王中原

觀察與思考題從2006年在河南省中考思想品德試卷中第一次出現(xiàn)后，就因其具有開放性、創(chuàng)新性、時代性、綜合性等特點而被廣泛關(guān)注，成為近年來非常流行的一種題型。

觀察與思考題亦可稱之為材料分析題，它是就社會生活中某些現(xiàn)象或熱點問題，給出一組或多組材料，設(shè)置一個或多個問題，要求學(xué)生閱讀背景材料，運用所學(xué)知識，結(jié)合材料內(nèi)容，由此及彼、由表及里、由淺入深地思考、分析問題，發(fā)表自己見解的一種主觀性試題。

一、觀察與思考題特點分析

1.試題綜合性強，重能力考查。

觀察與思考題一般結(jié)合社會熱點新聞、重大事件以及社會突出現(xiàn)象，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。一般而言，它考查的知識多、跨度大，需要學(xué)生有較強的分析能力，對知識的歸納、整理、遷移能力，以及綜合運用知識解決問題的能力，才能解答好。如近幾年河南中考觀察與思考題，往往結(jié)合河南省情，考查社會主義精神文明建設(shè)、中華文化、保護環(huán)境等方面的知識。

2.設(shè)問開放性強，體現(xiàn)人文性。

觀察與思考題的設(shè)問往往具有開放性，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的思維方式、個性特點從自己的親身感受出發(fā)，對相關(guān)問題加以思考和評論。如：2019年河南中考道德與法治試卷第10題的設(shè)問和第11題的設(shè)問。

第10題設(shè)問：

（1）結(jié)合材料說明河南創(chuàng)建“四美鄉(xiāng)村”的有利條件。（兩個方面即可）

（2）為創(chuàng)建“四美鄉(xiāng)村”，請向有關(guān)部門提出合理化的建議。（三個方面即可）

第11題設(shè)問：

（1）習(xí)總書記為什么提出要全面加強和改進學(xué)校美育？（兩個方面即可）

（2）美育建設(shè)，人人有責(zé)。要解決目前中小學(xué)美育建設(shè)中存在的問題，你有什么好主意？（三個方面即可）

這些開放性問題的設(shè)置，給學(xué)生提供了一個發(fā)揮個性的空間、展示能力的平臺，打開了學(xué)生思維的大門，讓學(xué)生人人有話想說、人人有話可說。這充分體現(xiàn)了對學(xué)生濃濃的人文關(guān)懷。

3.試題思想性強，顯示德育功能。

試題無論是讓學(xué)生對熱點新聞進行探究分析，還是讓學(xué)生從社會現(xiàn)象中感悟，都在積極傳遞一個信息：對學(xué)生進行最后一次品德教育。如2018年河南中考思想品德試卷觀察與思考第11題，該題其實就是讓學(xué)生在做題的過程中意識到要保護生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識和綠色低碳生活理念。

二、觀察與思考題解答技巧

1.學(xué)會審題，明白意圖。

審好題是做好題的前提條件。它包括兩個方面：一方面，要學(xué)會審材料。我們要認真閱讀材料內(nèi)容，抓住材料中的關(guān)鍵詞句，從材料中提取有效信息，了解材料所表達的內(nèi)涵，找出材料與教材知識的結(jié)合點，做到心中有數(shù)，為答題做好準備。另一方面，我們還要學(xué)會審設(shè)問，搞清問題的指向，明白設(shè)問的意圖，這一點尤為關(guān)鍵。

審題時應(yīng)著重把握以下幾點：

①對于比較復(fù)雜的設(shè)問要學(xué)會篩選信息，把無效信息剔除，簡化設(shè)問。如對2017年河南中考思想品德試卷觀察與思考第11題第（2）問：

置身世界舞臺上的中華兒女應(yīng)該怎樣積極融入“一帶一路”這一世紀工程之中？（兩個方面即可）

我們讀完題后應(yīng)直接剔除掉“置身世界舞臺上的”“這一世紀工程之中”等無效信息，這樣問題就可簡化成“中華兒女怎樣融入‘一帶一路”。

②弄清設(shè)問意圖。再復(fù)雜的設(shè)問也無非是從“是什么”“為什么”“怎么做”這三個角度來設(shè)置問題的，所以我們要通過關(guān)鍵詞語弄清試題設(shè)問是讓從哪個角度思考答案的。如對上面的設(shè)問，我們通過“中華兒女”“怎樣”“融入‘一帶一路”這些關(guān)鍵詞語，可知道答題的角度是“怎么做”。

