国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學(xué)科碩士研究生課程體系改革探討

2019-01-17 01:59:36王中美楊根蘭左雙英史文兵梁風(fēng)王勇
教育教學(xué)論壇 2019年49期
關(guān)鍵詞:本學(xué)科巖溶研究生

王中美 楊根蘭 左雙英 史文兵 梁風(fēng) 王勇

摘要:文章以提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量為契機(jī),對貴州大學(xué)地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學(xué)科碩士研究生課程體系進(jìn)行了系統(tǒng)性的探索與改革,建立了適應(yīng)社會需求和貴州特色的課程體系。文章首先對本學(xué)科進(jìn)行了簡要介紹,然后闡述了課程體系的設(shè)置現(xiàn)狀,并從在校研究生、畢業(yè)研究生、用人單位三個方面分別進(jìn)行對課程體系的問卷調(diào)查,基于問卷調(diào)查與評價結(jié)果,提出課程體系改革方案。

關(guān)鍵詞:課程體系改革;問卷調(diào)查與評價;地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

中圖分類號:G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號:1674-9324(2019)49-0006-04

一、引言

為了不斷提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量,全面貫徹《教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)意見》(教研[2014]5號)的精神[1],貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院地質(zhì)資源與地質(zhì)工程一級學(xué)科進(jìn)行了研究生課程體系改革,進(jìn)而使本學(xué)科的學(xué)生更好地適應(yīng)國家人才戰(zhàn)略發(fā)展及市場需求。貴州大學(xué)地質(zhì)資源與地質(zhì)工程是工學(xué)門類下的一級學(xué)科。該學(xué)科建設(shè)與發(fā)展主要依托貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院和自然資源部喀斯特環(huán)境與地質(zhì)災(zāi)害防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室力量,并在貴州工業(yè)大學(xué)地質(zhì)系、喀斯特環(huán)境與地質(zhì)災(zāi)害防治教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(貴州大學(xué))、自然資源部喀斯特環(huán)境與地質(zhì)災(zāi)害防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的大力支持下發(fā)展壯大,已有近六十年的發(fā)展歷史,可謂歷史悠久。2000年學(xué)科開始招收培養(yǎng)碩士研究生,2015年地質(zhì)資源與地質(zhì)工程獲批貴州省重點(diǎn)學(xué)科,學(xué)科已形成一支由教授、副教授、博士為骨干的師資隊伍,現(xiàn)有專職教師41人,其中教授4人,副教授21人,博士16人,在讀博士5人,碩士生導(dǎo)師21人。團(tuán)隊科研能力強(qiáng),梯隊結(jié)構(gòu)合理,中青年教師已成為師資隊伍的中堅力量。

二、課程體系設(shè)置現(xiàn)狀及評價

(一)課程體系設(shè)置現(xiàn)狀

根據(jù)社會需求和科技發(fā)展調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,構(gòu)建相應(yīng)的課程體系[2],每四年修訂一次培養(yǎng)方案,編寫課程教學(xué)大綱,更新教學(xué)內(nèi)容,改革課程考核模式,不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量。目前設(shè)置了學(xué)術(shù)型學(xué)位、全日制專業(yè)學(xué)位和非全日制專業(yè)學(xué)位三種類型研究生的全校性公共課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科專業(yè)課和其他課程。

(一)全校性公共課模塊

全校性公共課模塊包括政治理論課和外國語課程。

(二)學(xué)科基礎(chǔ)課模塊

學(xué)科基礎(chǔ)課模塊是指體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科應(yīng)有知識結(jié)構(gòu)的課程,按照礦產(chǎn)普查與勘探、地球探測與信息技術(shù)、地質(zhì)工程方向三大類設(shè)置必修課程。本學(xué)科設(shè)置了“數(shù)值分析”、“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析”、“高等土力學(xué)”、“高等巖石力學(xué)”、“高等工程地質(zhì)學(xué)”、“高等水文地質(zhì)學(xué)”、“現(xiàn)代礦床勘查技術(shù)”、“地學(xué)信息技術(shù)”、“地球科學(xué)新進(jìn)展”、“現(xiàn)代成礦理論”、“礦床地球化學(xué)”、“成礦規(guī)律與預(yù)測”、“工程地質(zhì)數(shù)值法”等17門課程,學(xué)生按學(xué)科方向

大類選修16個學(xué)分。教學(xué)目的旨在使學(xué)生掌握堅實(shí)寬廣的學(xué)科基礎(chǔ)理論和研究方法,了解學(xué)科領(lǐng)域最新知識和發(fā)展動向,為創(chuàng)新型研究奠定理論基礎(chǔ)和知識方法儲備。

