夏付斌 孫迪亮

（曲阜師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 日照 276826）

青年代表著國(guó)家的前途和民族的希望，其能否堪當(dāng)民族復(fù)興之大任，取決于是否具有堅(jiān)定而科學(xué)的理想信念。習(xí)近平高度重視青年的理想信念教育，圍繞著“為何進(jìn)行青年理想信念教育，如何進(jìn)行青年理想信念教育”這一基本問題，在一系列重要講話中就此作出許多重要的理論闡述，由此形成了具有豐富內(nèi)涵的習(xí)近平青年理想信念教育觀。學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平的青年理想信念教育觀，對(duì)當(dāng)代青年高尚人格的養(yǎng)成與遠(yuǎn)大理想的樹立具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、習(xí)近平對(duì)青年理想信念教育意義的深刻闡述

改革開放以來，部分青年出現(xiàn)了信仰迷茫、思想迷亂、目標(biāo)迷失等問題。以作為青年中的佼佼者的大學(xué)生為例，大學(xué)生中表示自己信仰馬克思主義的只有四成，認(rèn)為自己沒有信仰或說不清楚自己信仰是什么的近六成；有四成多的大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義是烏托邦，超過了堅(jiān)信共產(chǎn)主義能夠?qū)崿F(xiàn)的比例；大學(xué)生對(duì)西方資本主義意識(shí)形態(tài)持認(rèn)同態(tài)度的超過五成；有三分之一以上的大學(xué)生對(duì)中國(guó)未來發(fā)展信心不足。［1］這一數(shù)據(jù)折射出的事實(shí)表明，現(xiàn)在確有部分青年對(duì)自己的理想定位不明確、實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力不足，其重要根源就在于缺乏強(qiáng)大信念的支撐。因此，加強(qiáng)青年的理想信念教育，從而使其健全人格、樹立崇高理想，不僅對(duì)黨和國(guó)家發(fā)展具有重要意義，也是當(dāng)代青年健康成長(zhǎng)的重要保障。

（一）有利于為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展凝聚力量

1.青年理想信念教育能夠?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)凝神聚氣。自西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開中國(guó)大門之日起，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就成為全體中華兒女的根本追求和一切奮斗的主旋律。［2］中國(guó)夢(mèng)作為習(xí)近平對(duì)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興理想的形象凝練，其實(shí)現(xiàn)寄托在青年身上，“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想?！保?］之所以這樣說，是因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)絕不是通過一代人的努力所能實(shí)現(xiàn)的，而是經(jīng)由一代又一代的中華兒女自我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?yún)R聚而成。青年是國(guó)家未來的希望，他們有了堅(jiān)定的理想信念，就會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，進(jìn)而為社會(huì)做出不同程度的貢獻(xiàn)。正所謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?，當(dāng)每個(gè)青年都實(shí)現(xiàn)自己理想之時(shí)，由這些理想?yún)R聚而成的中國(guó)夢(mèng)也有望實(shí)現(xiàn)。這一切，均有賴于對(duì)青年進(jìn)行富有實(shí)效的理想信念教育，讓他們正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。易言之，加強(qiáng)理想信念教育能夠?yàn)槊總€(gè)青年實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想凝神聚氣，進(jìn)而助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

2.青年理想信念教育能夠?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)基固本。對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之在青年的心中生根發(fā)芽，從而達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行之目的。習(xí)近平指出：“從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)?！保?］在他看來，青年既要有正確崇高的理想，又要以堅(jiān)定信念為支撐，扎實(shí)奮斗，處理好“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”的關(guān)系。青年在理想信念的支撐下，通過自身的不斷努力，首先達(dá)到個(gè)人層面的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，以此帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成良好風(fēng)尚，有利于達(dá)到社會(huì)層面的“自由、平等、公正、法治”，進(jìn)而使整個(gè)社會(huì)富有生機(jī)、發(fā)展進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”。反之，如果放松了對(duì)青年的理想信念教育，核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的美好目標(biāo)勢(shì)必難以實(shí)現(xiàn)。

