(天津市河?xùn)|區(qū)職工大學(xué)，天津 300162)

一、社區(qū)教育、社區(qū)教育服務(wù)的基本狀況

社區(qū)服務(wù)一般是以市區(qū)的街道、居民委員會(huì)為基礎(chǔ)，依托政府服務(wù)機(jī)構(gòu)及社會(huì)力量興辦的福利設(shè)施。社區(qū)服務(wù)是城市及社區(qū)建設(shè)的龍頭和基礎(chǔ)，改善教育環(huán)境、社區(qū)服務(wù)的類型有助于城市建設(shè)、文明、教育“三位一體”的發(fā)展，對(duì)于建立現(xiàn)代文明的大都市及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定能起到樞紐的功效。

習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中提出要發(fā)展繼續(xù)教育，做好人民滿意的教育，這一講話充分表明繼續(xù)教育、終身教育的重要性，而社區(qū)教育在終身教育的舞臺(tái)中又占有不可或缺的一席之地，在提高社區(qū)內(nèi)全體成員綜合文化素質(zhì)、生活質(zhì)量等方面都將發(fā)揮重要作用。同時(shí)，社區(qū)教育與在校日常的教育既有區(qū)別又有異曲同工之處，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系，這二者需要相結(jié)合，為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展提供服務(wù)，制定社校教育融合的新思路和新模式。

(一)社區(qū)教育的需求

社區(qū)教育首當(dāng)立足社會(huì)，堅(jiān)持依靠社區(qū)服務(wù)發(fā)展社區(qū)教育的原則。概括來講，即在區(qū)域性范圍內(nèi)，為滿足居民需求的多元化，結(jié)合本社區(qū)人力、物力、財(cái)力的特色，創(chuàng)造學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣化的培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)而推進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展層次。

我校作為天津市河?xùn)|區(qū)的社區(qū)學(xué)院，需要進(jìn)一步發(fā)展社區(qū)教育，面向不同的對(duì)象，努力構(gòu)建終身教育體系。目前，我校在政府、社區(qū)街道各職能部門的鼎力支持下，與社會(huì)各界人士有效互動(dòng)，持續(xù)加快構(gòu)建和諧社會(huì)步伐，為發(fā)展社區(qū)教育打造更先進(jìn)的服務(wù)型社區(qū)教育平臺(tái)。

社區(qū)服務(wù)是社區(qū)教育的重點(diǎn)工作之一，社區(qū)服務(wù)對(duì)象主要是面向老年人、兒童、殘疾人、取證、社會(huì)貧困戶等。伴隨我國二胎政策的放開，近年來越來越多的適齡幼兒、兒童面臨入園難、入學(xué)難，僅河?xùn)|區(qū)2019年就需要解決近10000名學(xué)齡前的兒童入學(xué)、入園問題。

(二)發(fā)展社區(qū)教育服務(wù)功能的有效途徑

1.發(fā)揮黨組織、黨員作用。黨員同志進(jìn)社區(qū)，發(fā)揮黨組織和黨員作用，通過開展“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等活動(dòng)幫助困難家庭；開展社會(huì)活動(dòng)；進(jìn)行法律、法規(guī)、政策的宣傳等，不僅加強(qiáng)了社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心地位；而且將進(jìn)一步增強(qiáng)共駐共建意識(shí)、共享共榮的意識(shí)。

2.重點(diǎn)突出，創(chuàng)特色社區(qū)教育。以幼兒、青少年教育活動(dòng)為基礎(chǔ)，開展社區(qū)教育活動(dòng)，從小培養(yǎng)國民素質(zhì)。組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參加集體活動(dòng)，例如：讀一本好書、文藝展演、科普知識(shí)講座、法律知識(shí)普及、消防安全知識(shí)講解、愛國主義和傳統(tǒng)國學(xué)講座等等，解除其死讀書、讀死書的傳統(tǒng)教育模式，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手、動(dòng)腦、配合協(xié)作的能力。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，共建終身學(xué)習(xí)的陣地。組建社區(qū)家庭教育模式，可大力推廣幼兒教育、青少年教育、中青年繼續(xù)教育、專業(yè)技能教育直至老年教育，從而構(gòu)建全方位、立體的終身教育學(xué)習(xí)鏈條。通過建立以專業(yè)、興趣為類別的學(xué)習(xí)興趣小組、建立“學(xué)習(xí)風(fēng)采欄”、建立優(yōu)秀作品展示區(qū)、建立“談心德體會(huì)”交流平臺(tái)等，營造社區(qū)教育良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)社區(qū)教育活動(dòng)的開展，切實(shí)讓社區(qū)居民感受到在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中收獲生活的樂趣。

