摘 要：如何推進(jìn)農(nóng)家書屋建設(shè)，農(nóng)家書屋在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中起到的積極作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)家書屋；資源共享；公共文化建設(shè)；公共文化服務(wù)

“農(nóng)家書屋”建設(shè)是一項(xiàng)面向農(nóng)村、面向基層農(nóng)民的文化建設(shè)工程，通過在農(nóng)村建立農(nóng)民讀書組織，推動(dòng)農(nóng)民多讀書、多用書，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，活躍和豐富農(nóng)村文化生活，改善農(nóng)村文化環(huán)境，提高農(nóng)民整體素質(zhì)和農(nóng)村文明程度，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。

農(nóng)家書屋也是為了滿足農(nóng)民群眾讀書學(xué)習(xí)需要，在行政村建立的公益性文化服務(wù)設(shè)施。到2012年底，我國(guó)已經(jīng)在全國(guó)具備條件的行政村建立了60多萬農(nóng)家書屋。農(nóng)家書屋成為政府履行公共文化服務(wù)職能、保障農(nóng)民基本文化權(quán)益的重要“抓手”。

農(nóng)村的公共文化設(shè)施落后，農(nóng)村文化的投入偏少，廣大農(nóng)民群眾的基本文化生活權(quán)益得不到應(yīng)有的保障，農(nóng)家書屋徹底改變了農(nóng)村閱讀資源匱乏的現(xiàn)狀。農(nóng)家書屋工程與其他公共文化服務(wù)項(xiàng)目都是一樣的，是政府履行公共文化服務(wù)職能一個(gè)重要的手段。農(nóng)家書屋不僅解決了農(nóng)村“看書難、買書難”等問題，還保障了農(nóng)民群眾在讀書、看報(bào)的基本文化權(quán)益，使廣大農(nóng)民群眾共享了改革開放以來文化的發(fā)展成果，還在改善農(nóng)民群眾的文化生活中，起到了積極的作用。

農(nóng)家書屋是農(nóng)民最近的公共文化服務(wù)項(xiàng)目。農(nóng)家書屋直接進(jìn)村，為農(nóng)民群眾提供了便捷、不間斷的文化服務(wù)，使得農(nóng)民群眾逾越了傳統(tǒng)的距離障礙，無論遠(yuǎn)近，都能享受到黨和政府的文化關(guān)懷，農(nóng)民群眾的感受最深、受益最直接。建立農(nóng)家書屋專業(yè)化的管理制度，培養(yǎng)專業(yè)的管理人才，充分利用培訓(xùn)教室，豐富農(nóng)民群眾的文化生活，提高村民的科學(xué)文化知識(shí)水平，提高農(nóng)家書屋的利用率，努力讓農(nóng)家書屋成為農(nóng)民群眾的文化休閑場(chǎng)所。

隨著農(nóng)村物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，農(nóng)民的文化生活不斷豐富，單一的圖書借閱已經(jīng)不能滿足農(nóng)民的文化娛樂和知識(shí)信息需求。所以，充分運(yùn)用書屋和公共圖書館的各種資源，充分發(fā)揮書屋的綜合性功能，將會(huì)更加受到農(nóng)民群眾的歡迎。

閱讀改變命運(yùn)，農(nóng)家書屋大大提升了農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)新型農(nóng)民。農(nóng)家書屋建在基層一線，為農(nóng)民提供免費(fèi)讀書、看報(bào)、學(xué)習(xí)的條件，而且為農(nóng)家書屋配送的圖書都是與農(nóng)民生產(chǎn)生活比較貼近的農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)療保健、法律、涉農(nóng)政策等方面的書籍和報(bào)刊，既拉近了科學(xué)文化知識(shí)與農(nóng)民的距離，又能使廣大農(nóng)民群眾足不出村就可以學(xué)習(xí)、涉獵新鮮的文化知識(shí)，更有利于農(nóng)民群眾科學(xué)文化素質(zhì)的提高。

