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如何提高藝術(shù)類中職學(xué)校的英語教學(xué)

2019-01-28 10:47吳迪
速讀·中旬 2019年1期
關(guān)鍵詞:教學(xué)方法教師

吳迪

摘 要:伴隨著時(shí)代的發(fā)展,英語在學(xué)習(xí)和生活中變得越發(fā)重要。而對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)類學(xué)生而言,不僅可以使用它與世界接軌,也可以為自己的高考奠定良好的基礎(chǔ),還有助于自身的文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的提升。而作為教師的我們?cè)谒枷胗^念上必須有所突破和創(chuàng)新,要能夠運(yùn)用一些新的思想,創(chuàng)新一些教學(xué)模式,跳出傳統(tǒng)教學(xué)的框架。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)類中職學(xué)生;教師;教學(xué)方法

英語對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)類學(xué)生而言,不僅可以使用它與世界接軌,也可以為自己的高考奠定良好的基礎(chǔ),還有助于自身的文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子,自身都有著對(duì)藝術(shù)的美好向往和追求,在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上占用大部分的時(shí)間,對(duì)文化課的學(xué)習(xí)缺乏必要的重視、時(shí)間及精力的投入,導(dǎo)致文化課基礎(chǔ)薄弱,尤其是英語這種需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科。這就使得我們?cè)诮虒W(xué)中要好好思考,教師如何才能讓這些孩子愛上英語,提高對(duì)英語的認(rèn)知水平,成為我研究的一個(gè)方向。

當(dāng)前的情況如下:

第一,學(xué)生的狀況。

藝術(shù)類學(xué)生,大多思想活躍,有著鮮明的個(gè)性,更習(xí)慣于直覺與形象的思維,更富于情緒、情感和想象,更傾向于追求浪漫情調(diào)和美感。藝術(shù)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處,集中體現(xiàn)在:英語學(xué)習(xí)目的不明確,動(dòng)力不強(qiáng),詞匯量低,語法知識(shí)掌握不牢固,缺乏堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的毅力和系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的方法。

第二,教師的教學(xué)方法。

老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù),大多采用課堂滿堂灌。只考慮到任務(wù)的完成,沒有認(rèn)真的研究學(xué)生獲取了多少,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語課感到單調(diào)乏味、沒有活力。有些教師對(duì)藝術(shù)類學(xué)生本是就有一種不太認(rèn)真地態(tài)度,極易導(dǎo)致糟糕的教學(xué)氛圍。

第三,課堂現(xiàn)象。

在課堂上,學(xué)生們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)溜號(hào),注意力不集中,上課睡覺,不配合老師的行為。更有學(xué)生不服氣老師的管理,出現(xiàn)對(duì)立的情況。

要想從根本上改善學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)態(tài)度,必須在教學(xué)方法上加以改進(jìn)和提高。

(一)充分備課是能夠上好一堂課的前提條件

1.備學(xué)生——了解。“以學(xué)生為中心”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,由于學(xué)生的英語水平不一樣,個(gè)體差異不同,只有摸清了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣以及對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的已知程度,才能因材施教,有的放矢。備學(xué)生是備課的難點(diǎn),難在每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)非?;钴S又參差不齊的思維體,就必須經(jīng)常自覺地深入學(xué)生,從課堂內(nèi)外的每一個(gè)環(huán)節(jié)了解和研究學(xué)生。

2.備教材——吃透。備教材。是指教師對(duì)教材的深入鉆研,猶如演員要熟悉劇本。它是包括熟悉教學(xué)大綱,熟悉全冊(cè)教材,掌握教材的知識(shí)體系,深刻理解每一篇章,每一課的內(nèi)容,明確它在全冊(cè)的地位和前后的聯(lián)系等。教師要深刻準(zhǔn)確地把握教材,必須查閱資料,認(rèn)真鉆研,使教材由“薄”到“厚”。

