陽(yáng)文波 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入新階段，為了更好地促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)更符合時(shí)代要求的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，高校的教育越來(lái)越成為社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的更新?lián)Q代與創(chuàng)新發(fā)展，為高校管理創(chuàng)新工作路徑提供了基礎(chǔ)與條件，但是在創(chuàng)新管理工作路徑中所暴露的問(wèn)題也是不容忽視的。我們要分析現(xiàn)階段我國(guó)高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀、存在的具體問(wèn)題，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下探索高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑，找到適合青年學(xué)生成長(zhǎng)特征的工作方法，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的服務(wù)。

一、現(xiàn)階段我國(guó)高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

隨著新時(shí)代教育的普及，我國(guó)的高等教育已經(jīng)由以前的極少數(shù)的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛的大眾教育，各大高校為響應(yīng)中央政策，積極擴(kuò)招生源，使得我國(guó)高校在校學(xué)生人數(shù)迅速增加。這給我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但是同時(shí)也給高校的管理工作提出了新的更高的要求。

首先，高校在校學(xué)生數(shù)量的急劇增加，使得對(duì)于高校教師的需求量也急劇上升，在短期內(nèi)部分高校出現(xiàn)師資力量不足的問(wèn)題，一名教師負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)，使得教師的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保證。這就需要高校管理者能夠及時(shí)解決好出現(xiàn)的問(wèn)題，不讓師資問(wèn)題成為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的攔路虎。

再者，在新的時(shí)代背景下，社會(huì)發(fā)展也給高校學(xué)生提出了新的要求。信息時(shí)代的學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛，要精通外語(yǔ)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)；要能獨(dú)立學(xué)習(xí)，也能團(tuán)結(jié)合作等等。這就需要高校管理者能夠構(gòu)想出一整套可以全面提升學(xué)生的管理工作新制度。

新時(shí)代的高校學(xué)生是在新的時(shí)代環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的全新一代，他們對(duì)于新的事物具有全新的認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)意義上的高校管理工作方式已經(jīng)不適用于新一代的高校學(xué)生。這就需要高校管理者能夠根據(jù)新一代人的時(shí)代特點(diǎn)，制定出適合其發(fā)展的學(xué)生管理工作新制度。

二、現(xiàn)階段我國(guó)高校學(xué)生管理工作中存在的具體問(wèn)題

1.學(xué)生管理工作的體制不夠健全。目前，我國(guó)的高校學(xué)生管理工作的體制暴露出許多的不合理的地方。這主要表現(xiàn)在第一個(gè)方面是我國(guó)高校的管理工作中存在的規(guī)章制度特別繁多冗雜，但是其真正能夠應(yīng)用的部分卻少之又少，這些規(guī)章制度在具體的學(xué)生管理工作中無(wú)法真正的為學(xué)生服務(wù)。第二個(gè)方面就是在我國(guó)高校中現(xiàn)階段大多數(shù)還是以量化的形式來(lái)簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，無(wú)法真正的做到以德服人。第三個(gè)方面就是在現(xiàn)階段的學(xué)生管理工作中缺乏人性化的管理機(jī)制，管理工作大多形同虛設(shè)，整體的學(xué)生管理工作過(guò)于死板，缺乏創(chuàng)新與變動(dòng)。

2.學(xué)生管理工作的方法過(guò)于單一。在我國(guó)高校學(xué)生管理工作中，往往容易被忽視掉的一點(diǎn)就是高校管理工作中應(yīng)該做到為大學(xué)生提供其所需要的指導(dǎo)與服務(wù)。高校學(xué)生管理者應(yīng)該在高校學(xué)生畢業(yè)時(shí)為其提供相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生能夠在從學(xué)校走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)度。但是在現(xiàn)階段我國(guó)高校的學(xué)生管理工作中，在這一點(diǎn)上所付出的人力物力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3.學(xué)生管理工作的程度過(guò)于表面化。在二十一世紀(jì)的當(dāng)今社會(huì)，高校學(xué)生作為一個(gè)成年人，其能夠獲得的信息越來(lái)越多。信息技術(shù)成為高校學(xué)生熟練掌握的能力。學(xué)生借助于互聯(lián)網(wǎng)能夠獲得更多的信息。這就需要高校學(xué)生管理工作者能夠在工作中把握好管理工作的方向與目標(biāo)。積極地從學(xué)生的價(jià)值觀方面入手，實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校學(xué)生的更為完善深入的管理。

三、現(xiàn)階段我國(guó)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑探索

現(xiàn)階段我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，我國(guó)高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)日益受到重視。高校學(xué)生工作管理者能夠在工作實(shí)踐中創(chuàng)新自己的管理理念，從日常工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立起全新的學(xué)生管理工作機(jī)制，努力在管理學(xué)生的工作中營(yíng)造出良好愉快的氛圍。在分析了現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作的問(wèn)題后，綜合分析提出在新形勢(shì)下如何更好地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作路徑的創(chuàng)新。

1.要樹立開放創(chuàng)新的觀念。現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，這就要求高校學(xué)生管理工作在日常的工作中能夠樹立開放創(chuàng)新的觀念，多利用現(xiàn)代新科技來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理工作。

在現(xiàn)代大學(xué)生的生活中，應(yīng)用最廣泛的通訊手段就是手機(jī)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置微課這一教學(xué)新模式，可以合理有效的利用其手機(jī)這一通訊手段來(lái)進(jìn)行課程的開展。

2.要堅(jiān)持服務(wù)的觀念。高校學(xué)生管理者的服務(wù)意識(shí)是在現(xiàn)階段不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題，在日常的學(xué)生管理工作中，應(yīng)該堅(jiān)持服務(wù)意識(shí)，幫助高校學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中可以更為積極，提供給大學(xué)生心理指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、成長(zhǎng)指導(dǎo)等。在進(jìn)行指導(dǎo)工作的過(guò)程中，可以充分利用QQ群、微信群及時(shí)分享相關(guān)信息，提供更好的服務(wù)。

3.要樹立民主的觀念。在新時(shí)代，教育改革不斷推進(jìn)，學(xué)生在教育中的地位越來(lái)越高。在高校學(xué)生管理工作中，應(yīng)該始終樹立好并堅(jiān)持好以學(xué)生為中心的民主意識(shí)。高校學(xué)生管理工作者在日常工作中不能夠?qū)?，?yīng)該尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，要堅(jiān)持學(xué)生的自由發(fā)展。在相關(guān)事宜上，可以在網(wǎng)上發(fā)起學(xué)生投票，來(lái)選擇最優(yōu)的解決方案。

結(jié)束語(yǔ)：為了滿足社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)對(duì)于新時(shí)代人才的需要，需要培養(yǎng)更符合時(shí)代要求的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。高校的教育越來(lái)越成為社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的更新?lián)Q代與創(chuàng)新發(fā)展，為高校管理者創(chuàng)新工作路徑提供了基礎(chǔ)與條件。但是在創(chuàng)新管理工作路徑過(guò)程中所暴露的問(wèn)題也是不容忽視的。在新時(shí)代新發(fā)展背景下，高校學(xué)生管理工作者要樹立開放觀念、堅(jiān)持服務(wù)觀念、樹立民主觀念，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)于高校學(xué)生管理工作的路徑創(chuàng)新。