文/張沛雨

引言

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)對(duì)于數(shù)字媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求在15萬(wàn)人左右，數(shù)字媒體行業(yè)在中國(guó)僅電視卡通業(yè)一個(gè)分支就存在著20億元/年的巨大市場(chǎng)，多媒體產(chǎn)業(yè)已成為文化產(chǎn)品轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)價(jià)值最有活力的產(chǎn)業(yè)。而在全球范圍內(nèi)，在20世紀(jì)美國(guó)的數(shù)字動(dòng)畫(huà)及相關(guān)衍生產(chǎn)業(yè)早已獲得近20億/年的收益，日本的數(shù)字媒體藝術(shù)、電子游戲、動(dòng)漫等作品已經(jīng)成為了第二大產(chǎn)業(yè)，韓國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)更是已經(jīng)超過(guò)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)成為第一大產(chǎn)業(yè)。與此同時(shí)，中國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)也在迅猛發(fā)展，但是由于創(chuàng)新人才短缺、發(fā)展模式單一等多種問(wèn)題，行業(yè)仍有許多問(wèn)題亟待解決。本文將研究視角放在國(guó)外數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展模式框架內(nèi)，通過(guò)對(duì)于美國(guó)瓦爾帕萊索大學(xué)（美國(guó)中西部頂尖級(jí)研究院校）與國(guó)內(nèi)的南京藝術(shù)學(xué)院（中國(guó)頂尖級(jí)藝術(shù)類(lèi)院校）的各維度對(duì)比，探索美國(guó)模式對(duì)于國(guó)內(nèi)藝術(shù)均衡發(fā)展模式的啟發(fā)。通過(guò)該研究，一來(lái)可以豐富學(xué)界對(duì)于數(shù)字媒體領(lǐng)域多樣化的研究，二來(lái)可以得到更多可量化、可執(zhí)行的實(shí)踐方法，從而推動(dòng)我國(guó)的數(shù)字媒體發(fā)展。

通過(guò)知網(wǎng)搜索和查閱相關(guān)文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)有2000多篇與數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)的研究論文，但是其中對(duì)于國(guó)內(nèi)的數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的理論體系相對(duì)偏少，較有代表性的是南京藝術(shù)學(xué)院的丁嫣然發(fā)表在《新興傳媒》上一篇名為《從美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院看數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展方向》的文章，該文佐證了在美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)天然聯(lián)系的淵源；北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的肖永亮在《計(jì)算機(jī)教育》上發(fā)表的論文《美國(guó)數(shù)字媒體學(xué)科發(fā)展》更是詳細(xì)介紹了美國(guó)各大知名高校在數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)上的策略。對(duì)于中國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)理論的研究，學(xué)者多從藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式和現(xiàn)狀角度入手，如丁蕾的《數(shù)字媒體語(yǔ)境下的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)新》、邱曉巖的《試論數(shù)字媒體藝術(shù)的新美學(xué)特征》。

本文擬采用基礎(chǔ)的案例法和對(duì)比法，以美國(guó)瓦爾帕索大學(xué)和中國(guó)南京藝術(shù)學(xué)院為例并進(jìn)行比較研究，探索中美兩國(guó)在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域理論和實(shí)踐模式的不同，并通過(guò)對(duì)于美國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)的綜合研究，給予中國(guó)國(guó)內(nèi)當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)研究領(lǐng)域和高校培養(yǎng)方式方面的啟示和建議，從而更好地推動(dòng)中國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)融入世界，更快更好地發(fā)展。囿于筆者自身研究水平和相關(guān)理論積淀不足，對(duì)中美兩國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)的解讀難免流于表面，還望批評(píng)指正。

1.多樣化的數(shù)字媒體教育——美國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展

1.1 數(shù)字媒體藝術(shù)的定義

數(shù)字媒體藝術(shù)，從本體特征而言可以由三方面核心內(nèi)容組成：媒體、技術(shù)和藝術(shù)。首先，數(shù)字媒體藝術(shù)具有媒體的屬性，即天然的傳播性；其次，應(yīng)用了豐富多樣的多媒體手段，如視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等；最后，融合了獨(dú)特的藝術(shù)形態(tài)和語(yǔ)言，即通過(guò)技術(shù)手段傳達(dá)藝術(shù)理念。

