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(濰坊市工業(yè)學(xué)校)

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，充分利用信息化技術(shù)加強與豐富課堂實踐活動

信息化，這個詞的內(nèi)涵代表當(dāng)今時代的先進生產(chǎn)力，也是時下發(fā)展的主流趨勢。按照托夫勒的觀點，以信息技術(shù)為主體的第三次技術(shù)革命始于20世紀(jì)50年代，其以“計算機”為技術(shù)象征，主要內(nèi)容為創(chuàng)造和開發(fā)知識。信息時代的到來，由于信息的特性，農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息化速度，而逐漸衰落，第三次技術(shù)革命，加快人類社會步入信息社會。而網(wǎng)上信息溝通和交換正在革新教師傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。教師應(yīng)與時俱進，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，根據(jù)教材內(nèi)容和中職生的認(rèn)知特點，合理選用信息技術(shù)，如數(shù)字化教學(xué)平臺線上線下討論、微課案例學(xué)習(xí)、微信連線律師現(xiàn)場解讀，創(chuàng)設(shè)法律意識學(xué)習(xí)的情境，分小組討論學(xué)習(xí)，并根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況及時進行調(diào)整，從而打破傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)弊端，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進行參與式學(xué)習(xí)、探討式學(xué)習(xí)，讓信息化教學(xué)以“潤物細(xì)無聲”的方式，在課堂實踐活動中加強中職生法律意識的建立、深化。

二、創(chuàng)造有利條件，參觀當(dāng)?shù)氐乃痉C構(gòu)與旁聽法庭審判現(xiàn)場

無論是學(xué)校層面，還是教師層面，為了進一步有效增強中職生法律意識，應(yīng)該聯(lián)合當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)司法單位，如派出所、法院，適當(dāng)時間安排中職生參觀當(dāng)?shù)厮痉C構(gòu)，聽司法工作人員宣講與日常生活、工作關(guān)系密切的法律法規(guī)，如果有些案例法院(法庭)允許旁聽法庭審判現(xiàn)場，且與日常生活息息相關(guān)，比如網(wǎng)絡(luò)詐騙案件，包括法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論、被告人最后陳述等在內(nèi)的整個庭審過程。庭后，通過開展庭審觀摩，增加中職生對國家法律、案件審判程序更直觀的感受，提高對司法的權(quán)威和法律的尊嚴(yán)更為深刻的認(rèn)識，能夠幫助中職生增強法律意識和法治觀念，提高中職生遵紀(jì)守法的意識，不斷提高中職生抵御不良風(fēng)氣影響的能力，起到筑牢心理防線、遠(yuǎn)離犯罪的效果。

三、提高學(xué)生興趣，組建法律社團

學(xué)生社團，是一種自發(fā)性群體，不屬于法律范圍內(nèi)的社會群體，是學(xué)生基于某種興趣愛好等自發(fā)組織的一種群體。學(xué)生參與法律社團組織，不僅能夠提高學(xué)生的交往能力，而且還能檢驗自己所學(xué)的法律知識、擴充自己的法律知識儲備。中職生組建法律社團，教師可以聯(lián)系有關(guān)部門，請里面有工作經(jīng)驗的人來給予指導(dǎo)，搞一些活動。例如，得到一個案例后，從社團學(xué)生中抽出一些同學(xué)來扮演案例中的角色，當(dāng)然學(xué)生們要模擬角色中的心境，等等，由有關(guān)的人員來指導(dǎo)。法律社團定期組織一些法律活動，如通過調(diào)查問卷收集中職生們比較關(guān)心和經(jīng)常遇到的法律問題，然后定期邀請一些法律專業(yè)人士如律師、法官等現(xiàn)身說法，用身邊鮮活的法治案例對學(xué)生進行宣傳和教育活動，從而加深學(xué)生的法律認(rèn)知，提高學(xué)生的法律意識。一方面，中職學(xué)生組建法律社團，自己主動去做法律相關(guān)的事情，特別是組織模擬法庭過程中，親自搜尋真實案例、探討涉及的法律知識以及存在的法律的沖突、分角色進行扮演這些過程，讓中職生從內(nèi)心感觸法律的力量，不知不覺，隨著時間的累積，他們已經(jīng)具備很高的法律意識。另一方面，法律社團的建立，中職生法律意識的無形提高，能夠促進和諧校園建設(shè)，從長遠(yuǎn)意義講，中職生法律社團的建立也能夠進一步促進社會法制環(huán)境的穩(wěn)定。

四、豐富校園文化法律活動

學(xué)校開展法制教育活動，不能單一化、片面化，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的多樣化需求，形式多樣。校園文化法律活動，是中職生學(xué)習(xí)法律知識的有效手段，中職生學(xué)好法律知識、培養(yǎng)法律意識，能夠推進我國依法治國。在新形勢下，校園文化法律活動必須面向?qū)W校，貼近學(xué)生，開展形式多樣、生動活潑的中職生法律意識培養(yǎng)教育活動，積極探索中職生法律教育的新途徑、新方法、新模式。加強法律輿論陣地的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校電化教育功能，學(xué)校通過紅領(lǐng)巾廣播站、遠(yuǎn)程教育、黑板報、校園網(wǎng)等宣傳陣地，定專欄對學(xué)生進行普法教育，逐步增強學(xué)生學(xué)法、懂法、用法、護法的法律意識；積極開辟法律教育第二課堂，廣泛開展以課堂教育、法制報告會、法制文藝節(jié)目、以法律為主題的知識競賽、模擬法庭、板報、校報、主題班會、參觀法律教育基地和德育基地社會實踐等活動，開展法律教育；舉辦和開展法律知識競賽、演講等多種形式的法律宣傳教育活動；開展“小警察有約”“我是法律小博士”“小手牽大手”等校園普法活動。引導(dǎo)中職生學(xué)法、用法活動的健康開展，全面提高中職生的法律意識、法律素質(zhì)和公民意識。