(三)社區(qū)教育教學(xué)原則

1.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的適應(yīng)性原則。社區(qū)教育內(nèi)容具有多元化、多層次的特點(diǎn)，依據(jù)教育的特點(diǎn)具體可分為科技文化類培訓(xùn)、休閑娛樂類培訓(xùn)、體育健康類培訓(xùn)等等。教育教學(xué)的目標(biāo)是針對(duì)授課對(duì)象所需要達(dá)到的目標(biāo)，所以，社區(qū)教育教學(xué)首先必須遵循適應(yīng)性原則。適應(yīng)性原則主要指兩點(diǎn)：一是教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，二是發(fā)展的特殊階段性，因?yàn)樯鐓^(qū)教育是從低齡至高齡階段形成的整體的學(xué)習(xí)教育鏈，授課對(duì)象具有不同的需求、不同的認(rèn)知層次，而且不具備強(qiáng)制性，所以教學(xué)目標(biāo)的制定及授課內(nèi)容的選擇必須滿足該學(xué)習(xí)群體的需求，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

2.社區(qū)教學(xué)的藝術(shù)性原則。因?yàn)樯鐓^(qū)教育對(duì)象的特殊性，每一階段的學(xué)習(xí)群體在教學(xué)過程中都有表達(dá)自我意識(shí)、實(shí)踐的需求趨向，這就要求教師在授課過程中必須充分考慮如何抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并把他帶領(lǐng)到課堂中，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)效果。同時(shí)，要求施教者必須在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)原則的基礎(chǔ)上，明確了解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)對(duì)象的需求屬性，并將教學(xué)過程作為一種教學(xué)體驗(yàn)，從而達(dá)到最后的學(xué)習(xí)目的和最終的教學(xué)效果。

3.組織教學(xué)應(yīng)遵守靈活、多變、適應(yīng)性原則。社區(qū)教育教學(xué)大概有三種學(xué)習(xí)交流的形式：面授課程、網(wǎng)絡(luò)課堂和實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)社區(qū)教育教學(xué)中不同的授課群體、授課需求、教學(xué)內(nèi)容，我們應(yīng)該在教育教學(xué)中采用靈活性、多變性的教學(xué)組織形式，并遵守適應(yīng)性的原則。那么，如何保證社區(qū)教學(xué)的多樣性和生動(dòng)性，如何創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用各種教學(xué)組織方法？這一問題的解決至關(guān)重要，只有通過教學(xué)組織者洞察、明晰各類教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)需求有效組織教學(xué)安排、設(shè)計(jì)課程、有計(jì)劃的推進(jìn)及制定教學(xué)方法，才能有效的保障教學(xué)方向，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

(四)提升社區(qū)教育實(shí)效性的首要前提是注重人文關(guān)懷

我國的社會(huì)發(fā)展朝向是文明社會(huì)，在尊師重教的同時(shí)關(guān)注社區(qū)教育中的人文關(guān)懷，以發(fā)展促教育、以教育促文明，切實(shí)提升社區(qū)教育的實(shí)效性。在實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育人文關(guān)懷中，要博愛平等、尊重科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)教育工作，形成健康良好的文化環(huán)境，增進(jìn)社區(qū)教育的凝聚力和推進(jìn)力，充分體現(xiàn)社區(qū)教育的鮮明特色。

提升社區(qū)教育的前提是提高居民的綜合素質(zhì)。居民的綜合素質(zhì)統(tǒng)指：健康的體魄、道德思想境界、文化底蘊(yùn)、道德風(fēng)貌、學(xué)習(xí)能力、精神狀態(tài)等人文情況。社區(qū)教育針對(duì)不同的學(xué)習(xí)群體，通過傳授文化知識(shí)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式、活動(dòng)，讓社區(qū)受教育者在學(xué)中受益，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并練就技能，在思想、道德、意志、文化修養(yǎng)上均得到礪煉和提升。進(jìn)而通過終身教育的學(xué)習(xí)，全面提高社區(qū)居民的綜合素養(yǎng)，不斷推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)，達(dá)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。

