邱桂玲

摘 要 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷發(fā)展進(jìn)步的形勢(shì)下，如何通過(guò)教育培訓(xùn)將農(nóng)民培養(yǎng)成為新型職業(yè)農(nóng)民，是當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展中急需解決的重要問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展為農(nóng)民的培訓(xùn)教育提供了新途徑?；诖耍槍?duì)開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)教育的重要性，探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育培訓(xùn)方式。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”;農(nóng)民;新型職業(yè)農(nóng)民;培訓(xùn)方式

中圖分類號(hào)：G725 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.29.076

1 開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)教育的重要性

1.1 有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍

職業(yè)農(nóng)民是農(nóng)民隊(duì)伍發(fā)展的必然方向，這是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化及現(xiàn)代化發(fā)展中產(chǎn)生的一種新型職業(yè)，有著其獨(dú)特的職業(yè)屬性。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化背景下，在生產(chǎn)上采用專業(yè)化手段，并在市場(chǎng)化的引導(dǎo)下，培養(yǎng)出新型的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員，相較于傳統(tǒng)的農(nóng)民，職業(yè)農(nóng)民在收入、素質(zhì)以及作用等方面都有所提高[1]。與此同時(shí)，相較于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是集資本、技術(shù)及人才的密集型產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水平在很大程度上受物質(zhì)技術(shù)設(shè)備、從業(yè)人員的素質(zhì)等因素的影響，如果農(nóng)民不能熟練運(yùn)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新技術(shù)、新設(shè)備，仍沿用傳統(tǒng)方式，則勢(shì)必會(huì)制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展。

1.2 積極推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

當(dāng)前正是農(nóng)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，大部分地區(qū)都在積極開(kāi)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，努力打造以綠色、生態(tài)以及節(jié)能為理念的農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)由單一化的農(nóng)業(yè)種養(yǎng)、手工勞動(dòng)為主，向著多元化生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)領(lǐng)域上得到拓展，在生產(chǎn)過(guò)程中廣泛運(yùn)用農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備與現(xiàn)代化科技，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。并且現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是集第一二三產(chǎn)業(yè)有效融合的一種新型產(chǎn)業(yè)體系，這就需要在管理上配備素質(zhì)高、能力強(qiáng)的農(nóng)民人才隊(duì)伍。因此，對(duì)農(nóng)民加強(qiáng)培訓(xùn)教育，能夠有效推動(dòng)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，并達(dá)成農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的目的。

1.3 創(chuàng)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系

在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，創(chuàng)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系尤為重要，農(nóng)村土地不能被荒廢掉，因此地誰(shuí)來(lái)種成為亟待解決的課題，這就需要?jiǎng)?chuàng)建全面、完整的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，并充分發(fā)展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體如農(nóng)業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)以及龍頭企業(yè)等[2]。在新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系中，新型職業(yè)農(nóng)民充當(dāng)骨干人員，因此必須針對(duì)廣大農(nóng)民加強(qiáng)培訓(xùn)教育工作，并將農(nóng)民培訓(xùn)教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)開(kāi)展，逐漸提升農(nóng)民的綜合能力，從而讓越來(lái)越多的農(nóng)民成為更加專業(yè)化、綜合素質(zhì)高的新型職業(yè)農(nóng)民，進(jìn)而使得農(nóng)村發(fā)展更加具有活力。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代農(nóng)民培訓(xùn)教育的方式

2.1 在教育內(nèi)容上拓展，強(qiáng)化與電子商務(wù)有關(guān)的培訓(xùn)

2.1.1 強(qiáng)化職業(yè)道德培訓(xùn)教育

在開(kāi)展培訓(xùn)的過(guò)程中，必須積極創(chuàng)建懂農(nóng)業(yè)、熱愛(ài)農(nóng)村及農(nóng)民的服務(wù)于“三農(nóng)”的工作隊(duì)伍。從現(xiàn)階段的情況來(lái)看，在使農(nóng)民充分掌握技術(shù)、技能的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)民的職業(yè)道德培訓(xùn)，傳遞給廣大農(nóng)民更多新理念，切實(shí)改變農(nóng)民的思想觀念，使他們更加清晰地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要性，加強(qiáng)培養(yǎng)農(nóng)民的誠(chéng)信、自律以及行業(yè)意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展[3]。

2.1.2 加強(qiáng)技能培訓(xùn)

