盧慶霖 劉志梅 廖嚴(yán)力

人物簡(jiǎn)介

馮應(yīng)奇博士，高智教育培訓(xùn)有限公司課程總監(jiān)，美國(guó)QUB大學(xué)工商管理榮譽(yù)博士（PhD），行政人員工商管理碩士（EMBA），美國(guó)註冊(cè)財(cái)務(wù)策劃師（RFP），美國(guó)認(rèn)可理財(cái)顧問師（CFC），中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)師，中國(guó)高級(jí)企業(yè)策劃師，香港城市大學(xué)註冊(cè)企管師（CBA），美國(guó)國(guó)際企業(yè)教練協(xié)會(huì)註冊(cè)企業(yè)教練（RCC），認(rèn)可財(cái)商訓(xùn)練師，NLP身心語言程序?qū)W執(zhí)行師，2006年第二屆華人國(guó)際十大培訓(xùn)師，2007年世界記憶錦標(biāo)賽香港賽區(qū)總教練，葉瑞財(cái)博士腦力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)香港唯一認(rèn)可講師，澳門認(rèn)可超強(qiáng)記憶學(xué)專業(yè)導(dǎo)師。

記憶力無疑是每個(gè)人都需要的東西，它代表著大腦對(duì)過去活動(dòng)、感受和經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的印象的積累，是人類最重要的心智活動(dòng)的一種。在近十五年的時(shí)間裏，馮應(yīng)奇博士致力於“超強(qiáng)記憶”課程的教育推廣工作，是首位將相關(guān)課程引入香港的培訓(xùn)導(dǎo)師，他同時(shí)在內(nèi)地和澳門輻射他的影響力，圍繞大腦智力鍛煉這一主題展開了形形色色的培訓(xùn)推廣課程，開啟了一場(chǎng)腦力開發(fā)的盛宴。

帶著享受的心情，馮應(yīng)奇博士度過了站在講臺(tái)上的每分每秒。講臺(tái)、聽眾、傳播知識(shí)……這就是他的熱愛之所在。他腳踏實(shí)地地行走在智力鍛煉的推廣之旅中，持續(xù)不斷地在社會(huì)上傳播著這有關(guān)腦力開發(fā)的光與熱。

知識(shí)即力量

先哲培根的一句吶喊“知識(shí)即力量”映照出一個(gè)時(shí)代轟轟烈烈的唯物主義革命，此後的幾百年間，人類社會(huì)以前所未有的速度表現(xiàn)出對(duì)待進(jìn)步的熱情與決心，整個(gè)世界的面目與日俱進(jìn)，日新月異。

在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，觀察著信息技術(shù)革命為人類社會(huì)帶來的豐碩成果，信息的獲取從未似今天這般輕而易舉，卻也從未似今天這般繁冗瑣碎。馮應(yīng)奇博士清楚地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代人面對(duì)的最大挑戰(zhàn)除了記憶能力之外，還有吸納知識(shí)的技巧，以及如何掌握融會(huì)貫通的綜合思維方式等。

在此背景下，馮應(yīng)奇博士於2003年創(chuàng)辦了高智教育培訓(xùn)有限公司，旨在通過專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)深造等改善學(xué)習(xí)的方法，開展多元化智能教育，訓(xùn)練學(xué)員的學(xué)習(xí)技巧和創(chuàng)造能力，進(jìn)而提升他們的競(jìng)爭(zhēng)力，協(xié)助學(xué)員完成潛能激發(fā)和自我增值。

2004年，馮應(yīng)奇博士創(chuàng)辦“超強(qiáng)記憶”培訓(xùn)，這是全港首家以超級(jí)記憶力為主題的訓(xùn)練課程。在馮應(yīng)奇博士的介紹裏，“超強(qiáng)記憶”與死記硬背沒有絲毫關(guān)係，它的原理是以形象代替抽象，運(yùn)用左右腦配合記憶的方式鍛煉記憶力，進(jìn)而提高思維想象力和創(chuàng)造力。課程一經(jīng)推出即大受歡迎。此後，在馮應(yīng)奇博士的努力下，潛能讀書法、右腦英語記憶和指紋科學(xué)等形式各異的課程紛至沓來，逐步豐富了他的以腦力訓(xùn)練為主題的培訓(xùn)方針。

管理學(xué)碩士畢業(yè)的馮應(yīng)奇博士坦言，管理學(xué)中“人”是最難控制的變量。一直以來他對(duì)了解人的性格擁有格外濃厚的興趣。人的性格千變?nèi)f化，不同的想法、反應(yīng)、思維都是他研究的對(duì)象。指紋科學(xué)——高智教育的另一項(xiàng)明星課程，便是通過蘊(yùn)藏在指紋中的遺傳信息，以及在實(shí)驗(yàn)室和刑偵學(xué)中積累的大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，來觀察一個(gè)人先天的性格。