(三)學(xué)科專業(yè)課模塊

學(xué)科專業(yè)課模塊是指二級學(xué)科或研究方向必須具備的專業(yè)知識和應(yīng)用技能課程,含跨學(xué)科課程。按二級學(xué)科或研究方向設(shè)置。課程內(nèi)容注重基礎(chǔ)性和先進(jìn)性的結(jié)合,知識、能力和技能的有機(jī)聯(lián)系,并及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)。專業(yè)課根據(jù)地質(zhì)工程、礦產(chǎn)普查與勘探、地球探測與信息技術(shù)三個方向分別設(shè)置了“專業(yè)外語”、“科技文獻(xiàn)檢索”、“巖溶地下水勘察、利用及保護(hù)專題”、“工程地質(zhì)新進(jìn)展”、“地質(zhì)災(zāi)害評價與防治”、“巖溶工程地質(zhì)”、“巖土工程監(jiān)測與反分析”、“貴州礦產(chǎn)資源管理專題”、“貴州礦產(chǎn)地質(zhì)專題”、“巖石學(xué)及其進(jìn)展”、“能源地質(zhì)學(xué)”、“現(xiàn)代應(yīng)用地球物理”、“地球科學(xué)反演導(dǎo)論”、“遙感物理”、“遙感圖像處理”、“現(xiàn)代傳感器技術(shù)與應(yīng)用”、“3S技術(shù)及其在地質(zhì)工程中的應(yīng)用”等28門學(xué)科專業(yè)課程,學(xué)生按照研究方向選修8個學(xué)分。

(四)其他課程模塊

其他課程模塊是指必修環(huán)節(jié)課程。必修環(huán)節(jié)由學(xué)術(shù)活動、助教、助管、助研和社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)組成[3]。(1)學(xué)術(shù)活動:要求學(xué)生在讀期間參加20次以上的學(xué)術(shù)活動,并寫出書面總結(jié),由指導(dǎo)教師批閱給出學(xué)分;同時,要求學(xué)生在讀期間公開做一次學(xué)術(shù)報告,由在場專家對該次報告作出評價并簽名。(2)實(shí)踐環(huán)節(jié)通過學(xué)科發(fā)展動態(tài)研究、助教、助管、助研和社會實(shí)踐體現(xiàn),要求學(xué)生參加助管工作1學(xué)期或參加導(dǎo)師課題或研究生創(chuàng)新基金或參加本科生1門課程1學(xué)期的助教工作,由指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教師評定給出學(xué)分;對全日制專業(yè)學(xué)位的學(xué)生,在學(xué)完學(xué)校開設(shè)的課程后必須到相關(guān)生產(chǎn)單位或?qū)W院的研究生實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期一年的實(shí)踐教學(xué),由現(xiàn)場指導(dǎo)教師給出評價和學(xué)分。(3)凡同等學(xué)歷和跨學(xué)科考取我校的碩士研究生,必須自己選修3門學(xué)科本科階段的主干課程,并參加本科的認(rèn)識實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)兩個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

(二)課程體系設(shè)置評價

1.在校生評價。隨機(jī)抽取了55位在校生,對本學(xué)科的研究生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生能力培養(yǎng)及管理制度等8項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了問卷調(diào)查評價,結(jié)果匯總見表1。

從表1可以看出,在校生對總體課程設(shè)置、公共基礎(chǔ)課程的總學(xué)時、專業(yè)課程開設(shè)的門數(shù)、專業(yè)外語開設(shè)的情況等四項(xiàng)內(nèi)容評價最高,對課程設(shè)置覆蓋本專業(yè)必須知識的程度、培養(yǎng)實(shí)踐能力的程度、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的程度等三項(xiàng)內(nèi)容評價良好,對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度和運(yùn)用知識能力的評價較滿意。從上述評價分析可以看出,本學(xué)位點(diǎn)課程設(shè)置、公共基礎(chǔ)課程的總學(xué)時、專業(yè)課程開設(shè)的門數(shù)、專業(yè)外語開設(shè)的情況得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。本學(xué)位點(diǎn)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化研究生課程設(shè)置的覆蓋面、培養(yǎng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時也要進(jìn)一步完善研究生運(yùn)用知識的能力。

2.畢業(yè)生評價。隨機(jī)調(diào)查了18位本學(xué)科的畢業(yè)研究生,對本學(xué)科的研究生培養(yǎng)年限設(shè)置、課程設(shè)置、所學(xué)課程對您就業(yè)幫助、課程教學(xué)整體效果、導(dǎo)師指導(dǎo)、管理制度、學(xué)位論文的要求、學(xué)術(shù)規(guī)范的教育、師資隊伍綜合素質(zhì)、學(xué)校的學(xué)術(shù)研究氛圍等10項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了問卷調(diào)查評價,結(jié)果匯總見下頁表2。