農(nóng)民培訓(xùn)教育的重點(diǎn)是培訓(xùn)農(nóng)民的技能，現(xiàn)代技術(shù)更新速度快，很多新的技術(shù)及方法都在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。在開(kāi)展培訓(xùn)教育的過(guò)程中，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技能培訓(xùn)教育尤為重要，對(duì)于教育內(nèi)容要確保其精準(zhǔn)性，教育內(nèi)容必須符合農(nóng)民的切實(shí)需求，讓培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，真正為農(nóng)民所用。但當(dāng)前在農(nóng)民培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)農(nóng)民缺乏積極性、培訓(xùn)資源配置不足以及培訓(xùn)效果不顯著等情況，因此必須轉(zhuǎn)變農(nóng)民培訓(xùn)教育方式，并始終秉持學(xué)以致用的原則，讓農(nóng)民可以學(xué)習(xí)到更加具有實(shí)用性的知識(shí)內(nèi)容，并能在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中將所學(xué)知識(shí)、技術(shù)及技能充分運(yùn)用其中，而不是在形式上學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.1.3 培訓(xùn)內(nèi)容必須符合農(nóng)民的實(shí)際需求

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)等方面的技術(shù)，這樣農(nóng)民就可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)有更加清楚的了解，并可以充分借助現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行營(yíng)銷，從而有效解決農(nóng)副產(chǎn)品的銷售問(wèn)題[4]。在農(nóng)民培訓(xùn)教育過(guò)程中，電子商務(wù)是重要內(nèi)容，這是由于在農(nóng)村中電子商務(wù)已經(jīng)被普通使用，目前大部分地區(qū)的農(nóng)民已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的作用有所了解，并逐漸嘗試將農(nóng)作物產(chǎn)品放置在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行銷售。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有效地?cái)U(kuò)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，在基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、第三方支付平臺(tái)技術(shù)以及物流常識(shí)等之外，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)電子條碼、圖像處理技術(shù)的培訓(xùn)，讓越來(lái)越多的農(nóng)民更深入地了解移動(dòng)電商領(lǐng)域，從而讓移動(dòng)電子商務(wù)成為電子商務(wù)發(fā)展新的推動(dòng)力。

2.2 開(kāi)展線上和線下培訓(xùn)相結(jié)合的方式

相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取的一種重要培訓(xùn)方式就是積極組織農(nóng)民進(jìn)行集體性的培訓(xùn)活動(dòng)，但在農(nóng)民開(kāi)展培訓(xùn)教育過(guò)程中，不能只是單純地停留在課堂上。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，培訓(xùn)方式也隨之靈活多變，應(yīng)充分借助互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資源，顯著提升農(nóng)民培訓(xùn)的實(shí)效性。相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須充分掌握不同的培訓(xùn)方式，并了解各種培訓(xùn)途徑，從而促使農(nóng)民培訓(xùn)工作能夠順利開(kāi)展[5]。例如，農(nóng)民可以通過(guò)電腦、手機(jī)等智能化設(shè)備學(xué)習(xí)線上開(kāi)展的相關(guān)培訓(xùn)課程，不用再到專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。農(nóng)民在接受完培訓(xùn)之后要參加考核，當(dāng)考核成績(jī)合格后才能夠畢業(yè)。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)線下實(shí)地培訓(xùn)，例如在培訓(xùn)農(nóng)民操作農(nóng)業(yè)機(jī)械技巧時(shí)，應(yīng)將課堂設(shè)置在田間地頭，這樣農(nóng)民在充分了解農(nóng)機(jī)的使用技巧后便可以在田間及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。相較于單純的課堂講解，此種方式會(huì)更加行之有效。通過(guò)線上和線下培訓(xùn)有效結(jié)合，能夠?yàn)閺V大農(nóng)民提供形式多樣的學(xué)習(xí)途徑，有效提升農(nóng)民的綜合能力。

2.3 注重應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源

在“互聯(lián)網(wǎng)+”被廣泛應(yīng)用的形勢(shì)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)被逐步應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各個(gè)方面，如灌溉、種植以及銷售等方面，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)要進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用，能夠充分滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求[6]。例如，微信等平臺(tái)在一定程度上推動(dòng)了農(nóng)民培訓(xùn)教育工作順利開(kāi)展，農(nóng)民可以借助這些平臺(tái)更加及時(shí)地掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)的資源信息，并能夠有效地利用這些知識(shí)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備得到豐富，提升綜合素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

為推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更好地發(fā)展，當(dāng)前必須高度重視農(nóng)民的教育培訓(xùn)工作，不斷提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。在開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)農(nóng)民朝著新型職業(yè)農(nóng)民的方向發(fā)展，充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及相關(guān)資源，讓廣大農(nóng)民可以在知識(shí)、技術(shù)以及思想上取得發(fā)展進(jìn)步，并將所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，從而為農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量，讓農(nóng)業(yè)朝著現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化的方向順利發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：劉昀）