余平花

摘要：有的同學(xué)作文內(nèi)容空洞、干癟、甚至虛構(gòu)、捏造，針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)該從生活中去找素材，認(rèn)真觀察生活、感悟生活，挖掘真實(shí)、典型、新穎的素材，提煉生活，才會(huì)寫出感人的作文。

關(guān)鍵詞：生活;觀察;感受;提煉;素材;真實(shí);典型;新穎

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）24-012-1

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)！”可見，作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，然而大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣，沒有表達(dá)的欲望，語言干澀，內(nèi)容虛假，沒有真情實(shí)感，學(xué)生怕作文，除了興趣不濃之外，還有一個(gè)重要原因就是沒有內(nèi)容可寫。我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶說過“作文這件事，離不開生活，生活充實(shí)到什么程序，就會(huì)作什么樣的文字”。十分明確地說明了作文與生活的聯(lián)系—生活是寫作源泉。

生活是一個(gè)大舞臺(tái)，它豐富多彩，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，既平常又偉大，在家庭生活中，我們會(huì)感受到親情的溫馨與美好，在校園生活中，我們會(huì)體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂與煩惱，而多維社會(huì)生活，則為我們施展才華、磨礪思想提供了廣闊的舞臺(tái)，莫懷戚的《散步》，就是通過記述“散步”這一平常小事，寫出了親情的溫馨、生命的延續(xù)，展現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，史鐵生的《秋天懷念》寫的就是自身的經(jīng)歷，所以才真實(shí)可感，動(dòng)人心魄！

可見留意生活，體驗(yàn)生活，提煉生活，抓住有意義的素材，捕捉真實(shí)情感，澄清模糊的認(rèn)識(shí)，一定會(huì)寫出好的作文！

然而事實(shí)上同學(xué)們都沒有做到這一點(diǎn)，今年6月份我有幸參加了郴州市教科院組織的中考閱卷，我被分配批改作文這一組，今年中考作文是半命題作文“我在______影響下健康成長(zhǎng)”，作文要求寫對(duì)自己影響最深的長(zhǎng)輩，其實(shí)也就是有著密切關(guān)系的人物，例如：母親、父親、老師……只要同學(xué)們平時(shí)能留意生活，挖掘生活中的素材，就能寫出生動(dòng)感人的作文來，可是有的同學(xué)們卻不知從哪下手，首先是審題不準(zhǔn)，有相當(dāng)大部分同學(xué)寫成在“我”同桌、朋友、游戲、網(wǎng)絡(luò)……的影響下健康成長(zhǎng)，其次是無內(nèi)容，內(nèi)容空洞、干癟，無話可講，更甚者是從本試卷最后一篇文章里原封不動(dòng)地摘抄。這樣的作文，既不感人，又不新穎，更談不上拿高分啦！

那么怎么樣才能讓同學(xué)們有話可寫，我認(rèn)為應(yīng)該從生活中找“米”，從生活中學(xué)習(xí)寫作，充分挖掘生活中的真實(shí)感人的素材，這樣才能打動(dòng)讀者，感動(dòng)自己，我覺得我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、學(xué)會(huì)觀察生活，在生活中去找素材

羅丹說：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀兠刻於家?jīng)歷各種各樣的事情，只要我們用心觀察，體會(huì)身邊發(fā)生的每一件事，并通過觀察，擇取自己感興趣的人、事，捕捉其感人的瞬間，這樣生活中的那一幅幅精彩畫面，讓那些精彩的內(nèi)容為我所用。

例如，校園的一草一木，學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，你每天接觸到的各任課老師，還有同學(xué)們之間發(fā)生的各種趣事，家庭里的各種趣事，還有日常交流都為我們觀察生活，寫作積累了第一手的資料和素材。

二、學(xué)會(huì)感受生活，從生活中“淘金”

觀察生活，不只是用眼睛看，更重要的是要用心去思考，思考就像磁鐵一樣，能吸附生活中那些有意的事物，使之成為寫作的素材。正如金子雖是從沙石中提煉而成，但并非所有的沙石都能提煉出金子一樣，源自生活的各種材料，也并非都適合我們作文，同學(xué)們必須根據(jù)文章中心進(jìn)行篩選和提煉，把那些真實(shí)、典型、新穎的有意義的素材選出來，如魏巍《我的老師》作者就是選了七件事情，展現(xiàn)了一位溫柔、美麗、慈愛、公平、偉大的老師，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛以及學(xué)生對(duì)老師的感激之情和懷念之情。

那么哪些沙石才能淘出金子呢？

1.真實(shí)的材料真實(shí)是文章的生命，在選擇材料時(shí)，我們要從家庭生活中淘取真實(shí)的素材，而不能虛構(gòu)，來博取老師的同情，只有這些真實(shí)可靠地材料才能引人入勝，啟發(fā)他人，感動(dòng)讀者。如史鐵生的《秋天的懷念》寫的就是自身經(jīng)歷，讀后真是感動(dòng)不已。

2.典型的材料典型就是選擇那些具有代表性、最能反映事物本質(zhì)，最能說明問題，最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)或突出人物思想品質(zhì)的鮮明反映事物精神面貌的材料。如史鐵生的《秋天的懷念》寫的就是病重的媽媽忍受著疾病的折磨，無微不至地照顧癱瘓的兒子，想盡辦法讓兒子重拾生活的信心，展現(xiàn)了一位平凡而又偉大的母親。再如魏巍的《我的老師》中有兩件事：為我排除糾紛，夢(mèng)中尋師最能表現(xiàn)老師在我心目中的深刻印象，最能體現(xiàn)我對(duì)老師的依戀、思念之情。還有朱自清的《背影》中父親為兒子去買橘子那一場(chǎng)景，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子關(guān)愛，最能打動(dòng)讀者。

3.新穎的材料所謂新穎的材料是指新鮮、活潑的獨(dú)特的材料，別人沒有發(fā)現(xiàn)或挖掘出來的，使人耳目一新，有感悟、有收獲的材料。

三、學(xué)會(huì)提煉生活，對(duì)文章精雕細(xì)琢

經(jīng)過觀察、篩選后，面對(duì)有意義、有價(jià)值的素材我們?nèi)孕枰M(jìn)行打磨，從不同角度進(jìn)行加工，提升文章的高度，彰顯出我們對(duì)生活的思考和認(rèn)識(shí)。素材的先后排列，詳略安排都需要反復(fù)斟琢。如魏巍的《我的老師》中這七件事位置能否調(diào)換，為什么前五件事要略寫，后兩件事要詳寫，這都與作者要表現(xiàn)的主題有著密切的關(guān)系，因?yàn)橹挥羞@樣，才能全面展示蔡老師關(guān)愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)蔡老師的愛戴、依戀之情，師生感情也隨之加深，文章的主旨也得到了凸現(xiàn)，這樣一篇優(yōu)美的文章就呈現(xiàn)在我們眼前，美麗、溫柔的蔡老師形象也就逐步高大起來！

[參考文獻(xiàn)]

[1]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書[M]人民教育出版社，七年級(jí)語文.

[2]中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)會(huì)報(bào)[J].語文學(xué)習(xí)周報(bào)，2013—2014（3）.

（作者單位：湖南省郴州市蘇園中學(xué)，湖南 郴州 423000）