從表2可以看出,畢業(yè)生對培養(yǎng)年限的設(shè)置、課程設(shè)置、導(dǎo)師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)、導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的頻率、導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的教育5項(xiàng)內(nèi)容的評價滿意度最高,而對所學(xué)課程對就業(yè)的幫助、課程教學(xué)整體效果、學(xué)位論文的要求、師資隊伍綜合素質(zhì)、學(xué)校的學(xué)術(shù)研究氛圍5項(xiàng)內(nèi)容的評價比較滿意。因此,本學(xué)科需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化研究生課程教學(xué)效果、師資隊伍的綜合素質(zhì)、學(xué)位論文要求,增強(qiáng)與生產(chǎn)單位的交流與合作,加強(qiáng)研究生工作能力的培養(yǎng)以及學(xué)分、研究生管理制度和措施的建設(shè),進(jìn)而逐步提高研究生論文的質(zhì)量。

3.用人單位評價。本次對主要用人單位進(jìn)行了該專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的問卷調(diào)查。用人單位包括中國十七冶集團(tuán)有限公司、貴州橋梁建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司、遵義水利水電勘測設(shè)計研究院、貴州省地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測院、貴州地質(zhì)工程勘察設(shè)計研究院、寧夏水利水電勘測設(shè)計研究院有限公司貴州分公司、貴州省建筑設(shè)計研究院有限責(zé)任公司、貴州中建建筑科研設(shè)計院/貴州省建筑科學(xué)研究檢測中心、貴州省交通規(guī)劃勘察設(shè)計研究院股份有限公司、中國電建集團(tuán)貴陽勘測設(shè)計研究院有限公司、四川省地質(zhì)工程勘察院、云南能陽水利水電勘察設(shè)計有限公司、貴州省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局一一五地質(zhì)大隊13家。調(diào)查結(jié)果匯總詳見表3。

從表3可以看出,用人單位對本學(xué)科培養(yǎng)的研究生表現(xiàn)出的專業(yè)知識的表達(dá)能力和應(yīng)用數(shù)值化設(shè)備、計算機(jī)、信息系統(tǒng)等相關(guān)技術(shù)的能力滿意度最高,對研究生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際關(guān)系、系統(tǒng)調(diào)節(jié)、專業(yè)知識應(yīng)用、科研創(chuàng)新、綜合實(shí)踐能力評價也很高。此外中國電建集團(tuán)貴陽勘測設(shè)計研究院有限公司提出了“加強(qiáng)與生產(chǎn)單位合作,以聯(lián)合培養(yǎng)方式讓研究生更好地、更快地適應(yīng)實(shí)際工作”的建議,貴州中建建筑科研設(shè)計院提出了“理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,不斷增強(qiáng)自己創(chuàng)新能力,加強(qiáng)對課程規(guī)范的教育與培養(yǎng)”的建議。從上述評價可以看出,用人單位對本學(xué)科培養(yǎng)的研究生總體評價很高,同時也希望加強(qiáng)與生產(chǎn)單位的合作與交流,理論與實(shí)踐的結(jié)合,從而進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、課程體系改革與探討

(一)課程體系突顯地方特色

由于大部分研究生來源于貴州省以外的各大高校,他們在本科階段的學(xué)習(xí)都沒有學(xué)過“巖溶學(xué)”課程,因此,在結(jié)合貴州特色,圍繞主要存在的巖溶水文地質(zhì)、巖溶工程地質(zhì)、巖溶環(huán)境地質(zhì)問題方面開設(shè)的課程與教育較少的問題。因此,本學(xué)科應(yīng)該加強(qiáng)課程體系改革,開設(shè)“巖溶工程地質(zhì)”、“高等巖溶水文地質(zhì)”、“巖溶地下水資源的開發(fā)利用與評價、巖溶環(huán)境地質(zhì)”等課程,這些課程主要針對巖溶環(huán)境的脆弱性、緊緊圍繞巖溶山區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求,加強(qiáng)巖溶基礎(chǔ)理論、巖溶水資源安全及資源可持續(xù)利用、巖溶工程地質(zhì)及地質(zhì)環(huán)境問題(巖溶干旱、內(nèi)澇、塌陷、石漠化、工程活動對巖溶地下水系統(tǒng)破壞等)及防治等方面的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課程開設(shè),使課程體系突顯地方特色,培養(yǎng)學(xué)生解決上述問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的開放性學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思路。

