■山東省淄博市博山區(qū)四十畝地小學(xué) 田永樂

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！敝煊佬陆淌谠凇堕喿x：讓全民族精神起來》里說道：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時間記住我們! 閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!”

43 歲的布里廖夫是俄羅斯電視臺著名的主持人，曾在索契專訪我國國家主席習(xí)近平40 余分鐘。在專訪中，習(xí)近平主席侃侃而談，當(dāng)他談到自己的愛好時說：“我個人愛好閱讀、看電影、旅游、散步，現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！?013 年青年節(jié)，習(xí)主席同各界優(yōu)秀青年代表座談，用自身讀書經(jīng)歷激勵新時代青年。他說：“我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。”

一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族更是沒有希望的，每一位學(xué)生都是祖國未來的主人,肩負(fù)著民族復(fù)興和祖國強(qiáng)盛的新時代重任。教育工作者應(yīng)怎樣以學(xué)校為主陣地以貫徹落實(shí)《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》任務(wù)要求為目標(biāo)，以弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為核心，立足于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？

一、建設(shè)“書香校園”，激發(fā)閱讀興趣，促進(jìn)閱讀能力的提高

1.書香校園讀書論壇活動。邀請學(xué)校內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外名師、名校長、專家來校，舉行專題報告會、培訓(xùn)會或講演、講座，與教師、學(xué)生、家長進(jìn)行互動與探討，營造讀書氛圍。

2. 我讀書，我快樂演講活動。組織教師、學(xué)生、師生開展讀書演講比賽，暢談讀書、學(xué)習(xí)給自己帶來的啟發(fā)和感悟，表達(dá)自己對讀書的熱愛之情，提高全校師生對閱讀與人生的認(rèn)識。

3.征文比賽活動。征文比賽分學(xué)生組、教師組、家長組3個組別進(jìn)行。學(xué)生在大量閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活及成長經(jīng)歷寫出自己的讀書心得、感悟，抒發(fā)讀書對自身成長的真情實(shí)感、意義、影響，也可寫出在生活中哪本書、哪篇文章、哪位作家給自己留下深刻印象。

4.“推薦一本好書”活動。結(jié)合必讀書目，在教師、學(xué)生中開展共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊的“推薦一本好書”活動，在活動中形成逐漸熱愛讀書、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的濃郁氛圍?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校對教師、學(xué)生的推薦書目分別進(jìn)行整理，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，感悟經(jīng)典，塑造高尚情操。

5.“全班共讀一本書”。充分利用學(xué)校圖書館的大量藏書繼續(xù)開展“全班共讀一本書”活動，組織部分骨干教師開發(fā)相應(yīng)配套的閱讀指導(dǎo)校本教材，從好書推薦、閱讀推進(jìn)、匯報交流三個方面提供教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)全校語文教師上好閱讀公開課，提升學(xué)生閱讀質(zhì)量。

6.在廣泛開展讀書活動的基礎(chǔ)上組織“書香班級”、讀書明星評選活動。“書香班級”根據(jù)教室布置、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄及班級讀書節(jié)活動開展情況考核打分。讀書明星評選采取現(xiàn)場答辯和材料印證相結(jié)合的方式進(jìn)行，注重學(xué)生的讀書成果和整個讀書成長路程。讀書成果不拘泥于形式，可以是物化的作品集、發(fā)表或獲獎的作品，也可以是博客網(wǎng)文、電子文集等，作品應(yīng)有較高的思想性，突出原創(chuàng)性。

二、開展頗具特色的班級主題閱讀活動

1.“詩情畫意”古詩達(dá)標(biāo)及“詩配畫”活動。唐詩宋詞是我們中華民族的文化精髓，結(jié)合讀書節(jié)活動，使學(xué)生能夠熟背校本課程中的古詩，鼓勵學(xué)生多背其他唐詩宋詞，人人爭當(dāng)“背詩大王”，并通過“詩配畫”的形式賦予自己最喜愛的古詩詞新的意境。

2.“經(jīng)典誦讀”比賽活動。組織開展以弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為核心的經(jīng)典誦讀活動，引導(dǎo)學(xué)生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上親近國學(xué)精粹，獲得人格與精神上的涵養(yǎng)及升華。各班要注重加強(qiáng)對國學(xué)經(jīng)典的研究與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有計(jì)劃地組織開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，并注重引導(dǎo)學(xué)生深入體會和自覺踐行，知行統(tǒng)一，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.“你我淘書樂”書市活動。組織各班學(xué)生將自己看過的較新的書籍帶入學(xué)校，設(shè)置攤位，利用課間操時間進(jìn)行賣書、購書活動，全校各班級可提前通知學(xué)生帶適當(dāng)零用錢參與買書活動。活動結(jié)束后，三年級學(xué)生寫出自己賣（買）書的心得體會。