1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷程

在美國(guó)，以美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院為例，從其機(jī)構(gòu)設(shè)置上不難發(fā)現(xiàn)其在藝術(shù)和科學(xué)兩方面的緊密結(jié)合，需要強(qiáng)調(diào)的是美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院是美國(guó)歷史最悠久的院士機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體。在美國(guó)學(xué)者看來(lái)，藝術(shù)與科學(xué)并非兩個(gè)截然不同的學(xué)科，藝術(shù)可以是科學(xué)和文學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，因而美國(guó)在最高科研機(jī)構(gòu)設(shè)置上將此觀念得以落實(shí)。相反在中國(guó)，甚至在高中時(shí)候就將文科和理科進(jìn)行區(qū)別培養(yǎng)，這值得我們思考。

20世紀(jì)50年代到80年代，數(shù)字藝術(shù)開(kāi)始萌芽，數(shù)字作品被統(tǒng)稱(chēng)為“電腦繪畫(huà)”。1968年召開(kāi)首屆計(jì)算機(jī)美術(shù)作品巡回展，開(kāi)啟計(jì)算機(jī)美術(shù)朝藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史，信息技術(shù)的發(fā)展促使數(shù)字媒體藝術(shù)真正成為現(xiàn)實(shí)。德國(guó)藝術(shù)家和電腦專(zhuān)家赫伯特·弗蘭克在1971年出版的《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)-計(jì)算機(jī)藝術(shù)》中全面論述了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和數(shù)字媒體藝術(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)第一個(gè)在專(zhuān)業(yè)刊物上提出“計(jì)算機(jī)藝術(shù)”概念。

20世紀(jì)80年代晚期至90年代晚期，是其普及和快速發(fā)展的階段。1980年，太平洋數(shù)字影像公司（PDI）成立，創(chuàng)立了電視數(shù)碼動(dòng)畫(huà)的基準(zhǔn)軟件。微軟在80年代末推出帶有視窗（Windows）界面的PC機(jī)，豐富的二維圖像系統(tǒng)和三維動(dòng)畫(huà)系統(tǒng)開(kāi)始出現(xiàn)。1987年，皮克斯公司制作第一步動(dòng)畫(huà)短片《紅色的夢(mèng)》，數(shù)字藝術(shù)家和藝術(shù)史專(zhuān)家羅曼·維斯托設(shè)計(jì)出世界上第一個(gè)軟件驅(qū)動(dòng)的毛筆繪畫(huà)作品。1989年電影《深淵》出現(xiàn)了第一個(gè)用CG制作的人物。

20世紀(jì)90年代末迄今，是數(shù)字媒體深入發(fā)展期。1997年，未來(lái)學(xué)家尼葛洛龐蒂在《數(shù)字化生存》一書(shū)中指出：我們以及進(jìn)入一個(gè)更生動(dòng)和更具參與性的藝術(shù)表現(xiàn)新時(shí)代，我們將有機(jī)會(huì)以截然不同的方式，來(lái)傳播和體驗(yàn)豐富的感官信號(hào)”。同年，美國(guó)史詩(shī)巨片《泰坦尼克號(hào)》問(wèn)世，以高超的電影數(shù)字特效再現(xiàn)了1927年的海上災(zāi)難，囊括奧斯卡金球獎(jiǎng)11項(xiàng)大獎(jiǎng)，標(biāo)志著數(shù)字電影時(shí)代的到來(lái)。之后，一大批科幻3D電影（《星球大戰(zhàn)》《年輕的福爾摩斯》《侏羅紀(jì)公園》等）風(fēng)靡全世界。

