吉林省長春市汽車經濟技術開發(fā)區(qū)第七小學 鐘 梅

在新的教育背景下，我國的教育體系也越來越成熟，對于小學教學階段來說，為了能夠進一步促進小學生的健康成長，將以人為本作為小學管理的主要理念已經成為小學教學階段中的主要管理目標。通過以人為本管理理念的約束，真正體現出了小學生的主體地位，將其與素質教育理念進行結合，促進小學生的全面、健康發(fā)展。

一、以人為本管理觀念在小學學校管理中的必要性

對于小學教育階段來說，其屬于一個人一生中知識積累的啟蒙階段。小學生通過六年系統(tǒng)化的教育，建立其屬于自身、完善的價值觀念，提高自身的學習能力與理解能力，為學生的日后發(fā)展奠定良好的基礎，所以，小學教學階段對于學生一生的發(fā)展都有非常重要的作用和價值。在小學的學校管理中，為了能夠堅持以人為本的理念與原則，教師就必須摒棄傳統(tǒng)教學理念中“師尊生卑”的理念，尊重學生，體現出學生的主體地位，并結合時代發(fā)展的特征與學生的實際學習能力，制定合理的教學方法與教學計劃，以此實現提高小學生綜合素質與綜合能力的教學目標，營造更加和諧、文明的校園文化氛圍，強化師生互動與師生交流，促進小學生的健康成長。

二、小學學校管理現狀分析

雖然如今的小學學校管理模式與觀念均在不斷完善與優(yōu)化，但是實際上仍然存在一些問題。一方面，小學學校教育管理中，應試教育的觀念并沒有完全消除，應試教育觀念仍然在一定程度上影響著小學教育，其與以人為本理念相排斥，降低了小學教育管理的效果。另一方面，在很多小學中，教師雖然認識到了以人為本理念的重要性，但是無法落實，導致其流于表面形式，這樣一來就導致以人為本管理理念的作用和價值無法得到充分發(fā)揮。

所以，在小學的學校管理中，普遍呈現出以人為本管理理念落實不夠徹底的情況，雖然在很多小學教育中已經喊出了響應以人為本教育理念的口號，但是無法準確地找到實施路徑，從而降低了以人為本教育理念的作用和價值。

三、小學學校管理中以人為本理念的實施策略

（一）積極轉變觀念，落實以人為本管理理念

在小學的學校管理中，必須積極轉變觀念，這也是確保以人為本管理理念準確落實的第一步，實際的管理中，應該將以人為本理念滲入學校管理的各個環(huán)節(jié)中，體現出學生的主體地位，尊重學生、愛護學生，積極做好自身的轉變與改變。比如，校領導應該組織教師參與有關以人為本教育與管理理念的培訓和講座，使教師能夠深入了解到以人為本理念的內在含義，而后再組織教師進行頭腦風暴，結合眾人的力量，構建符合學校實際情況的以人為本學校管理方法，確保以人為本管理理念可以在學校的日常管理中順利實施與貫徹，使校領導與教師都能夠認識并充分發(fā)揮出以人為本教育理念的作用和價值。

（二）強化師資力量，提高以人為本管理效果

為了能夠更好地貫徹與落實以人為本管理理念，學校的領導人員不僅要讓教師認識到以人為本管理理念的重要性，同時也要積極地對學校內教師隊伍的結構進行調整。因為，很多教師長期以來受到應試教育理念的影響，無法快速地轉變自身的教學理念與教學方式，所以，學校方面應該聘請更多思想前衛(wèi)、綜合素質完善的教師，構成更加高質量、高能力的教師隊伍，從而為以人為本理念的貫徹和實施做出確切的保證。比如，校內的領導人員，在轉變現有教師思想觀念的同時，也可以加大招聘的力度，大膽招收一些年輕、有活力的教師，同時也要定期組織教師參加一些交流活動，及時汲取更加先進的理念，以此提高教師的綜合教學水平與教學能力，提高整個小學的教學質量與管理效果。

（三）創(chuàng)建良好氛圍，營造以人為本教育環(huán)境

以人為本管理理念的順利實施離不開校領導與教師的共同努力，在校領導與教師深刻認識到以人為本教育理念重要的同時，應該積極利用自身的能力，為學生創(chuàng)建更加良好的學習氛圍，為其營造一種以人為本的教育環(huán)境，教師不僅要以身作則，更加要協同學生一起聯手創(chuàng)建更加和諧的校園氛圍，從而使學生能夠在良好的教學氛圍下接受熏陶，以此對學生的綜合素質進行有效培養(yǎng)。

四、“以人為本”在小學學校管理中的應用

（一）促進交流

小學學校管理堅持以人為本理念，同時促進師生、家長之間的溝通，這也是人本管理精神的重要體現，更好地處理好學校、教師、家長之間的關系。教師作為知識的傳授者，提高教師教學水平是學校管理第一要素。此外，管理人員需客觀評價教師教學狀態(tài)，在滿足精神需求的條件下幫助解決生活問題，讓教師有更多精力和時間投入教研工作中。

（二）民主化管理

小學學校管理以人為本理念應通過民主化的管理形式并挖掘教師潛在力量確保學校管理科學化。而且教師自身也要發(fā)揮主體意識，調動工作積極性從而實現現代化管理，確保學?？茖W、和諧地發(fā)展。另外，創(chuàng)建監(jiān)督管理制度，維護教職工權益，提倡教師主動參與學校管理活動。

五、結語

總而言之，在小學學校管理中，深入的落實以人為本管理觀念，不僅能夠提高小學教學的質量與水平，也能夠提高學校日常管理的效果，為學生打造出更加健康的成長環(huán)境，使學生可以得到全面發(fā)展。