4.校園詩詞大會。結(jié)合本學(xué)段學(xué)生年齡特征和語文教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地組織開展詩歌誦讀和創(chuàng)作活動，并通過舉辦校園詩詞大會、詩歌節(jié)等活動進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生充分體驗(yàn)詩歌的精神力量，升華道德情感，培育家國情懷。

5.批注式閱讀名家名篇活動。通過批注式閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造深入研讀、自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生在自主批注閱讀的過程中發(fā)展了閱讀興趣，提升了自主學(xué)習(xí)能力，有效提高了學(xué)生的概括能力、感悟能力、質(zhì)疑能力、鑒賞能力及寫作能力、自主學(xué)習(xí)能力。

三、積極開展線上、線下大閱讀活動

為確保讀書質(zhì)量和效果，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持邊閱讀、邊思考、邊創(chuàng)作的原則，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和作品創(chuàng)作。結(jié)合讀書節(jié)和市、區(qū)平臺開展寒假、暑假“我讀我創(chuàng)作”閱讀創(chuàng)作活動。利用假期對學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力進(jìn)行個性化閱讀指導(dǎo)，在引導(dǎo)閱讀的基礎(chǔ)上，組織開展優(yōu)秀創(chuàng)作作品評比活動，作品形式和體裁可以是繪本、讀書心得、小說、散文詩歌、劇本創(chuàng)作等。不斷深化讀書節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣和習(xí)慣，提升每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.“我讀”活動。依托“WaWaYaYa 愛讀”網(wǎng)絡(luò)平臺組織開展，學(xué)生和教師可在手機(jī)或平板移動端搜索下載安裝“WaWaYaYa 愛讀”APP，使用統(tǒng)一提供的賬號或?qū)W籍號登陸進(jìn)行免費(fèi)閱讀和創(chuàng)作。必讀書目以教育部推薦書目為主，至少閱讀1本書，個性化閱讀書目以學(xué)生興趣愛好而定；“我創(chuàng)作”活動：“每名學(xué)生至少選擇一項(xiàng)活動，按照活動流程將作品發(fā)送到“為愛讀吧”微信公眾號，選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展播。

2.積極推進(jìn)全民閱讀。開展“與父母親共讀一本好書”活動，讓每一位學(xué)生都牽手父母一起閱讀，帶動家庭、社區(qū)積極參與到全民閱讀中。孩子與父母一起讀書，交流讀書的見聞、心得，共享讀書的快樂與感悟，在讀書中形成醇厚優(yōu)質(zhì)的家風(fēng)，在閱讀中共同打造健康向上的城市文化形態(tài)，做一個有責(zé)任感的讀書人。

3.廣泛開展全科閱讀。全科閱讀的關(guān)鍵詞是全學(xué)科參與、多角度閱讀，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，分年級、分學(xué)科制定學(xué)期閱讀方案，有計(jì)劃地開展全科閱讀。促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與閱讀的深度融合。不僅語文要閱讀，數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等各學(xué)科都可以通過閱讀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展多元思維。各學(xué)科閱讀的形式可以是基于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的延伸閱讀、拓展閱讀，也可以是各學(xué)科共讀一本書的多角度閱讀，打破學(xué)科壁壘,實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。

4.“讀書之星”評比活動。組織開展讀書明星推薦評選和展示活動。讀書明星評選應(yīng)注重學(xué)生當(dāng)年內(nèi)的讀書成果和整個讀書成長歷程，讀書成果不拘泥于形式，可以是作品集、發(fā)表或獲獎的作品，也可以是博客網(wǎng)文、電子文集等，作品應(yīng)有較高的思想性，突出原創(chuàng)性。

5.“書香家庭”建設(shè)評比。以“讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀改變?nèi)松睘橹黝}，展親子閱讀活動，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)與孩子的溝通交流，分享讀書的感動和樂趣，使父母與孩子同學(xué)習(xí)、共成長。

近年來，我們舉行了一系列豐富多彩的讀書活動，學(xué)生們無論是在學(xué)校還是在家里，無論是在課上還是在課間，都以書為友，暢游書海。書香溫潤著我們的校園，知識滋養(yǎng)著我們的心靈。學(xué)校不斷深化讀書活動品牌，努力營造人人愛讀、樂享悅讀的良好讀書氛圍，提高了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在閱讀中增長知識、提升思想、陶冶品性，培育和踐行社會主義核心價值觀。人人以書為伴，為人生增色；品鑒書香，提升人生境界。人人愛讀、暢享閱讀，在浩瀚的書海中放飛，在星輝斑斕里盡情放歌。