□ 重慶 劉 萍

高職學(xué)生作為國家建設(shè)的重要組成部分，其價(jià)值觀對(duì)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)有著重要作用。他們的三觀正處于確立和形成的關(guān)鍵期，可塑性極強(qiáng)，在新形勢(shì)下，如何有效地培育高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之能內(nèi)化于心、外化于行，是擺在高校思想政治教育工作者面前的課題和重要任務(wù)。

一、高職學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是保證青年健康成長的行動(dòng)指南。廣大青年尤其是大學(xué)生群體的健康成長、順利成才，是社會(huì)主義新征程的現(xiàn)實(shí)要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的本質(zhì)要求。習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出:“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。黨的十八大以來，以習(xí)總書記為首的黨中央高度重視在全社會(huì)尤其是青年大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，總書記多次發(fā)表重要講話，對(duì)大學(xué)生如何培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了提出明確要求和具體方法。

2.引導(dǎo)高職學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)實(shí)的迫切需要。當(dāng)前，我國正處于改革轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，面臨世界多元化思潮的沖擊、不同價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)。如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生健康成長，應(yīng)對(duì)西方個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的沖擊挑戰(zhàn)，就顯得越來越必要，越來越迫切。

二、高職學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀

1.總體狀況是健康、積極向上的。在廣大教育教學(xué)工作者的努力下，當(dāng)前高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知總體上是健康的，他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；道德人格健全，能用社會(huì)公德和法律來規(guī)范自己的言行舉止，體現(xiàn)出應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)出較高的綜合素養(yǎng)。

2.呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，出現(xiàn)了多元、復(fù)雜的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，西方的思想文化、價(jià)值觀念涌入中國，高職學(xué)生的價(jià)值觀受到?jīng)_擊，使得部分學(xué)生迷茫、矛盾、主要體現(xiàn)在個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等在部分大學(xué)生群體中滋生蔓延。在當(dāng)今社會(huì)，部分學(xué)生的價(jià)值觀受“功利化”影響，個(gè)人行為呈現(xiàn)出盲從、世俗和功利傾向，部分大學(xué)生追求物質(zhì)利益、私人利益與短期利益，而相對(duì)缺乏對(duì)精神層面、社會(huì)利益與長遠(yuǎn)利益的追求，更注重個(gè)人感受和自身需要，關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界不夠，社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)較為淡薄。部分大學(xué)生甚至通過投機(jī)取巧與其他不正當(dāng)競爭手段實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，而不是腳踏實(shí)地苦練真實(shí)本領(lǐng)。

三、高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑探討

1.充分發(fā)揮校園文化的育人功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)。校園文化具有鮮明的時(shí)代特征，獨(dú)特的感染力和強(qiáng)大的凝聚力，作為隱性思想政治教育的重要載體，是優(yōu)化思想政治教育的可行渠道，是促進(jìn)大學(xué)生成長成才不可或缺的內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)方面發(fā)揮著重要的作用。近年來，我校十分重視校園文化建設(shè)，緊密圍繞培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)，運(yùn)用新媒體新技術(shù)開展健康、豐富的校園活動(dòng)，取得了較好的效果。例如大學(xué)生“微講堂”，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、社會(huì)熱點(diǎn)、身邊的故事等題材入手，學(xué)生上臺(tái)演說，既引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行主動(dòng)深入思考、充分表達(dá)，又給學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，通過微人、微事傳遞正能量，吸引著學(xué)生的關(guān)注。“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，榜樣的力量是無窮的，尤其是學(xué)生身邊的榜樣更有說服力、號(hào)召力，我們每兩年評(píng)選出各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生代表，如學(xué)習(xí)之星、文明之星、自強(qiáng)自立之星、創(chuàng)業(yè)之星……宣傳他們的優(yōu)秀事跡，充分發(fā)揮大學(xué)生身邊典型的示范作用，引導(dǎo)他們自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等基本道德規(guī)范，讓學(xué)生自覺產(chǎn)生追尋榜樣的力量，從而轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。

2.重視課堂教學(xué)的主渠道作用，發(fā)揮教師的引導(dǎo)示范作用?？倳浽谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿?huì)議上的講話中提出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！币虼?，高校在加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感的過程中要積極發(fā)揮思政課程的主渠道作用，組建培育高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，要立足教材，將教材內(nèi)容弄懂吃透，結(jié)合黨的最新理論創(chuàng)新成果，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過采用微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的方式，讓課堂內(nèi)容更具有可理解性，同時(shí)也能激起學(xué)生們的興趣。從而促進(jìn)他們對(duì)價(jià)值觀理論的解讀，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，最終把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的理念、信念。作為教授和傳播高等知識(shí)、能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起最大作用的高校教師，他們的一言一行所體現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)和道德情操，都對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀起著重要示范引導(dǎo)作用，他們是這項(xiàng)工作實(shí)施的主力軍。想要使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校學(xué)生的三觀和行為習(xí)慣，必須先對(duì)教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。因此，要提高教師的思想道德修養(yǎng)，如定期的進(jìn)行相關(guān)的課程培訓(xùn)與座談交流等。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)地更新理論知識(shí)，主動(dòng)提高運(yùn)用新媒體工具開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的能力。只有教師的形象變得偉岸了，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生崇敬之情，教師的傳播才能夠起到有效作用。

3.為學(xué)生多渠道搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，提供全方位保障。理論來源于實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐。只有學(xué)生們帶著對(duì)理論的理解去實(shí)踐了，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要融入到我們的情感和行為習(xí)慣。因此高校應(yīng)為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐搭建平臺(tái)，提供保障?？赏ㄟ^開展“精準(zhǔn)扶貧”“三下鄉(xiāng)”、農(nóng)村支教和志愿服務(wù)等活動(dòng)，為其提供政策和制度方面的保障。讓學(xué)生了解社會(huì)，了解國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的耐性。只有學(xué)生們親身經(jīng)歷了，才能有自己的理解和感悟才能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的偉大有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深對(duì)它的理解，從內(nèi)心深處上升出一種愛國情懷、愛黨情懷和社會(huì)主義擁護(hù)者的情懷。

高校是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)固陣地，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入到整個(gè)人才培養(yǎng)和教育的全過程。高職學(xué)生的價(jià)值觀正處于形成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，所以作為高職院校更應(yīng)該準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，并不斷探索新的、有效的方式、方法，讓高職學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。