③根據(jù)關(guān)鍵詞，理解答題的具體要求。如對上面的設(shè)問，我們可以通過關(guān)鍵詞語“怎樣”“融入”“一帶一路”，知道這道小題最終是讓寫出應(yīng)該怎么做才能融入“一帶一路”。

至此，一個復(fù)雜的設(shè)問就變得非常簡單、清楚、明了。通過這種方法，我們可以快速、有效審清問題，為有效答題打下基礎(chǔ)。

2.回歸教材，整理知識。

解題時，在抓住關(guān)鍵的切入點后，應(yīng)立即回歸教材。解題時，我們必須以教材知識為依據(jù)，找準教材中適用的基本原理、基本觀點。此時不要忙于下筆，應(yīng)先進行整理，將聯(lián)系到的教材知識點進行比較、篩選，選取貼近材料的知識點，然后把零散的知識點歸納起來，組織整理成能說明問題的語句，并做到理論聯(lián)系實際。

3.多元思維，對癥下藥。

在組織答案時一定要發(fā)散思維，從多個角度思考，做到形散而神不散。比如，對談啟示、感想、體會、認識、看法類問題，要從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度來組織答案，但應(yīng)注意“啟示類”問題有時只需答“怎么辦”。對言行或現(xiàn)象評析類問題，也可以遵循“是什么”“為什么”“怎么辦”這條線，“是什么”即判斷言行或現(xiàn)象是對還是錯，“為什么”即分析對或錯的原因，“怎么辦”即指出與錯誤言行對應(yīng)的正確做法是什么，或指出如何消除反面現(xiàn)象?！罢勗颉鳖悊栴}，試題材料為正面材料的可以答意義、重要性，試題材料涉及反面材料的可以答危害;談意義、危害時可以考慮對國家、社會、家庭、學(xué)校、個人等方面。對“建議類”“打算類”“如何做類”等問題，可以從國家、社會、學(xué)校、家庭、個人、思想、意識、行動、宣傳等角度來考慮。對涉及法律問題的題，要把握好道德、法律兩個層面。對涉及未成年人的健康成長問題要把握好家庭、學(xué)校、社會、司法和個人等層面?？傊?，只有從不同的角度去分析問題，才能較全面地認識問題，才會得出全面而又正確的答案。

4.結(jié)合分值，組織答案。

解答問題時，還要看分值寫答案，分多則多答，分少則少答。比如一個分值是4分的題，一般只需答出兩個知識點即可。但是在組織答案時，我們最好能寫出三到四個知識點，這樣可以保證即使前面寫出的兩個知識點背離題意但也因有后面兩個知識點而不致丟分。當(dāng)然，如果對答案能夠準確把握，可以不用多寫，這樣既可以節(jié)約時間，也可以避免觀點重復(fù)，影響閱卷老師情緒，影響評卷。

如2018年河南中考思想品德試卷第10題的設(shè)問：

（1）40年改革開放實現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。這昭示了哪些道理？（三個方面即可）（6分）

（2）結(jié)合材料二，說明黨和國家正在實施的改革開放舉措主要有哪些。（兩個方面即可）（4分）

在組織此題的答案時，我們可以多寫幾條，如：

（1）改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉;改革開放是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征;只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國;黨的基本路線是立國、興國、強國的重大法寶;中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想;幸福都是奮斗出來的;中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮穩(wěn)定也離不開中國;等等。

（2）堅持全面深化改革;不斷擴大對外開放，提升對外開放水平;深化黨和國家機構(gòu)改革;堅持實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略;堅持實施科教興國戰(zhàn)略;堅持新發(fā)展理念;實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略;等等。

俗話說，無根不實。相信只要基礎(chǔ)扎實了，并結(jié)合以上方法和步驟進行有針對性的訓(xùn)練，我們就一定能解答好觀察與思考題。