3.青年理想信念教育有利于堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的信心?！皟蓚€(gè)一百年”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，與廣大青年息息相關(guān)。習(xí)近平在談到青年學(xué)生的歷史使命時(shí)指出：“現(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20 歲左右，到2020 年全面建成小康社會(huì)時(shí)，很多人還不到30 歲；到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，很多人還不到60 歲。也就是說，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)，你們和千千萬萬青年將全過程參與?！保?］圍繞“兩個(gè)一百年”目標(biāo)對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育，能夠使他們對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)充滿信心，將自身的理想信念與之結(jié)合起來，立志做中華民族偉大復(fù)興的參與者而不是旁觀者。只要青年對(duì)自己從事的事業(yè)充滿信心，他們從事的事業(yè)本身又屬于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一部分，自然也就堅(jiān)定了對(duì)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的信心。

（二）有利于促進(jìn)青年個(gè)人的全面發(fā)展

1.理想信念教育是青年健康成長(zhǎng)的保護(hù)傘。青年的健康成長(zhǎng)，不僅需要壯碩的身體，更需要潔凈的心理與精神。然而，目前有些青年偏重物質(zhì)享受，人文修養(yǎng)和精神生活相對(duì)弱化，甚至出現(xiàn)了精神空虛、自閉甚至抑郁的情況。因此，確保青年的心理和精神健康十分重要。在物質(zhì)生活條件不斷改善的今天，任何人都不能沉溺于物質(zhì)享受，更不能安于現(xiàn)狀、坐享其成，否則會(huì)造成個(gè)人的不斷消沉乃至整個(gè)民族的停滯不前。對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育，能夠補(bǔ)足他們的精神之鈣，幫助他們樹立崇高的人生目標(biāo)，不斷發(fā)覺人生的意義。習(xí)近平這樣勉勵(lì)青年：“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生。”［6］信念催生出夢(mèng)想，夢(mèng)想指引著奮斗，奮斗伴隨著奉獻(xiàn)。只有加強(qiáng)青年理想信念教育，才能使他們?cè)诶硐胄拍钪敢聦?shí)現(xiàn)自身健康發(fā)展，享受有意義的生活。

2.理想信念教育是青年人生目標(biāo)的指向燈。關(guān)于廣大青年應(yīng)如何樹立人生目標(biāo)，習(xí)近平這樣寄語：“時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！保?］這表明每一代青年都是獨(dú)一無二的，都不能超越自己所處的時(shí)代環(huán)境，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)去謀劃人生，使個(gè)人的成長(zhǎng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)務(wù)必對(duì)青年進(jìn)行正確的理想信念教育，他們的理想信念必須是有益于社會(huì)和人類發(fā)展的，而不能是危害社會(huì)的、反人類的，絕不能像個(gè)別青年那樣，雖擁有較高的知識(shí)水平與能力，卻用來做電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法之事。在此，須牢記習(xí)近平的“扣子論”：“就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)，人生的扣子從一開始就要扣好?！保?］即是說，理想信念教育是青年人生目標(biāo)的指向燈，引領(lǐng)青年的正確航向與健康成長(zhǎng)。

3.理想信念教育是青年奮斗路上的強(qiáng)心劑。習(xí)近平對(duì)青年的勉勵(lì)，不僅滿含著他對(duì)青年的殷切期望，也是他自身青年歲月的真實(shí)寫照。習(xí)近平在青年時(shí)期就樹立了遠(yuǎn)大的理想并不斷為之奮斗，終于成就今日之偉業(yè)。當(dāng)代青年在實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的過程中難免會(huì)遇到一些艱難險(xiǎn)阻，并因此導(dǎo)致猶豫、彷徨、消沉等負(fù)面情緒。習(xí)近平指出：“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒。幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福?！保?］也就是說，每個(gè)青年的理想實(shí)現(xiàn)都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有在理想信念的支撐下，通過頑強(qiáng)奮斗才能化解各種挑戰(zhàn)與困難，最終體會(huì)人生奮斗之后的幸福。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗?！保?0］理想決定人生向何處去，信念決定能否達(dá)到目的地。理想是信念的前提，有了崇高的理想，才會(huì)產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的信念；信念是理想的保障，堅(jiān)定的信念推動(dòng)著理想的實(shí)現(xiàn)。兩者相輔相成，拋棄信念的理想是空想，離開理想的信念是單純的執(zhí)念。理想信念教育能夠給青年一種無形的力量和心靈的慰藉，使之在面對(duì)困難時(shí)不抱怨、不妥協(xié)、不放棄，從而成為人生路上的強(qiáng)心劑。

