冉茂姝

有一種人生最為美麗，那就是教師。他們，選擇了天底下最光輝的職業(yè)。有一首歌最為動聽，那就是奉獻(xiàn)。他們，用無悔的愛，甘做學(xué)生的引路人。

走上講臺，剛好十一年。回首來路，不勝感慨，十一年風(fēng)雨，倏忽而逝。從學(xué)校接納我的那一天開始，便走上了育人之道。這條路慢慢長遠(yuǎn)，教育工作是繁重而瑣碎的，從思想教育到學(xué)習(xí)成績，從校級班規(guī)到雞毛蒜皮，最后連學(xué)生什么季節(jié)該穿什么衣服，都有我嚴(yán)格的規(guī)定。學(xué)生病了，我會守在他病床旁，陪他輸液到天亮，這樣全心全意愛著那些可愛的孩子。

記得剛參加工作那會兒，由于不懂怎么發(fā)聲，長期喊著金嗓子上課，十指長滿凍瘡全然不顧，上課依然用粉筆寫字。最難忘的是一個德育時間，我走進(jìn)教室，和往常一樣，板著臉，裝成熟，裝深沉。有幾個孩子為了過來，“老師，您的嗓子不好，這是我買的金嗓子，希望您吃了以后好起來”“老師這是給您買的手套，我們馬武冬天特別冷，別只照顧我們，要保護(hù)好自己的手”“老師，這段時間我們努力用聽力來做筆記，以后上課少寫，真的很冷?！蹦且豢涛伊飨铝烁袆拥臏I。

在我看來，教好一門課，除了利用好課堂有限的40分鐘，課后學(xué)習(xí)才是學(xué)生真正能夠?qū)W懂吃透知識的“密鑰”。我把大部分的課余時間都用在了給學(xué)生答疑解惑上。無論是課后學(xué)生跟到辦公室“追著問”，還是星期天節(jié)假日學(xué)生“東問西問”，我都耐心細(xì)致地給予解答。我認(rèn)為，最有價值的答疑是幫助學(xué)生在答疑過程中學(xué)習(xí)能力得到提高，不論是思維能力的提升還是解題方法的掌握等，教師不僅要講解題目本身的做法，還要告訴學(xué)生思考的技巧，如何尋找突破點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的提示下自己能把題目解出來，要讓學(xué)生既能滿足自己的需求，又能獲得對他有價值的服務(wù)，學(xué)生最終的需要是獨(dú)立分析問題解決問題的能力。

當(dāng)看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分欣慰；當(dāng)看到孩子們揮舞著獲獎證書向我報喜時，我萬分驕傲；當(dāng)我沙啞著喉嚨，忍著手的疼痛上課時，孩子們求知的眼神和表情，使我無比幸福。

十一年，日復(fù)一日，教做人，教知識，養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)性情。有成績，也有失意，有歡樂，也有急躁。用行動和語言詮釋著好老師的定義，默默做好孩子們的引路人。

自從習(xí)總書記對老師提出“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心”這四個要求的時候，我惶恐慚愧，深知自己離四有好老師標(biāo)準(zhǔn)有一段遙遠(yuǎn)的距離。

行程萬里，不忘初心，山高水遠(yuǎn)，砥礪奮進(jìn)，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我會用千百倍的耕耘，換來桃李滿園春，我會全力以赴向“四有好老師”靠攏，無怨無悔地當(dāng)好學(xué)生引路人。