■甘肅省張掖市山丹縣馬場(chǎng)總場(chǎng)中學(xué) 彭忠明

美是人類(lèi)永恒的追求，人們不僅要學(xué)會(huì)欣賞美，更要懂得發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、表達(dá)美、傳播美。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展審美教育可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)課程的同時(shí)學(xué)會(huì)品味語(yǔ)言之美、感受探索之美、發(fā)現(xiàn)意境之美……，從而提高學(xué)生的審美素質(zhì)和想象力。本文中將就審美教育的作用、審美教育的現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐提出了解決審美教育現(xiàn)狀的策略，希望能對(duì)我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的開(kāi)展有所幫助。蘇聯(lián)偉大的教育學(xué)家蘇霍姆斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有了美育也就沒(méi)有了任何教育。我國(guó)九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出，中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)德育、智育與體育的統(tǒng)一。因此，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、提高學(xué)生的審美水平，既是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

一、在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展審美教育的作用

美育是教育的終極目標(biāo)，審美教育的作用有很多，審美教育有利于培養(yǎng)受教育者的審美意識(shí)、提高受教育者的審美素質(zhì)，使他們具有區(qū)分美丑、分辨善惡、鑒別真?zhèn)蔚哪芰Α＞唧w到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)展審美教育有利于拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生想象、提高學(xué)生智力、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐等。

1.開(kāi)展審美教育有利于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。僅憑背誦、記憶、練習(xí)，學(xué)生充其量只是增長(zhǎng)了知識(shí)、提高了暫時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)，根本無(wú)法內(nèi)化為自身素質(zhì)。中學(xué)語(yǔ)文教材中所選的作品都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精挑細(xì)選的，這些作品特別是文學(xué)作品既有美的語(yǔ)言又有美的意境，通過(guò)讓學(xué)生品讀這些作品優(yōu)美的語(yǔ)言、體味其中優(yōu)美的意境，可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入美的殿堂。這樣既有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還有利于提高學(xué)生的文化品位。在具體的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，也只有讓學(xué)生領(lǐng)悟和感受到其中的美，才能真正增長(zhǎng)學(xué)生的智慧，并內(nèi)化為其自身的素質(zhì)與能力。

2.開(kāi)展審美教育有利于提高學(xué)生的想象力。人類(lèi)沒(méi)有想象就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有翱翔的翅膀，想象使人類(lèi)超越了自己所生活的范圍與視野。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)典去體味風(fēng)景描寫(xiě)中的自然美、人物描寫(xiě)中的心靈美、文學(xué)作品中的藝術(shù)美……非常有利于提高學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探索的積極性。

二、我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的開(kāi)展現(xiàn)狀

審美教育需要教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和感受美，屬于一個(gè)慢工出細(xì)活的過(guò)程，而我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)普遍比較重，再加上中考的壓力，教學(xué)實(shí)踐中的語(yǔ)文教學(xué)普遍顯得有點(diǎn)急功近利，學(xué)生整天埋首于書(shū)山題海中，執(zhí)著于背誦練習(xí)中。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生普遍缺乏對(duì)作品深層次的領(lǐng)悟，對(duì)文章的理解基本上處于對(duì)文章表層字面意義的理解。學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的動(dòng)力，沒(méi)有欣賞美、感受美的時(shí)間，更沒(méi)有創(chuàng)造美、傳播美的可能。

三、策略

1.充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展審美教育的重要性。思想是行動(dòng)的前導(dǎo)，要想深入開(kāi)展審美教育首先要從思想上認(rèn)識(shí)到審美教育的巨大作用，從急功近利的應(yīng)試思維中走出來(lái)，從死記硬背的方法中走出來(lái)。2.改變教學(xué)方法。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，教師首先要懂得尊重學(xué)生感受，能傾聽(tīng)不同的聲音并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次要善于營(yíng)造美的課堂氛圍，發(fā)現(xiàn)生活中、教材中美的元素，引導(dǎo)學(xué)生去品味文章的語(yǔ)言美、感受人物的心靈語(yǔ)、領(lǐng)略山川的自然美、發(fā)現(xiàn)生活中的社會(huì)美。

四、結(jié)語(yǔ)

生活中從不缺少美，作為教師就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些美的眼睛。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育是美學(xué)在教育中的具體實(shí)踐，語(yǔ)文教學(xué)有利于審美教育的開(kāi)展，而審美教育又有利于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。將兩者融合，則可以在達(dá)成審美教育目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。