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初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略

2019-03-05 09:40:02甘肅省臨澤縣教育局趙建銀
天津教育 2019年5期
關(guān)鍵詞:教學(xué)質(zhì)量化學(xué)考核

■甘肅省臨澤縣教育局 趙建銀

在初中階段,化學(xué)是期末考試必考科目之一,也是中考必考科目,所以化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說非常重要,甚至?xí)绊懙街锌汲煽儭漠?dāng)前我國初中化學(xué)教學(xué)工作來看,其本身還存在非常多的問題,無法滿足當(dāng)下初中化學(xué)工作的要求。

教學(xué)工作要想得到良好開展,不僅需要教師自身滿足教學(xué)工作的要求,而且學(xué)校在各個(gè)方面的條件也要達(dá)到相應(yīng)的要求。但是,由于我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入全面改革的階段,不論是學(xué)校還是教師,面對(duì)此次改革都還沒有完全做好準(zhǔn)備,導(dǎo)致在教學(xué)過程中會(huì)受到種種因素的影響而出現(xiàn)各種問題,從而影響到教學(xué)質(zhì)量。下面我就針對(duì)初中化學(xué)教學(xué)工作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、初中化學(xué)教學(xué)工作的特性

化學(xué)是初中生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目,該科目與其他科目相比,在很多方面都存在著明顯區(qū)別,這也是化學(xué)這一科目的特性。例如,化學(xué)中涉及的知識(shí)和內(nèi)容都是在微觀世界中發(fā)生的,難以通過人為觀察得出結(jié)論,但可以利用化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)將微觀世界中發(fā)生的變化反映出來,這也就在一定程度上要求教師不僅要具有專業(yè)教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn),還要擁有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力?;瘜W(xué)反應(yīng)會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)量的多少而發(fā)生不同變化,所以教師在動(dòng)手操作時(shí)要掌控好一定的量,讓化學(xué)反應(yīng)所得的結(jié)果與書本中描繪的內(nèi)容完全一致。由此能夠看出,初中化學(xué)教學(xué)工作具有一定獨(dú)特性,對(duì)教師綜合能力與素質(zhì)的要求也更高。所以,不論是在理論知識(shí)講解上還是在化學(xué)試驗(yàn)操作上,都要給予高度重視。

二、初中化學(xué)教學(xué)工作開展過程中存在的問題

(一)教學(xué)水平較低

自從實(shí)施新課改以來,各個(gè)地區(qū)初中學(xué)校為了提高教師自身水平和素質(zhì),滿足課堂教學(xué)需求,會(huì)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作。而這些培訓(xùn)工作主要是向教師傳遞一種思想,即所有教學(xué)工作都要以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。通過這種培訓(xùn),雖然起到了一定效果,使教師自身觀念得到了更新,但在具體教學(xué)工作中并沒有直接提升教師自身綜合素質(zhì)。在開展化學(xué)教學(xué)工作時(shí)依然采用較為陳舊的教學(xué)方式,導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)工作依然難以產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。

例如,化學(xué)反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)不同的效果,教師沒有把握實(shí)驗(yàn),或是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施上不夠健全,導(dǎo)致教師在授課時(shí)只是讓學(xué)生針對(duì)每一種反應(yīng)出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行死記硬背,這對(duì)于化學(xué)教學(xué)水平的提升不利。而且,在化學(xué)中存在很多延伸內(nèi)容,當(dāng)學(xué)生提出課外內(nèi)容時(shí),教師常常表現(xiàn)得不知所措,這也從另一個(gè)方面說明化學(xué)教師自身水平問題,需要采取措施加以改變。

(二)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備欠缺

化學(xué)教學(xué)工作中需要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔助講解,而且很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生親自動(dòng)手操作,如此不僅能夠讓學(xué)生了解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng),進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解,而且能夠提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,不斷提升其自身化學(xué)素養(yǎng)。從某種角度來說,化學(xué)實(shí)驗(yàn)課也是進(jìn)行理論知識(shí)補(bǔ)充的重要形式,但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開展需要擁有充足的設(shè)備與儀器作為依據(jù)。當(dāng)前我國初中學(xué)校雖然一直在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),但是在很多學(xué)校依然還沒有充足的設(shè)備與儀器,這種在教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備上存在的欠缺將會(huì)影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開展,從而降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自身的有效性,甚至還會(huì)出現(xiàn)很多安全隱患,增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開展難度。這種在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上存在的欠缺是影響教學(xué)開展的重要問題,需要學(xué)校在此方面給予高度重視,完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

