓學生運用彩筆組織游戲作業(yè)，可以設置幾種不同顏色的彩筆，然后將大小形狀相同的彩筆放入袋子中，讓學生自己取出彩筆，計算概率。還可以讓學生在操場上畫方格進行游戲，表格如下：

讓學生在方格中隨意走動，由一名學生隨機喊停，看一看最后停在陰影部分的概率為多少？讓學生在玩兒的同時完成概率知識的鞏固。

科學合理的教學方法可以使教學效果事半功倍，數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中應用充分滿足了學生學習興趣，可以有效提高課堂教學質量，實現(xiàn)因材施教，保證全體學生的發(fā)展，因此在初中數(shù)學課堂教學中運用數(shù)學游戲的方式，對初中階段數(shù)學學習效果的提高有重要意義。本文主要闡述了數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的應用效果及初中數(shù)學課堂中運用數(shù)學游戲的具體方法途徑，希望可以為初中數(shù)學教師提供幫助，為初中數(shù)學教學的未來發(fā)展盡一份力。