(二)加強(qiáng)重點(diǎn)課程的建設(shè)

我校研究生院出臺了《貴州大學(xué)研究生重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施辦法(試行)》,2014—2015年分兩批建設(shè)了一些重點(diǎn)研究生課程,建設(shè)的主要內(nèi)容包括:教學(xué)要求、教學(xué)大綱、教學(xué)用書(教材)、課件、教學(xué)方法、課程案例、考核方式及各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用(視頻課程)等方面。但是,由于每年投入的建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量較少,本學(xué)科申報的項(xiàng)目一直沒有獲批到重點(diǎn)課程,今后將繼續(xù)進(jìn)行申報,加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)。

(三)加強(qiáng)課程過程管理及考核方式

過程管理應(yīng)包括:教學(xué)大綱的制定過程、上課內(nèi)容的范圍及深度、聽課制度以及教改思考、立項(xiàng)建設(shè)等。綜合考核方式:如平時作業(yè)考核+考試(針對基礎(chǔ)理論與知識的掌握)+課程設(shè)計(綜合分析、解決問題)。我們在聽課制度和教改立項(xiàng)方面還比較欠缺,今后將加大這些方面的建設(shè)。

(四)課程體系與社會需求的結(jié)合

針對這一問題我們開設(shè)了地學(xué)信息技術(shù)、巖土工程數(shù)值計算、巖土工程支護(hù)設(shè)計、巖土工程監(jiān)測與反分析等課程,借此來提高同學(xué)們理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力,使同學(xué)們能夠更快地適應(yīng)以后的工作,進(jìn)而提高同學(xué)們的競爭力。此外,各企業(yè)對研究生在科研能力的培養(yǎng)方面也提出了更高的要求,所以我們開設(shè)了地球科學(xué)新進(jìn)展和科技文獻(xiàn)閱讀與寫作的課程,來幫助同學(xué)們更好地了解本專業(yè)最前沿的成果,并提高同學(xué)們閱讀文獻(xiàn)以及自己寫文章的能力,希望對同學(xué)們科研能力的提升提供幫助。還有一些企業(yè)提出應(yīng)該讓同學(xué)們在專業(yè)課程上更加自主一些,所以,在專業(yè)課的結(jié)構(gòu)方面,我們開設(shè)了高等工程地質(zhì)學(xué)、高等土力學(xué)、非線性科學(xué)導(dǎo)論、巖土地震工程學(xué)和應(yīng)用地球物理的課程,希望同學(xué)們根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行選擇,從而培養(yǎng)更多更加個性化的研究生。

四、結(jié)論

貴州大學(xué)地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學(xué)科以提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量為契機(jī),對課程體系進(jìn)行了系統(tǒng)性的探索與規(guī)劃,建立了適應(yīng)社會需求和貴州特色的課程體系。著力培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)高層次人才。

參考文獻(xiàn):

[1]中華人民共和國教育部文件,教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見(教研[2014]5號.信息索引:360A22-04-2014-0022-1,生成日期:2014-12-5.

[2]王麗華,曾昭發(fā),李宏卿,范超穎.地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系建設(shè)實(shí)踐與思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2017,33(1):121-123.

[3]陳筠,左雙英,楊根蘭,史文兵.全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校企協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以貴州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)為例[J].西部素質(zhì)教育,2017,(1):4-6.

猜你喜歡
本學(xué)科巖溶研究生
某石灰?guī)r礦區(qū)巖溶涌水治理處理方法
?標(biāo)點(diǎn)符號使用規(guī)范?
2008年以來“中國近現(xiàn)代史基本問題研究”學(xué)科研究述評
探討巖溶區(qū)高速公路勘察技術(shù)方法
高密度電法在巖溶區(qū)隧道勘察中的應(yīng)用
論研究生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
清退超時研究生是必要之舉
分號的基本用法
研究生“逃課”需標(biāo)本兼治
綺麗多彩的巖溶世界
——太極洞
彭泽县| 高青县| 和硕县| 枣阳市| 甘孜县| 会同县| 禹城市| 婺源县| 泰州市| 安西县| 辽中县| 巴东县| 嵩明县| 怀来县| 涡阳县| 溆浦县| 合江县| 米林县| 建水县| 涪陵区| 长宁县| 郑州市| 新蔡县| 祁门县| 镇沅| 水富县| 汝城县| 双鸭山市| 浮山县| 清涧县| 新绛县| 宁明县| 湟中县| 青浦区| 常宁市| 东乡| 通化县| 威远县| 灌云县| 武胜县| 新疆|