馮應(yīng)奇博士介紹，人的性格是先天遺傳與後天環(huán)境共同作用的結(jié)果，其中，後天環(huán)境對(duì)人在潛移默化中造成的影響難以觀察，一旦察覺到它們之間的關(guān)係，後天性格通常已經(jīng)養(yǎng)成。但通過遺傳信息，探究一個(gè)人先天的傾向，這卻可以順?biāo)浦?、因?shì)利導(dǎo)，為人提供可使其健康成長(zhǎng)並發(fā)揮最大潛能的教育環(huán)境?！懊總€(gè)人的指紋都是一紙說明書，上書人的性格、思維、想法、能力、潛能，憑借指紋科學(xué)，就可以對(duì)其作出一個(gè)具體的評(píng)判?！瘪T應(yīng)奇博士評(píng)價(jià)到。

馮應(yīng)奇博士多年的教育經(jīng)驗(yàn)使他有口皆碑。他帶領(lǐng)著高智教育，活躍在香港、澳門和內(nèi)地的教育培訓(xùn)市場(chǎng)當(dāng)中，在三地拋灑著同樣的熱情，並分別收獲著迥然不同的經(jīng)歷與回憶。他饒有趣味地介紹說，三地居民性格大相徑庭，這就使得他雖然手握同樣一份教育材料，卻需要為不同市場(chǎng)量身定制不同的教學(xué)方式，因?yàn)樗?，唯有找到真正適合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的教育方針，才能吸引到聽眾的注意力，引起共鳴，進(jìn)而達(dá)到最好的教育效果。

在交流中認(rèn)識(shí)世界

身為美國(guó)QUB大學(xué)工商管理榮譽(yù)博士（PhD）及行政人員工商管理碩士（EMBA），馮應(yīng)奇博士擁有深厚的專業(yè)素養(yǎng)。儘管如此，在身赴教育行業(yè)的路上，他還是經(jīng)過了相當(dāng)一番沉淀，才達(dá)到今天這步成就的。述及馮應(yīng)奇博士與教育行業(yè)結(jié)緣的經(jīng)過，故事首先要回溯到1981年的香港。

上世紀(jì)八十年代，隨著近二十年間大量外來人口及海外資金的湧入，香港的工業(yè)和經(jīng)濟(jì)先後迎來騰飛的發(fā)展階段，並以此打下了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。此後，香港開放多元的國(guó)際化管理體系日益成熟，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)愈發(fā)活躍，保險(xiǎn)行業(yè)就在這道溫床中，獲得了自誕生以來規(guī)模最大的井噴式爆發(fā)，成為當(dāng)時(shí)最炙手可熱的市場(chǎng)之一。初入社會(huì)不滿兩年的馮應(yīng)奇博士就在這道大背景下，第一次接觸到保險(xiǎn)這門煥然一新的古老行業(yè)。據(jù)他介紹，那時(shí)香港只有約5%的人辦有商業(yè)保險(xiǎn)，也就是說，巨大的保險(xiǎn)業(yè)市場(chǎng)足有95%的空間仍是一片有待開拓的荒地。

在這背後，馮應(yīng)奇博士還有更深層次的動(dòng)機(jī)有待發(fā)掘。原來，馮應(yīng)奇博士天生內(nèi)向，不喜說話，更不喜與人交往。進(jìn)入社會(huì)後，他深知性格中的隱患，並希望著手做出改變。以此為出發(fā)點(diǎn)，他在畢業(yè)後的兩年中，抱著在工作中學(xué)習(xí)與人交往的技巧的希望，試圖尋找一份適宜的工作；加上他的家境優(yōu)渥，不受生計(jì)所困，因此得以放開手腳接觸他感興趣的事業(yè)。於是，當(dāng)他了解了保險(xiǎn)行業(yè)，認(rèn)識(shí)到必將發(fā)生在推銷過程中的“與人接觸”後，他明白，自己終於找到了現(xiàn)階段最為理想的工作。這是馮應(yīng)奇博士步入保險(xiǎn)行業(yè)時(shí)真正的動(dòng)機(jī)所在。