二、習(xí)近平對(duì)青年理想信念教育原則的科學(xué)設(shè)定

在青年理想信念教育問題上，認(rèn)清“為何教育”是前提，明確“如何教育”則是關(guān)鍵。習(xí)近平指出：“把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上?！保?1］這就為青年理想信念教育指明了方向、設(shè)定了原則?！叭齻€(gè)建立”是青年理想信念的根基所在，理應(yīng)成為青年理想信念教育的基本遵循。

（一）以科學(xué)理論武裝青年

1.青年要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理。青年的理想信念是否是正確且崇高，首先要看其是否建立在對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)同上。2018 年，在“五四”青年節(jié)前夕的重要講話中，習(xí)近平在論及青年的思想教育和健康成長(zhǎng)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)“要抓好馬克思主義理論教育”。［12］馬克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想，是指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的科學(xué)理論，是建成社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的“指向燈”。所有青年，特別是青年學(xué)生都要在各級(jí)各類學(xué)校中學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握馬克思主義基本原理，養(yǎng)成認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作的習(xí)慣，從而科學(xué)理性地認(rèn)識(shí)馬克思主義。同時(shí)，要將馬克思主義基本原理同自己的實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)用馬克思主義基本原理與方法去辨別各種非馬克思主義和假馬克思主義，敢于和善于同各種歪曲、攻擊馬克思主義的言行作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

2.青年要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。習(xí)近平認(rèn)為，青年學(xué)習(xí)馬克思主義理論應(yīng)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不能脫離中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐而空泛、盲目地學(xué)習(xí)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中產(chǎn)生的馬克思主義創(chuàng)新成果，無疑是當(dāng)代青年理論學(xué)習(xí)之必需。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要堅(jiān)持用鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦?！保?3］這啟示青年要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)其主要內(nèi)容與精神實(shí)質(zhì)，從中體認(rèn)馬列主義與中國(guó)發(fā)展實(shí)際的完美結(jié)合，體認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨人建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的理論智慧。同時(shí)，更要學(xué)深悟透馬克思主義中國(guó)化最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)好這個(gè)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。

3.青年要學(xué)習(xí)黨在各個(gè)時(shí)期的優(yōu)良傳統(tǒng)與先進(jìn)典型。比如革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代產(chǎn)生的“井岡山精神”“長(zhǎng)征精神”“延安精神”，以及新中國(guó)成立后產(chǎn)生的“雷鋒精神”“兩彈一星精神”“抗洪精神”等，要深刻學(xué)習(xí)這些精神的科學(xué)內(nèi)涵并在自己的工作、學(xué)習(xí)和生活中努力踐行，尤其要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)，要向榜樣和先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，例如，學(xué)習(xí)焦裕祿、孔繁森、沈浩等人民好干部的優(yōu)良品質(zhì)，從他們身上學(xué)會(huì)踏實(shí)、勤勞、奉獻(xiàn)、愛國(guó)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)典型都是各個(gè)時(shí)期在科學(xué)理論指導(dǎo)下凝結(jié)的時(shí)代精華，不僅值得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且對(duì)廣大青年樹立理想信念具有無可替代的激勵(lì)作用。

（二）以歷史規(guī)律引領(lǐng)青年

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。”［14］這一重要論述啟示青年在樹立理想信念時(shí)必須做到以下幾點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。青年要正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中的各種因素以及它們之間的相互關(guān)系，特別是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的辨證關(guān)系，確保自己的理想信念符合人類社會(huì)發(fā)展方向、符合先進(jìn)生產(chǎn)力與先進(jìn)文化的發(fā)展要求、符合黨和國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)，從而使自己成為推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的一份力量。同時(shí)，青年要認(rèn)清社會(huì)主要矛盾和國(guó)家根本任務(wù)的變化，據(jù)此調(diào)整自身的志向與行動(dòng)。黨的十九大指出：“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”［15］解決這一矛盾的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速高質(zhì)發(fā)展。當(dāng)代青年要順應(yīng)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，凝神聚力于促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)又好又快發(fā)展的實(shí)踐之中，進(jìn)而助推自身及人民美好生活的實(shí)現(xiàn)。

