柯琴

我們置身“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，新媒體、新技術在生活中無處不在，我們的生活在悄然發(fā)生著改變。我們的學習方式、學習內(nèi)容、學習媒介也應順應潮流，發(fā)生改變。將新媒體、新技術有效運用于音樂教學，實現(xiàn)高度融合，讓學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的課堂里遨游。音樂課不再局限于音樂學科知識教學，而是將新媒體、新技術作為一個教育平臺，讓學生在云端享受音樂學習的快樂。

一、這是一次教育觀念的革新

在一個信息化飛速發(fā)展的時代，手機、電腦等媒介已經(jīng)與我們的生活密不可分；微信、“唱吧”、主題學習網(wǎng)站、平板電腦等新技術、新設備已經(jīng)成為課堂的一部分；在QQ群、教育云空間、教學助手等這些虛擬平臺已經(jīng)成為教學途徑的時候，我們的教育在悄然發(fā)生變革。

每一個學生學音樂的目的不在于一定要成為音樂家，音樂課嘗試為學生營造虛擬卻又真實的“分享學習帶”，讓他們沿著尋覓音樂、聆聽音樂、學習音樂、探究音樂、創(chuàng)作音樂、分享音樂之路“生態(tài)發(fā)展”。這是突破課堂、突破時間、突破教材、突破學法、突破現(xiàn)在教育形式的教育觀念的革新。

二、這是一次學習方式的革新

學生是學習的主體，知識的積累不是教師教會的，而是學生學會的，我們應該將學習的權利還給學生，實現(xiàn)主體性發(fā)展。

在互聯(lián)網(wǎng)+時代里，本著“在快樂中學音樂，在音樂中享受快樂”的音樂教學理念，在云端構建音樂學習的“一帶一路”（即：分享學習帶、生態(tài)發(fā)展路）滲透終身學習理念。

運用“唱吧”錄音軟件，實現(xiàn)平時音樂教學中的歌曲展示從齊唱、獨唱等形式，演變成錄制學生自己的演唱作品，激發(fā)學生的學習興趣；通過掃二維碼，用手機獲取知識進行學習，實現(xiàn)了知識裝進口袋隨時隨地學習；微視頻的運用，讓學生更加直觀的對本節(jié)課重點知識的把握；通過“西貝柳斯”音樂軟件生成學生作品，學生更直觀的感受二聲部的特點和音響效果；將學生作品制成二維碼，大家通過手機掃一掃直接欣賞，并作為手機鈴聲，激發(fā)學生的學習熱情。

在豐富的技術與媒體融入教學中，學生熟練的操作，實則是一種學習方式的革新，學生的學習與時代的發(fā)展緊密結合。

三、這是一次教學思想的革新

我們置身“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，新媒體、新技術在生活中無處不在，我們的生活在悄然發(fā)生著改變。我們的學習方式、學習內(nèi)容、學習媒介也應順應潮流，發(fā)生改變。將新媒體、新技術有效運用于教學，實現(xiàn)高度融合，讓學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的課堂里遨游。享受學習，生態(tài)發(fā)展取得實效。

我們有理由暢想，未來的教室不只是在學校，未來的教材也不會統(tǒng)一，未來的教師不會只是在教室授課，未來的學生也不一定在教室集中學習。這是一次學習方式、學習思維的變革。我們所做的只是順應潮流、順勢而為。

合理運用新媒體、新技術，最大限度地授權，讓孩子們暢游音樂的海洋，享受音樂學習的快樂，這已然是對音樂學習環(huán)境的重構，思維方式的變革，學習路徑的革新，是對未來音樂教育的探索。未來教育在云端，探索之路在腳下。