3.備教法——合理。根據(jù)藝術(shù)生,活潑好動(dòng)的特點(diǎn),來改進(jìn)教學(xué)方法,這是抵達(dá)彼岸的橋梁。認(rèn)真分析學(xué)情,查找學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),要以學(xué)生的接受能力和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),要選擇能更加貼近學(xué)生心理和不同的教學(xué)方法,這樣會(huì)更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。要摒棄傳統(tǒng)的“教師一言堂的講課模式,根據(jù)學(xué)生的能力去設(shè)計(jì)教學(xué)方案,同時(shí)利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)形式多樣化,并讓學(xué)生們更多的有展現(xiàn)自我的計(jì)劃。做好充分的準(zhǔn)備,才能更好的有針對(duì)性的提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生掌握所需要的知識(shí)點(diǎn)。

(二)導(dǎo)入是另一個(gè)重要環(huán)節(jié)

導(dǎo)入在一堂課中,雖然很短,但如果設(shè)計(jì)新穎,抓住學(xué)生的內(nèi)心,就有了良好的開始。良好的導(dǎo)入方法能夠緊緊地抓住學(xué)生的心理,作為英語教師,運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的思維,引起學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在上課伊始就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)境界,為整個(gè)教學(xué)過程創(chuàng)造了良好的開端,有利于他們進(jìn)入到積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

需要注意的是,導(dǎo)課一定要遵循針對(duì)性,趣味性,啟發(fā)性,簡(jiǎn)潔性原則。才能充分發(fā)揮它的最大功效。

(三)講課的科學(xué)和技術(shù)性

1.沒有枯燥的知識(shí),只有枯燥的講授。知識(shí)是人類靈感與智慧的結(jié)晶。它是博大精深的,也是豐富多彩的。關(guān)鍵是你能否講活,在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到講授知識(shí)要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)事例,特別是與學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)、微博、微信上關(guān)心或評(píng)論的熱點(diǎn)相結(jié)合,還可以創(chuàng)設(shè)與職業(yè)相關(guān)的問題情境,設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的課堂環(huán)境。

2.教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是教師的獨(dú)腳戲,應(yīng)當(dāng)是師生間的互動(dòng)。因此,不要把課堂搞成老師一個(gè)人的單向輸出。老師講課要“善于引導(dǎo)”學(xué)生,參與到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考、探討中來。要讓學(xué)生通過思考,理解并掌握知識(shí)。實(shí)踐證明,教師與學(xué)生互動(dòng),是一種行之有效的教學(xué)方式。

3.精心提煉教學(xué)過程,一節(jié)好的英語課,其嚴(yán)謹(jǐn)流暢的教學(xué)過程往往令人回味,要做到這一點(diǎn),我們就需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行仔細(xì)甚至是反復(fù)的推敲和提煉。教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,緊扣教學(xué)主線,為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)由淺入深的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)做到目標(biāo)明確,過渡自然,并選擇出最適合學(xué)生的途徑展開教學(xué)。

4.教師不應(yīng)居高臨下地對(duì)待學(xué)生,要善于用商量的口吻與學(xué)生對(duì)話,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的語言環(huán)境,對(duì)學(xué)生應(yīng)以激勵(lì)為主,盡量不傷他們的自尊心。不要小看教師的一句表?yè)P(yáng),說不定會(huì)使這位學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大增。只要教師捧出一顆真誠(chéng)的心,就一定會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。課上教師在教學(xué)過程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),盡量找到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,同時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲,去除緊張焦慮的情緒,保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí),也必須指出學(xué)生的不足,并提出意見,以促使學(xué)生改正自己的不足,提高學(xué)生英語水平,形成良性循環(huán)。

總之,一堂對(duì)學(xué)生們有著非常意義的,各方面完善的英語課,是多方面努力的結(jié)果,如果你想讓自己的學(xué)生愿意學(xué)習(xí),你自己首先要學(xué)會(huì)教學(xué)。要想教好學(xué)生,就要認(rèn)真地研究和鉆研所教的對(duì)象和內(nèi)容。唯有如此,才能讓學(xué)藝術(shù)的學(xué)生們逐漸愛上英語,喜歡上英語,不斷提升自己的英語水平。

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