推銷過程中，馮應(yīng)奇博士所做最多的就是“陌生拜訪”——即不通過事先預(yù)約直接登門拜訪陌生客戶。他回憶當(dāng)時(shí)的情景說，那時(shí)他挨家挨戶逐一敲門，向?qū)Ψ奖磉_(dá)交流的需要，並根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)臨場(chǎng)發(fā)揮，決定下一步做何打算。每扇門的背後都代表著巨大的未知，蘊(yùn)含著比金錢更為重要的交流的機(jī)會(huì)。在短時(shí)間內(nèi)贏得客戶的信任，並使客戶對(duì)所談感興趣，馮應(yīng)奇博士就在這反復(fù)的嘗試中，鍛煉出了出眾的表達(dá)技巧。

“雖然我不懂得與人溝通，但我很喜歡研究的。我喜歡觀察不同人不同的表現(xiàn)，了解人的性格，進(jìn)而了解人性。因?yàn)檫@個(gè)原因，我步入了那些可以與人交流的行業(yè)。”馮應(yīng)奇博士說。

因交流本身即是目的，所以交流活動(dòng)一旦開始，馮應(yīng)奇博士就能從中有所收穫。推銷過程中遭遇的挫折變得不再重要，由此帶來的不畏困難的心態(tài)反而使馮應(yīng)奇博士更加得心應(yīng)手。工作第二年他便憑借優(yōu)秀的業(yè)績(jī)升任經(jīng)理，並在新崗位上第一次體會(huì)到了培訓(xùn)的樂趣。他介紹說，保險(xiǎn)經(jīng)理在發(fā)展下線時(shí)需要對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)，這考驗(yàn)一個(gè)人語言和表達(dá)上的技巧，因此正合他的心意。隨著培訓(xùn)時(shí)間的積累，他課上的學(xué)員人數(shù)與日俱增。原來，公司需要發(fā)展下線的經(jīng)理們先後被馮應(yīng)奇博士的教學(xué)質(zhì)量所折服，紛紛選擇將自己手下的新員工委託給馮應(yīng)奇博士培訓(xùn)——到最後，他直接以一己之力負(fù)責(zé)整個(gè)公司的新人受訓(xùn)了。在這個(gè)過程中，馮應(yīng)奇博士不僅沒有感到疲憊，反而發(fā)現(xiàn)人數(shù)越多越能激發(fā)他教學(xué)的熱情，使課程的質(zhì)量更上一層樓。

就這樣，馮應(yīng)奇博士抱著鍛煉性格和溝通技巧的心態(tài)進(jìn)入了保險(xiǎn)行業(yè)，並在工作中意外發(fā)現(xiàn)了他在培訓(xùn)上所具的天賦，二者相輔相成，為他日後的教育事業(yè)打下了基礎(chǔ)。

改變性格的目標(biāo)既已達(dá)成，又在成長(zhǎng)過程中別有收穫，此後，馮應(yīng)奇博士受到新理想的吸引，踏入了教育事業(yè)的大門。在他看來，從事教育事業(yè)，這事關(guān)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，事關(guān)個(gè)人希望貢獻(xiàn)社會(huì)的決心；通過教育，把個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)分享傳播，使光熱輻射更多人，為他人人生的美滿添磚加瓦，為整個(gè)社會(huì)的健全保駕護(hù)航，這是馮應(yīng)奇博士的理想之所在。

唯興趣是益友良師

在多種不同領(lǐng)域中都卓有建樹的馮應(yīng)奇博士擁有財(cái)務(wù)策劃師、理財(cái)顧問師、企業(yè)培訓(xùn)師以及超強(qiáng)記憶學(xué)導(dǎo)師等多個(gè)頭銜；活躍在不同的身份中，他遊刃有餘。此中緣由在他看來，歸根究底，是以興趣為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)習(xí)為他帶來的收穫。“興趣”也因此成為他培訓(xùn)課程上的核心環(huán)節(jié)，通過活躍課堂氣氛吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自發(fā)地對(duì)所學(xué)感興趣，如此就會(huì)建立起象徵教學(xué)質(zhì)量的大樓。

“‘何須著意求佳果，自有奇逢應(yīng)早春。這是母親當(dāng)年無意間看到的詩句，她以此為我取了名字：應(yīng)奇。我的人生總與這句詩有著某種千絲萬縷的聯(lián)繫?！瘪T應(yīng)奇博士認(rèn)真地說。他接著解釋到，這句詩所描寫的心境，在於勸導(dǎo)聽眾，人生中如遇求之不得之事，那就順其自然，隨它去吧；“奇逢”自然會(huì)在尋找中映入眼簾，“興趣”正是引導(dǎo)人邂逅人生“奇逢”的導(dǎo)師。在興趣使然的基礎(chǔ)上，執(zhí)著追求心的走向，人總會(huì)在人生裏有所收穫的。