2.對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義抱有必勝的信心。共產(chǎn)主義必然勝利，是馬克思主義的基本立場(chǎng)與觀點(diǎn)，也是人類歷史發(fā)展的必然歸宿。人類終究要走向共產(chǎn)主義，這一方向絕不會(huì)因?yàn)橘Y本主義的暫時(shí)繁榮和社會(huì)主義的暫時(shí)低落而逆轉(zhuǎn)。青年在積極投身社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的過程中，宜將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，牢固樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。如果每一代青年都能在確立自己理想信念時(shí)堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信心，不斷為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義積蓄力量，努力克服實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義道路上的艱難險(xiǎn)阻，那么，絢爛的共產(chǎn)主義之花一定會(huì)在中國(guó)乃至全世界綻放。

3.樹立有“中國(guó)特色”的理想信念。馬克思主義揭示的人類歷史發(fā)展規(guī)律為人類指引了光明的前途，社會(huì)主義中國(guó)正是在遵循這些一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索出了許多富有“中國(guó)特色”的歷史規(guī)律，比如，中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化四者內(nèi)在統(tǒng)一的規(guī)律，不斷深化改革開放背景下共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律與社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律。正是遵循這些規(guī)律，才有了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就和中華民族偉大而光明的前途。因此，當(dāng)代青年在充分認(rèn)識(shí)和把握這些歷史規(guī)律時(shí)，其理想信念應(yīng)就具有“中國(guó)特色”，在中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的指引下，深刻了解中國(guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化的科學(xué)內(nèi)涵及其發(fā)展之路，努力為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（三）以基本國(guó)情警示青年

社會(huì)主義初級(jí)階段是當(dāng)代中國(guó)的最大國(guó)情和最大實(shí)際，習(xí)近平在參加十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“我們?cè)谌魏吻闆r下都要牢牢把握這個(gè)最大國(guó)情，推進(jìn)任何方面的改革發(fā)展都要牢牢立足這個(gè)最大實(shí)際?！保?6］我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這個(gè)最大的現(xiàn)實(shí)國(guó)情決定著我們發(fā)展的各個(gè)方面，同樣決定著青年應(yīng)該如何樹立理想信念。習(xí)近平指出，要教育引導(dǎo)青年學(xué)生“正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界”。［17］具體而言，要抓好如下兩個(gè)方面：

1.青年要立足現(xiàn)實(shí)，客觀認(rèn)識(shí)中國(guó)。經(jīng)過改革開放以來40 多年的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)成為體量穩(wěn)居世界第二、增速最快、潛力最大的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，現(xiàn)正處于全面建成小康社會(huì)的決勝階段，即將實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)中的第一個(gè)目標(biāo)。盡管如此，我們目前仍是相對(duì)落后的發(fā)展中國(guó)家，人民的總體生活水平不高，與實(shí)現(xiàn)第二個(gè)“一百年目標(biāo)”還存在很大的差距，依然還需要幾十年的努力奮斗。這就啟示當(dāng)代青年在確立自己的理想目標(biāo)時(shí)，不能太保守也不能太超前，要立足現(xiàn)實(shí)、科學(xué)理性，結(jié)合我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀與個(gè)人的實(shí)際情況，確立起最切合自己的理想目標(biāo)，決不能好高騖遠(yuǎn)、脫離國(guó)情。