二、提升國民素質(zhì)，打造學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)

首先，各個(gè)社區(qū)居民文化水平參次不齊，且需求各異。針對(duì)實(shí)際社區(qū)群體，如何辦好他們滿意的教育是我們需要研究的課題。其次，社區(qū)教育學(xué)習(xí)組織困難較大。退休人員、離職人員、無業(yè)人員、青少年、少年兒童、幼兒等群體，均有各自的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的習(xí)慣，而學(xué)習(xí)是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、授課的需求等等不一定都能滿足他們的需求，因此，如何讓這部分人從家里走出來，邁入社區(qū)教育的第一步，這是值得我們深思的。最后，鑒于社區(qū)教育人員、課程等的多樣化，其發(fā)展也需要社會(huì)各界人士的鼎力支持。通過專家、學(xué)者的講座可有效提升社區(qū)教育的辦學(xué)水平，使居民接受到良好的教育，從而滿足其多樣化的需求。

(一)注重人文關(guān)懷，做好人民滿意的教育

我校社區(qū)教育根據(jù)需求開設(shè)基層黨支部書記培訓(xùn)、鋼琴、聲樂、瑜伽、烘焙、國畫、英語、計(jì)算機(jī)、攝影、養(yǎng)生保健、推拿等等適合中老年人的課程；開設(shè)跆拳道、球類、會(huì)計(jì)、舞蹈等適合中青年人的課程；開設(shè)國學(xué)、機(jī)器人、電子百拼、創(chuàng)意美術(shù)、英語、書法等適合少年兒童的課程，并根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求設(shè)置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)課程。

在尊重人格、尊嚴(yán)、注重人文關(guān)懷的大環(huán)境下，社區(qū)教育的模式分為兩種模式：一是自上而下的生成，這是根據(jù)社區(qū)居民的生活需求、意愿開設(shè)的課程。二是自下而上的引導(dǎo)，社區(qū)教育服務(wù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了人文關(guān)懷的內(nèi)涵。

(二)開設(shè)特色課程，打造品牌特色的社區(qū)教育

社區(qū)教育需要突出自身的特點(diǎn)，只有堅(jiān)持打造品牌優(yōu)勢、推動(dòng)特色發(fā)展，才有可能在大浪淘沙的教育改革及創(chuàng)新中做到一枝獨(dú)秀。只有在科學(xué)辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，根據(jù)授課對(duì)象的需求、結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)揮自身優(yōu)勢，才能選準(zhǔn)突破口，把握好方向，彰顯自己的特色。

1.打造社區(qū)教育的品牌需要“量身定制”。樹立品牌意識(shí)，打造品牌特色，必須發(fā)現(xiàn)和科學(xué)定位自己的核心理念、價(jià)值，并圍繞這一目標(biāo)向消費(fèi)者、向公眾傳播，在其心中建立清晰、深刻的印象，進(jìn)而在教育環(huán)節(jié)、招生環(huán)節(jié)、宣傳環(huán)節(jié)等方面不斷樹立、加強(qiáng)、鞏固這一核心理念。

在打造特色教育的同時(shí)，也要做好基礎(chǔ)性建設(shè)，依據(jù) “社區(qū)軟硬件建設(shè)、社會(huì)的客觀要求 ”，在“創(chuàng)新”上求發(fā)展,在“特色”上 做文章，不斷克服困難，改善辦學(xué)條件。

2.打造社區(qū)教育優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)。首先設(shè)立主管教學(xué)的社區(qū)教育管理者，正人先正己，凡是要求任課教師做到的，管理者要做的更好，起到表率的作用。其次，在日常教學(xué)中對(duì)授課對(duì)象進(jìn)行滿意度調(diào)查，以此檢驗(yàn)授課方式的適用性，實(shí)際操作中，也可以不拘泥于傳統(tǒng)的形式，進(jìn)行探討性質(zhì)、互動(dòng)性質(zhì)的教學(xué)模式。同時(shí)也要做好教師與學(xué)員之間的溝通工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。還要緊抓常規(guī)管理：一是突出課堂教學(xué)，二是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3.打造特色課程，創(chuàng)立品牌社區(qū)教育，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師——傳道受業(yè)解惑者也，如果社區(qū)教育聘請的師資沒有海納百川的知識(shí)、沒有雄鷹一樣開拓的視野、沒有一氣呵成的教學(xué)水平、沒有高瞻遠(yuǎn)矚的學(xué)科前瞻性，那他們?nèi)绾螡撔慕虒W(xué)、善于思考、做好教學(xué)工作呢？因此，對(duì)于授課教師必須要求如下：一提前備課，二是樹立良好的教師形象，三是做好課后反思，分析不足、找出問題、做出總結(jié)。