建設(shè)農(nóng)家書屋，能夠?yàn)榧彝マr(nóng)場(chǎng)、專業(yè)大戶等新型職業(yè)農(nóng)民提供科學(xué)實(shí)用的技術(shù)資料，解決在生產(chǎn)管理及技術(shù)方面遇到的各種難題，進(jìn)一步提高農(nóng)民職業(yè)水平。農(nóng)民日常生產(chǎn)中出現(xiàn)的種植、養(yǎng)殖技術(shù)問題，得不到快速有效地解決，導(dǎo)致收成日益減少、甚至棄種丟荒。農(nóng)家書屋猶如“農(nóng)技專家”，及時(shí)解答種養(yǎng)生產(chǎn)中出現(xiàn)的疑難雜癥和推廣最新的惠農(nóng)、利農(nóng)種植技術(shù)信息，為廣大農(nóng)民群眾指引了豐收的光明之路，使廣大農(nóng)民群眾重拾種植信心，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。農(nóng)家書屋還是廣大農(nóng)民群眾在勞作之余，精神上得到輕松、愉悅、享受的優(yōu)閑場(chǎng)所。讓農(nóng)民群眾富于生活情趣，寓知識(shí)于娛樂之中，讓群眾在休息中輕松地獲取知識(shí)智慧。

農(nóng)家書屋為在讀農(nóng)村學(xué)生提供了一個(gè)良好的讀書環(huán)境，一些村民陪同孩子到農(nóng)家書屋一同學(xué)習(xí)，以書正風(fēng)、以書育人，村民文化知識(shí)水平得到了提升，素質(zhì)也得到了提高。隨著農(nóng)家書屋的建設(shè)和推廣，農(nóng)家書屋已經(jīng)成為農(nóng)民的良師益友，成了與外界連接的結(jié)實(shí)橋梁，成了提升農(nóng)民素質(zhì)、豐富農(nóng)村文化生活的大課堂。

“發(fā)揮好農(nóng)家書屋的作用，可以給農(nóng)村孩子帶來福音?！痹?017年的兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員湯素蘭講了一個(gè)親身經(jīng)歷的故事：“湖南一個(gè)農(nóng)民作家主動(dòng)要求把農(nóng)家書屋建在他家里。經(jīng)過一些少兒出版社的捐助，現(xiàn)在這個(gè)書屋已成為藏書豐富的少兒圖書館，鄉(xiāng)里很多孩子放學(xué)后去那里看書、寫作業(yè)?！?/p>

農(nóng)村的未來在農(nóng)民子女的身上。從這個(gè)意義上說，農(nóng)家書屋對(duì)農(nóng)村少年兒童的成長(zhǎng)具有不可替代的作用。

一些農(nóng)家書屋建設(shè)較早、閱讀活動(dòng)開展較好的地區(qū)，其農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要明顯高于農(nóng)家書屋建設(shè)之前。自2010年，許多自小在安徽省滁州市蔣集鎮(zhèn)農(nóng)家書屋讀書看報(bào)的學(xué)生陸續(xù)考上了清華大學(xué)、北京大學(xué)等一流學(xué)府，蔣集鎮(zhèn)中學(xué)的重點(diǎn)高中升學(xué)率也不斷攀升，2005年考入示范中學(xué)的人數(shù)僅21人，到2013年增長(zhǎng)到98人，是8年前的4.6倍，總成績(jī)達(dá)到全縣同類學(xué)校最好水平。對(duì)于5800多萬農(nóng)村留守兒童而言，農(nóng)家書屋的陪伴就更是無可取代的。許多地方的農(nóng)家書屋把留守兒童組織起來，由專人輔導(dǎo)功課或閱讀，成為孩子們課余或假期的新樂園。還有一些留守兒童容易出現(xiàn)情感缺失、學(xué)習(xí)習(xí)慣缺失等問題，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，農(nóng)家書屋的開辦，既解決了學(xué)生放學(xué)后無人看管的問題，又充分發(fā)揮了農(nóng)家書屋的作用，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的高度好評(píng)。

農(nóng)家書屋引領(lǐng)農(nóng)村文化生活，有利于樹立文明村風(fēng)。農(nóng)家書屋不但可以幫助農(nóng)民掌握農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，增產(chǎn)增收，而且還能給農(nóng)民帶來真真切切的實(shí)惠，也從精神層面給農(nóng)村帶來一些新變化，更多農(nóng)民群眾有條件能廣泛接受文化知識(shí)的熏陶，主動(dòng)追求學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，自覺性大大提升，這對(duì)培養(yǎng)新型農(nóng)民將會(huì)起到潤(rùn)物無聲、潛移默化的影響和教化作用。在一些農(nóng)家書屋辦得比較好的村莊，書屋不僅僅是農(nóng)民致富的“充電站”，同時(shí)也是傳播精神文明的“播種機(jī)”。