2.青年要放眼國(guó)際，具有世界眼光。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境與對(duì)外關(guān)系發(fā)生了重大變化。我國(guó)已經(jīng)不像70 年前那樣受西方國(guó)家的孤立和封鎖，而是已經(jīng)與世界大多數(shù)國(guó)家建立了外交關(guān)系，我國(guó)的國(guó)際話語權(quán)在不斷提升，特別是我國(guó)提出的“一帶一路”倡議和“人類命運(yùn)共同體”理念已經(jīng)得到越來越多國(guó)家的認(rèn)可和參與。青年在確立理想信念時(shí)要充分考慮國(guó)際因素，確保個(gè)人理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅要助推中華民族的騰飛，也要有利于全人類的發(fā)展進(jìn)步事業(yè)。對(duì)一些國(guó)際事務(wù)，青年應(yīng)積極參與進(jìn)去，讓世界聽聞中國(guó)青年的聲音、感受中國(guó)青年的力量。例如，參加聯(lián)合國(guó)定期舉行的青年論壇，參與“一帶一路”建設(shè)，為構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)力量。

三、習(xí)近平對(duì)青年理想信念教育路徑

要通過多種途徑對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育，青年思想的活躍性和復(fù)雜性決定了其理想信念教育途徑的多樣性。鑒于家庭、學(xué)校、社會(huì)是青年所處的主要環(huán)境，因此，要從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面共同發(fā)力。

（一）家庭是青年理想信念教育的起跑線

1.父母應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)自己的子女樹立崇高的理想信念。父母是孩子的啟蒙教師，良好的家庭教育對(duì)青年成長(zhǎng)具有特殊重要的意義。在會(huì)見第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)，習(xí)近平指出：“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人?！保?8］因此，在青年理想信念教育過程中，家庭是首要因素，是不可逾越、無可替代的起跑線。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家。父母應(yīng)教育自己的子女正確處理國(guó)與家的關(guān)系，引導(dǎo)其立志為家庭創(chuàng)造美好生活的同時(shí)，亦為整個(gè)國(guó)家共創(chuàng)美好未來。

2.父母要以身作則。父母的一言一行無時(shí)無刻不在影響著自己的孩子，如果父母都是富有人生理想和遠(yuǎn)大志向的，那么，孩子一定會(huì)受其熏陶并萌生自己的人生理想。因此，父母應(yīng)當(dāng)在日常生活中熱愛學(xué)習(xí)、愛國(guó)愛黨、信奉科學(xué)、積極向上，擁有良好的思維觀念和行為方式，從而營(yíng)造出一種良好的“家風(fēng)”，啟迪孩子如何做人處事、如何樹立理想、如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓孩子從小就在心中埋下一顆美好的理想種子，如同習(xí)近平強(qiáng)調(diào)的“扣子論”一樣，父母應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)自己的孩子扣好人生的第一顆“扣子”。

（二）學(xué)校是青年理想信念教育的主陣地

學(xué)校是大部分青年長(zhǎng)時(shí)間的所在之地。從小學(xué)入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，要經(jīng)歷16 年左右的時(shí)間，這恰好是從兒童成長(zhǎng)為青年的必經(jīng)階段，也是其“三觀”確立的重要時(shí)期。從這個(gè)角度而言，學(xué)校在青年理想信念教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。習(xí)近平在講到學(xué)校教育時(shí)強(qiáng)調(diào)：“不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！保?9］學(xué)校要完成“立德樹人”的根本任務(wù)，無疑必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育。

1.上好思想政治理論課。2019 年，在全國(guó)學(xué)?！八颊n”教學(xué)座談會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”［20］從義務(wù)教育階段到高等教育階段，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，始終保持對(duì)其身心的塑造和“三觀”的指導(dǎo)，在此過程中，要注意深化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、強(qiáng)化教學(xué)效果。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)“思政課”這一“小課堂”與社會(huì)“大課堂”的結(jié)合，定期組織學(xué)生去歷史博物館、革命英雄紀(jì)念館等場(chǎng)所學(xué)習(xí)，使之在歷史先進(jìn)人物的熏陶下樹立崇高的理想信念；要定期組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，使之學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì)。