1.3 美國(guó)數(shù)字媒體人才培養(yǎng)——以瓦爾帕索大學(xué)為例

在美國(guó)，大學(xué)的數(shù)字媒體教育主要分為三個(gè)方向：（1）以數(shù)字技術(shù)為代表的技術(shù)院；（2）以數(shù)字藝術(shù)為代表的藝術(shù)院；（3）以數(shù)字應(yīng)用為代表的應(yīng)用技術(shù)院。在20世紀(jì)晚期，美國(guó)各個(gè)大學(xué)間就已結(jié)成新媒體聯(lián)盟和協(xié)會(huì)，學(xué)校也相應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)技術(shù)設(shè)備，同時(shí)與其他專(zhuān)業(yè)建立聯(lián)系。

美國(guó)瓦爾帕索大學(xué)成立于1859年，是美國(guó)中西部大學(xué)中的頂級(jí)名校，設(shè)有數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)的本科和碩士點(diǎn)，通過(guò)對(duì)瓦爾帕索大學(xué)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，其在數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)設(shè)置上具有跨學(xué)科性、應(yīng)用性、批判文化和全球視角三大主要特點(diǎn)。

首先，瓦爾帕索大學(xué)非常歡迎具有多源學(xué)科背景的同學(xué)申請(qǐng)?jiān)撔?shù)字媒體碩士研究生，而且在課程設(shè)置不是局限于數(shù)字媒體相關(guān)課程，而是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)超出要求的課程，例如法律、政治。

其次，從課程構(gòu)成而言，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。瓦爾帕索大學(xué)的許多學(xué)生經(jīng)營(yíng)的媒體機(jī)構(gòu)將提供學(xué)生有償或者無(wú)償?shù)哪M工作機(jī)會(huì)。學(xué)生將得到同伴和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，并有機(jī)會(huì)將他們的作品發(fā)表或廣播。學(xué)校為學(xué)生配備了最先進(jìn)的視頻和音頻制作工作室和編輯實(shí)驗(yàn)室。畢業(yè)需要進(jìn)行畢業(yè)作品展示，每個(gè)研究生在演示當(dāng)天都擁有2小時(shí)來(lái)回答訪問(wèn)者提出的問(wèn)題。教授Ziegler指出：“我們希望幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何展示他們的技能，同時(shí)展示他們?nèi)绾螢閷?shí)際客戶提供真正的解決方案?！?/p>

最后，瓦爾帕索大學(xué)的學(xué)士學(xué)位必須完成通識(shí)教育要求，其核心在加強(qiáng)和批判性思維的同時(shí)引入全球文化和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且在瓦爾帕索大學(xué)的招生簡(jiǎn)介中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課程中的歷史和當(dāng)代實(shí)踐的批判文化視角將促進(jìn)學(xué)生批判性思維和終身學(xué)習(xí)。

2.砥礪前行中的國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體藝術(shù)——以南京藝術(shù)學(xué)院為例

2.1 中國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷程

在中國(guó)，數(shù)字媒體藝術(shù)從萌芽到發(fā)展不過(guò)短短數(shù)十年，每一時(shí)代都具有一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，而數(shù)字媒體藝術(shù)正是在數(shù)字信息環(huán)境下孕育而生的產(chǎn)物。1998年，北方工業(yè)大學(xué) CAD 研究中心主任齊東旭用C語(yǔ)言編寫(xiě)了中國(guó)第一個(gè)三維動(dòng)畫(huà)片頭《熊貓盼盼》。1991年，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》片頭誕生。1991年，國(guó)內(nèi)第一部全數(shù)碼動(dòng)畫(huà)片《相似》上映。1998年后，中國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)才開(kāi)始走入正軌。

國(guó)內(nèi)關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)的研究大致分為兩類(lèi)：在審美精神上，賈秀清等合著的《美學(xué)重構(gòu)：數(shù)字媒體藝術(shù)本性》，從美學(xué)重構(gòu)的發(fā)生及流變、美學(xué)重構(gòu)的當(dāng)代語(yǔ)境、重構(gòu)美學(xué)三方面研究，闡明數(shù)字媒體藝術(shù)將作為一個(gè)全新的美學(xué)研究領(lǐng)域；在理論框架上，李四達(dá)編著的《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》廖祥忠的專(zhuān)著《數(shù)字藝術(shù)論》這些直接切入數(shù)字媒體藝術(shù)且較有分量的著作在不同程度上提出了建構(gòu)數(shù)字媒體藝術(shù)理論框架的設(shè)想。從學(xué)科而言，新媒體藝術(shù)是一門(mén)以藝術(shù)為主、技術(shù)為輔，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科，旨在培養(yǎng)兼具技術(shù)和藝術(shù)的新型復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計(jì)和制作人才。