農(nóng)家書屋助力科技致富，使農(nóng)民增產(chǎn)、增收見到實(shí)效。農(nóng)民群眾通過在農(nóng)家書屋閱讀學(xué)習(xí)，不少人能掌握科學(xué)先進(jìn)的種植、養(yǎng)殖等技術(shù)，找到致富門路。

通過農(nóng)家書屋的閱讀及相關(guān)文化活動(dòng)，農(nóng)村群眾中相互禮讓、尊老愛幼、勤儉節(jié)約的多了。以前農(nóng)閑時(shí)間很多農(nóng)民群眾在家呆著沒事做，多半是靠打撲克牌、打麻將等活動(dòng)消磨時(shí)光，想看看書報(bào)紙，查查資料卻無處可去；自從有了農(nóng)家書屋，村民有了好的去處，賭博和家庭吵鬧的現(xiàn)象少了，不僅改善了農(nóng)村文化生活，還使看書成為了一種生活樂趣，調(diào)劑了單一乏味的農(nóng)村生活。

作為基層文化活動(dòng)的依托和載體，農(nóng)家書屋已被群眾視為知識(shí)的大課堂、思想的加油站、精神的棲居園、孕育和催發(fā)文化創(chuàng)造的發(fā)祥地，是增進(jìn)身心健康、調(diào)適社會(huì)關(guān)系的文化港灣。

農(nóng)家書屋既是農(nóng)村中最基層的公共圖書館，又是傳播科學(xué)、文化、教育知識(shí)的重要陣地。它面向基層，無償?shù)胤?wù)于社會(huì)大眾，涉及到每個(gè)社會(huì)成員及其整個(gè)人生歷程。

農(nóng)民群眾可以隨時(shí)到農(nóng)家書屋借讀藏書；非常非富的讀書資源，是農(nóng)村的一個(gè)知識(shí)庫(kù)。通過書刊流通，可以逐步培養(yǎng)一大批喜歡讀書的讀者群進(jìn)而在農(nóng)村營(yíng)造出好的閱讀氛圍。發(fā)揮社會(huì)教育、情報(bào)服務(wù)和文化娛樂的職能，開發(fā)讀者智力，提高農(nóng)民文化素質(zhì)。

在信息化社會(huì)中，隨著各類教育的開放與融合，農(nóng)家書屋還將成為學(xué)校教育、家庭教育及其他社會(huì)教育的技術(shù)支撐和有機(jī)組成部分，成為學(xué)校以外社會(huì)教育的重要場(chǎng)所。此外，它還能為農(nóng)村學(xué)生提供適合各個(gè)年齡階段的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的書籍，如科技知識(shí)、天文、歷史、地理、動(dòng)植物學(xué)、英語、電腦知識(shí)、科幻故事、偵探故事、幽默故事、人文故事和小說等書籍及視聽資料，有助于農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，可以促進(jìn)農(nóng)村致富人才的培養(yǎng)。

農(nóng)家書屋的內(nèi)涵不僅僅是提供讀書、看報(bào)條件的閱覽場(chǎng)所，更是滿足農(nóng)民多樣性文化需求的公共空間。農(nóng)家書屋的建設(shè)，不但能豐富、活躍農(nóng)村精神文化生活，更從一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村精神文明的發(fā)展，有利于樹立文明村風(fēng)，有利于完善社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系，提高農(nóng)民群眾科學(xué)文化素質(zhì)，有力的推進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的和諧發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。我們必須在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等新農(nóng)村建設(shè)“硬實(shí)力”的同時(shí)，認(rèn)真抓好和提升新農(nóng)村文化建設(shè)這一“軟實(shí)力”，保證新農(nóng)村建設(shè)的健康發(fā)展。

場(chǎng)地、圖書和人是構(gòu)成農(nóng)家書屋的三要素，只有三要素都強(qiáng)起來，農(nóng)家書屋才能強(qiáng)起來。農(nóng)村文化建設(shè)事業(yè)任重道遠(yuǎn)，我們只有加倍努力，為滿足廣大農(nóng)民群眾的文化生活需求，積極創(chuàng)造條件，才能促進(jìn)農(nóng)村文化事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。

作者簡(jiǎn)介

馬洪娟（1969-），女，山西省古交市人，大專，群文館員，現(xiàn)在古交市圖書館工作，研究方向：新時(shí)代農(nóng)家書屋的運(yùn)用與發(fā)展。