2.廣大教師要言傳身教、率先垂范。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“2014 年教師節(jié)時(shí)我同北京師范大學(xué)的師生代表座談時(shí)就如何做一名好老師提出了4 點(diǎn)要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心?！保?1］習(xí)近平在兩次講話中都提到教師要有理想信念，并作為首要的標(biāo)準(zhǔn)與要求，說明他尤為重視此問題。正所謂“親其師、信其道”，教師在與學(xué)生相處的過程中，一定要言傳身教、率先垂范，時(shí)刻注意以科學(xué)的理想信念影響學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并在授課中適當(dāng)融入理想信念教育的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立并且堅(jiān)定自己的理想信念。

（三）社會(huì)是青年理想信念教育的大舞臺(tái)

青年終有一天會(huì)離開家門和校門，離開養(yǎng)育自己的“避風(fēng)港”和“象牙塔”，進(jìn)入到飛速發(fā)展、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)。然而，這并不意味著青年理想信念教育的結(jié)束，反而是青年理想信念教育的強(qiáng)化，全社會(huì)都應(yīng)承擔(dān)起對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育的責(zé)任。

1.發(fā)揮青年模范人物的示范作用。習(xí)近平指出：“青年模范人物是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負(fù)著更多社會(huì)責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會(huì)都有著很強(qiáng)的示范帶動(dòng)作用。”［22］政府有關(guān)部門和企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)定期組織青年模范人物的評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮好其示范帶動(dòng)作用，同時(shí)做好宣傳鼓動(dòng)工作，讓廣大青年參與評(píng)選活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們身邊的模范人物，學(xué)習(xí)這些模范人物身上的閃光點(diǎn)、感人事，見賢思齊、奮發(fā)上進(jìn)。

2.發(fā)揮黨政部門的帶頭作用。習(xí)近平指出：“各級(jí)黨委和政府要充分信任青年、熱心關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年、積極引導(dǎo)青年，為廣大青年成長(zhǎng)成才、創(chuàng)新創(chuàng)造、建功立業(yè)做好服務(wù)保障工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人?！保?3］黨政部門應(yīng)帶頭關(guān)愛青年，多出臺(tái)一些有利于青年發(fā)展的政策，加大對(duì)青年學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持和對(duì)貧困大學(xué)生的支持等，讓青年感受到社會(huì)對(duì)他們的重視與關(guān)懷，這樣，他們就會(huì)更加樂意通過實(shí)現(xiàn)自己的理想去回報(bào)這個(gè)無時(shí)無刻都在關(guān)心著自己的社會(huì)。

3.發(fā)揮青年組織的凝聚作用。習(xí)近平指出：“青聯(lián)和學(xué)聯(lián)事業(yè)是黨的群團(tuán)事業(yè)的重要組成部分，青聯(lián)和學(xué)聯(lián)組織一定要不斷保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，不斷推進(jìn)自身改革，認(rèn)真履行自身職能，更好組織動(dòng)員廣大青年堅(jiān)定地跟黨走?！保?4］青聯(lián)和學(xué)聯(lián)要在深化自身改革中不斷完善發(fā)展，更好地動(dòng)員、凝聚和引導(dǎo)廣大青年，確保廣大青年確立緊跟黨和國(guó)家的的信念。

4.發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的磨礪作用。讓青年經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐鍛煉，就是要讓青年在社會(huì)中學(xué)會(huì)“摸爬滾打”，從中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)他人和社會(huì)的價(jià)值，進(jìn)而磨礪和堅(jiān)定自己的理想信念。在這方面，習(xí)近平提出過很多響亮而有力的號(hào)召，例如“擼起袖子加油干”。他在同優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地?！保?5］這些號(hào)召警示廣大青年要有實(shí)干精神，勇于通過社會(huì)實(shí)踐提高個(gè)人的思想素質(zhì)和工作能力。比如，青年通過參加社會(huì)調(diào)查，深入了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，切身體會(huì)黨的政策給地方帶來的發(fā)展變化，同時(shí)發(fā)現(xiàn)地方發(fā)展中存在的問題，并為解決這些問題出謀劃策，從中培養(yǎng)自身的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)那些未參加工作的青年學(xué)生，要利用假期進(jìn)行工作實(shí)習(xí)和見習(xí)，從中體驗(yàn)做好工作之不易，收獲成功之幸福，從而為以后踏上工作崗位打下良好的思想基礎(chǔ)。