在實(shí)踐方面，多年以來(lái)相關(guān)學(xué)術(shù)單位和各屆政府都在倡導(dǎo)數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立。2006年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和教育部學(xué)位管理與研究生教育司在河北香河舉辦了主題為新媒體藝術(shù)的相關(guān)學(xué)科建設(shè)論壇，在數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科的名稱(chēng)內(nèi)涵、人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)等達(dá)成相關(guān)共識(shí)；2008年，全國(guó)數(shù)字媒體系主任會(huì)議在上海舉辦，與會(huì)者達(dá)成關(guān)于新媒體藝術(shù)更加強(qiáng)調(diào)新興技術(shù)于藝術(shù)的結(jié)合， 新媒體藝術(shù)系高校打破學(xué)科壁壘、整合學(xué)術(shù)資源，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，建立新媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)基地的共識(shí)。時(shí)至今日，數(shù)字媒體藝術(shù)在我國(guó)已有數(shù)十年的發(fā)展，據(jù)業(yè)內(nèi)統(tǒng)計(jì)，目前每年我國(guó)對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求高達(dá)15萬(wàn)人左右，各級(jí)電視臺(tái)、影視動(dòng)畫(huà)公司、傳媒企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司等各行各業(yè)都需要數(shù)字媒體藝術(shù)人才。雖然發(fā)展迅猛，但是我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)教育仍然有待完善。

2.2 中國(guó)數(shù)字媒體教育——以南京藝術(shù)學(xué)院為例

南京藝術(shù)學(xué)院是中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校的代表，其在影視領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域、音樂(lè)領(lǐng)域、舞蹈領(lǐng)域都首屈一指，具有較高的研究水平和專(zhuān)業(yè)能力。該校的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)有互動(dòng)媒體藝術(shù)、游戲藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)三個(gè)方向，根據(jù)各個(gè)方向的不同，按需、合理、科學(xué)培養(yǎng)人才，發(fā)揮各個(gè)方向的專(zhuān)業(yè)特色，注重實(shí)踐性，引入業(yè)界資源，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，滿足業(yè)界對(duì)于人才的基礎(chǔ)需求。并且緊扣媒介藝術(shù)、虛擬互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)三大優(yōu)勢(shì)，注重教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性、前沿性、實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐同步走的發(fā)展模式。

在師資與教學(xué)設(shè)備方面，學(xué)校自1999年開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)多媒體專(zhuān)業(yè)以來(lái)，不斷探索實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了一整套科學(xué)、合理、緊跟時(shí)代的課程體系，積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，打造了國(guó)家級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和江蘇省虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)教育實(shí)踐中心。

在教學(xué)方面，學(xué)校注重教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性和前沿性，與美國(guó)瓦爾帕索大學(xué)、荷蘭埃因霍溫科技大學(xué)、臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)等國(guó)際知名高校開(kāi)展了長(zhǎng)期的教學(xué)與科研合作，和鳳凰網(wǎng)、中國(guó)江蘇網(wǎng)、江蘇廣播電視臺(tái)、江蘇大劇院、江蘇電子音像出版社等十余家媒體公司開(kāi)展了深度合作，并為學(xué)生實(shí)習(xí)提供豐富的機(jī)會(huì)。

從學(xué)生的畢業(yè)作品來(lái)看，選題豐富，形態(tài)多元，從環(huán)境、社會(huì)、文化、人文、探索等方面展示了學(xué)生們獨(dú)特的思考與態(tài)度，展現(xiàn)了觀念與形式、科技與藝術(shù)的完美結(jié)合，凸顯了學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)情懷與實(shí)驗(yàn)精神。