(三)教學(xué)質(zhì)量考核不健全

在過去的教學(xué)模式中,很多初中學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的考核是以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn),只有班級(jí)學(xué)習(xí)成績名列前茅,才能說明教師教學(xué)質(zhì)量較高。雖然當(dāng)下我國經(jīng)過了多次教育改革,但依然還會(huì)受到此方面思想的影響,在教學(xué)質(zhì)量考核上只關(guān)注學(xué)生考試成績,沒有關(guān)注以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)工作、學(xué)生實(shí)踐與自主思考等方面,造成教師在化學(xué)教學(xué)過程中只重視理論知識(shí)的講解,沒有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc思維能力進(jìn)行培養(yǎng),很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)將其當(dāng)成文科,通常采取死記硬背的方式進(jìn)行記憶,此種方法的使用對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來說不利,從而大大降低了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、促使初中化學(xué)教學(xué)工作更好開展的有效措施

(一)提高教師教學(xué)水平

為了確保初中化學(xué)教學(xué)工作能夠更加良好地開展,需要提高教師自身教學(xué)水平,其主要是從以下兩個(gè)方面入手:1.培養(yǎng)教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α;瘜W(xué)知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),如果教師能夠在教學(xué)過程中將課本中所有涉及的化學(xué)試驗(yàn)都做一遍,就能對(duì)提高教學(xué)效果產(chǎn)生積極作用。學(xué)校則需要對(duì)教師實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行培養(yǎng),滿足化學(xué)教學(xué)要求。2.拓展教師自身知識(shí)面。一種化學(xué)試驗(yàn)在不同條件下產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是不同的,而且經(jīng)過演變還能夠產(chǎn)生其他不同的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,針對(duì)這部分內(nèi)容,教師也要理解和掌握,當(dāng)學(xué)生問起此部分內(nèi)容時(shí)能夠應(yīng)答如流,避免出現(xiàn)教師無法回答學(xué)生問題的情況。而且,教師還可以借助這些延伸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行延伸教學(xué),從而提高學(xué)生自身的化學(xué)素養(yǎng)。只有學(xué)校和教師兩者共同努力提升教師教學(xué)水平,才能夠在日常教學(xué)工作中更好地為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí),這對(duì)于學(xué)生未來的成長生活也具有積極意義。

(二)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)

由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺少,直接造成化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量難以得到有效提升,甚至阻礙了化學(xué)教學(xué)工作的開展。面對(duì)這種情況,學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)加大基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的建設(shè)工作,以此保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠滿足化學(xué)教學(xué)工作的需求。從學(xué)校方面來講,學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況購置相應(yīng)的化學(xué)設(shè)備與化學(xué)物品,并安排專人定期對(duì)設(shè)備與化學(xué)物品進(jìn)行檢查,以此保障能夠正常使用。需要注意的是化學(xué)物品在保存方面有很多注意事項(xiàng),如果隨意擺放,將會(huì)造成化學(xué)物品出現(xiàn)失效的情況,從而導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)中出現(xiàn)異常效果,這對(duì)于化學(xué)教學(xué)工作來說也是不利的,所以應(yīng)當(dāng)重視對(duì)化學(xué)設(shè)備與物品的保存。從教育部門角度而言,需要增加在學(xué)校設(shè)施建設(shè)上的資金投入,為化學(xué)設(shè)備和相關(guān)物品的采購提供資金保障。

(三)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考核

學(xué)校一直以來都非常重視教學(xué)質(zhì)量考核工作,但是在采用的考核方法以及指標(biāo)等方面都存在問題,要想充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量考核工作的作用,應(yīng)當(dāng)做好以下兩方面工作:1.學(xué)校需要監(jiān)督化學(xué)教師的教學(xué)工作,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過程中存在的問題,同時(shí)指定相關(guān)的管理制度與政策,為化學(xué)教學(xué)工作的開展提供依據(jù);2.在質(zhì)量考核上,應(yīng)當(dāng)將學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)作為標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)在師資隊(duì)伍與實(shí)驗(yàn)室上的建設(shè),使教師能夠不斷提升自身的專業(yè)能力,靈活應(yīng)用教學(xué)方法,提升化學(xué)教學(xué)效果,使學(xué)生不僅能夠理解知識(shí),還能熟練掌握化學(xué)知識(shí),并應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決其面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

四、結(jié)語

總之,在初中化學(xué)教學(xué)過程中,由于受到種種方面因素的影響,導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)存在很多問題,而本文針對(duì)這些問題進(jìn)行了詳細(xì)探討,然后根據(jù)這些問題提出了有效的解決措施,希望能夠促使我國初中化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量得到明顯提升,從而提升學(xué)生自身化學(xué)素養(yǎng)。

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