(三)社區(qū)文化引領(lǐng)社區(qū)教育的發(fā)展

1.社區(qū)的文化氛圍是需要社區(qū)工作者和居民共同創(chuàng)造的，良好的社區(qū)文化一旦創(chuàng)造出來,就會(huì)具備數(shù)倍的動(dòng)能, 引領(lǐng)社區(qū)教育的進(jìn)步。文化是一種精神，同時(shí)也是一種隱形的力量和信仰，北大、哈佛等名校的校長、教師、學(xué)生是經(jīng)常輪換的，可是學(xué)校的校訓(xùn)是引航、是一種精神的力量，是一種精神的傳承，它是不朽的隱形的力量。社區(qū)的文化建設(shè)就如同名校文化傳承一樣，是一種持續(xù)的、隱形的教育力量。

2.社區(qū)的教育工作者要不斷提醒自己，將“工作目標(biāo)”與“教育目標(biāo)”相統(tǒng)一，正是因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，了解社區(qū)教育使命及價(jià)值，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的社區(qū)文化，這就等同于卓越的品牌效應(yīng)。當(dāng)社區(qū)教育品牌鏗鏘落地，那么良好文化的氛圍、新進(jìn)的思想浪潮、創(chuàng)新的教育理念必將會(huì)構(gòu)建成為和諧、現(xiàn)代、先進(jìn)的具有品牌特色的社區(qū)教育。

3.借助社會(huì)力量，加強(qiáng)社區(qū)教育建設(shè)。建設(shè)好社區(qū)教育，不僅需要優(yōu)質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)組織者，還需要社會(huì)力量的支持，需要不斷融入新鮮的“血液”——即打造、建立服務(wù)型社會(huì)教育平臺(tái)的支持者。社區(qū)教育是全民基礎(chǔ)教育的前沿陣地，只有與時(shí)俱進(jìn)的了解社會(huì)的需求、居民的需求，持續(xù)打造人民滿意的教育、提升社區(qū)的文化品位、提升社區(qū)教育的質(zhì)量水平，才能使終身教育的學(xué)習(xí)理念深入人心，在社區(qū)教育群體中扎下根基，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)目的和效果。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)教育工作的措施

(一)推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)教育建設(shè)的有效途徑

學(xué)習(xí)型社區(qū)教育工作，需要把社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，這也是推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)教育建設(shè)的有效途徑。主要通過以下三點(diǎn)進(jìn)行說明，第一、明確辦學(xué)目的；第二、豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)；第三、優(yōu)化管理機(jī)制。

首先，明確辦學(xué)目的。辦學(xué)的目標(biāo)就是辦學(xué)的方向，目標(biāo)明確，療效自然就高。首先，培養(yǎng)社區(qū)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，并注意教師、社區(qū)工作者、學(xué)員的溝通方式。在傳道、受業(yè)、解惑的過程中注重思想意識(shí)形態(tài)的健康發(fā)展。其次，結(jié)合辦學(xué)理念、特色、教學(xué)的目的，在傳授知識(shí)的同時(shí)，科學(xué)施教、注重素質(zhì)教育和人文關(guān)懷。

其次，豐富教育內(nèi)容，構(gòu)建社區(qū)終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái) 。通過社區(qū)教育學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)、家庭學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育基地，形成全覆蓋的高效、高功能、高滿意度的社區(qū)終身教育脈絡(luò)。

第三，優(yōu)化管理機(jī)制，完善社區(qū)教育的服務(wù)體系，使得社區(qū)教育脈絡(luò)化、清晰化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)化，能夠解決居民關(guān)心、需求、迫切解決的問題，使社區(qū)居民提前享受到發(fā)達(dá)國家足不出戶帶來的公益性文化服務(wù)的益處。

(二)建立學(xué)習(xí)型社區(qū)的措施

目前，我國社區(qū)教育整體現(xiàn)狀為：社區(qū)教育組織能力相對(duì)較低、社區(qū)教育全面覆蓋性低、欠缺社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)。結(jié)合我國社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)終身教育的理念，發(fā)展、建立學(xué)習(xí)型的社區(qū)成為當(dāng)下社會(huì)的普遍需求。具體措施如下：