3.中國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展展望

通過(guò)對(duì)于以美國(guó)瓦爾帕索大學(xué)為代表的美國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究，以及對(duì)以南京藝術(shù)學(xué)院為代表的中國(guó)新一代數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)理論與教育剖析，筆者發(fā)現(xiàn)中美兩國(guó)都非常注重對(duì)于專(zhuān)業(yè)核心課程的培養(yǎng)，通過(guò)由易到難、由基礎(chǔ)到專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生擁有某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。但美國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育也給中國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展一定啟示。

3.1 專(zhuān)業(yè)辦學(xué)應(yīng)具有靈活性

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是跨學(xué)科、強(qiáng)實(shí)踐的新興學(xué)科，在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院應(yīng)該提供更加多樣、有針對(duì)性的內(nèi)容，而且應(yīng)當(dāng)提供更加靈活、易操作的選擇空間，讓學(xué)生主動(dòng)選擇自己喜歡的課程，而不是一味由學(xué)院規(guī)定；在課余時(shí)間，學(xué)院應(yīng)該管理好實(shí)驗(yàn)室資源，使之可以更加公開(kāi)、便捷地滿足學(xué)生需求，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力；院與院、系與系之間可以創(chuàng)造聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，新媒體是跨學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科，新媒體的學(xué)生不僅需要掌握本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，更需要輔修一門(mén)法律、經(jīng)濟(jì)等其他專(zhuān)業(yè)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)這樣的政策并落實(shí)下去。

3.2 學(xué)科課程設(shè)置應(yīng)加強(qiáng)人文思想教育

縱觀國(guó)外的數(shù)字媒體教育，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)于學(xué)生全球化視角和批判性思維方面的要求。確實(shí)，如今國(guó)內(nèi)的藝術(shù)學(xué)院設(shè)置的數(shù)字媒體藝術(shù)課程過(guò)多重視技術(shù)或者藝術(shù)某一方面，而忽視了對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)要求。全球化視角的培養(yǎng)將會(huì)使得學(xué)生更具有宏大的世界觀，從而站在全球經(jīng)濟(jì)政治的領(lǐng)域創(chuàng)作出不僅能在國(guó)內(nèi)傳播更能在世界范圍傳播的作品。批判性思維可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于當(dāng)今媒體形態(tài)的反思和深度認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠成為洞悉人性和思想的優(yōu)秀傳播者。

3.3 培養(yǎng)廣泛的實(shí)踐能力

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)需要廣泛深入的實(shí)踐能力，在美國(guó)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)課往往通過(guò)操作大型項(xiàng)目和廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)完成。在國(guó)內(nèi)，雖然許多高校也通過(guò)上交期末作品、策劃畢業(yè)展來(lái)提高學(xué)術(shù)實(shí)踐能力，但是仍相對(duì)封閉與保守。在一些課程作業(yè)方面，學(xué)生的創(chuàng)造力和自主性沒(méi)有得到較大發(fā)揮。因此，國(guó)內(nèi)的高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外大型項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與操作，通過(guò)學(xué)界導(dǎo)師和業(yè)界導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)的方式建構(gòu)高效的發(fā)展模式。

結(jié)語(yǔ)

綜上，通過(guò)對(duì)中美數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的對(duì)比研究，我們發(fā)現(xiàn)中美兩國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展具有不少差異，美國(guó)的數(shù)字媒體業(yè)理論根基深厚、發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)，而中國(guó)的數(shù)字媒體業(yè)相對(duì)較“新”，但是中國(guó)對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)的市場(chǎng)非常廣闊，對(duì)于優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術(shù)人才稀缺，因此，我們從美國(guó)的數(shù)字媒體業(yè)案例中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可以有助于我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。數(shù)字媒體是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)于各行各業(yè)的一個(gè)縮影，未來(lái)我們更應(yīng)當(dāng)利用好互聯(lián)網(wǎng)來(lái)為自身謀發(fā)展，乘著互聯(lián)網(wǎng)的春風(fēng)，放眼全球，走出中國(guó)特色的數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展道路。