1.完善制度建設(shè)、健全社區(qū)教育管理機(jī)制。首先，社區(qū)教育建設(shè)和發(fā)展必須遵守國家的法律法規(guī)，貫徹落實(shí)國家的法律精神。在遵守《中華人民共和國憲法》的基礎(chǔ)上，社區(qū)教育應(yīng)不斷完善各項(xiàng)規(guī)章條令，確保社區(qū)教育工作開展、落實(shí)中有章可循。同時(shí)，根據(jù)社區(qū)教育發(fā)展、文化需求等，構(gòu)建出科學(xué)、有效、針對(duì)性的社區(qū)教育規(guī)章制度，保障社區(qū)教育事業(yè)的規(guī)范、迅速發(fā)展。其次，根據(jù)目前我國社區(qū)教育的發(fā)展情況，在社區(qū)教育工作中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的完善教育管理機(jī)制，并保證教育工作者工作的時(shí)效性、方向性、針對(duì)性。第一，建立健全社區(qū)教育管理體系。以政府為中心，以市、區(qū)、社區(qū)分級(jí)管理為依托，構(gòu)建專門主抓社區(qū)教育的組織，設(shè)立專職管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制，確保社區(qū)教育科學(xué)、有效、合法、依規(guī)的發(fā)展。第二，開拓管理思路，可以設(shè)立社區(qū)網(wǎng)絡(luò)無紙化管理方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源、云計(jì)算等，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，得出居民需求，確保社區(qū)教育需求的時(shí)效性和精準(zhǔn)性。

2.創(chuàng)建社區(qū)教育多元化辦學(xué)格局。通過對(duì)我國目前社區(qū)教育情況的分析，實(shí)行社區(qū)教育為主社會(huì)力量為輔的多元化辦學(xué)格局。目前，我國社區(qū)教育依舊以學(xué)校教育為主，但在此基礎(chǔ)上，可以融入其他新型教育模式，如網(wǎng)絡(luò)視頻教育、音像視頻資料教育、微課教育等現(xiàn)代化教育手段，全面推動(dòng)社區(qū)教育的發(fā)展建設(shè)。

3.通過吸收社會(huì)力量、企業(yè)資金等加大社區(qū)教育資金技術(shù)投入。國外的社區(qū)教育發(fā)展早，教育的模式和體制相對(duì)比較完善，我國建立學(xué)習(xí)型的社區(qū)教育起步晚，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，其中尤為缺失的是教育資金的保障和投入。針對(duì)上述問題，一方面，國家及相關(guān)部門對(duì)學(xué)習(xí)型的社區(qū)教育需加大投入力度，保障教育師資的穩(wěn)定，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，避免教育資源的無妄流失和浪費(fèi)。另一方面，設(shè)立社區(qū)教育專項(xiàng)資金，每年政府支出做預(yù)算，?？顚Ｓ茫龅侥瓿跤杏?jì)劃，年末有總結(jié)。同時(shí)，結(jié)合社區(qū)每年制定的教育活動(dòng)，對(duì)本社區(qū)的教育資源進(jìn)行整合、完善，確保社區(qū)教育的順利進(jìn)行和發(fā)展。

合理、規(guī)范的建設(shè)服務(wù)型社區(qū)教育，也是需要我們不斷探究的。特別是在新形勢下，在重教育、重學(xué)習(xí)的本土化情境中，如何發(fā)揮服務(wù)型社區(qū)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，更應(yīng)該進(jìn)行充分、詳盡的研究。 社區(qū)教育作為社區(qū)服務(wù)的重要組成部分之一，通過社區(qū)教育工作的完善發(fā)展、社區(qū)教育事業(yè)整體水平和教學(xué)質(zhì)量的提升，以及社區(qū)內(nèi)全民教育水平的提高、綜合素質(zhì)的提高，使“終身學(xué)習(xí)”的理念，深入人心。在今后的發(fā)展過程中，我們會(huì)充分利用好本社區(qū)的教育資源，做好統(tǒng)籌、安排、整合，為提升全民素質(zhì)、打造學(xué)習(xí)型社區(qū)教育平臺(tái)做出自己的貢獻(xiàn)。