張 凱

一、高考標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)概述

高考標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)(以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)”)主要包括網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、視頻指揮系統(tǒng)、考試業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、作弊防控系統(tǒng)和考生身份驗證系統(tǒng)五大子系統(tǒng)，該系統(tǒng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等高科技手段，完成指揮中心、保密室、試卷分發(fā)回收室、標(biāo)準(zhǔn)化考場的合理布局，建立安全、可信、實時、高效的國家教育考試指揮監(jiān)控體系，加強考試過程的管理，目的是為考生創(chuàng)造一個安全、公平、公正的考試環(huán)境，為全面提高國家教育考試管理水平、指揮能力和服務(wù)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

在系統(tǒng)預(yù)算方面，我校目前高中3個年級共6 400多名學(xué)生，共建有138個標(biāo)準(zhǔn)化考場、1個高考考點指揮中心、2個試卷保密室和2個試卷收發(fā)室。整個項目分為系統(tǒng)建設(shè)和配套設(shè)備建設(shè)兩部分，先后分三期完工共花費100多萬元。

二、將標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)應(yīng)用于日常教育教學(xué)及管理

作為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)的負責(zé)人，筆者有近7年的使用、維護和實踐經(jīng)驗，參與了標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)的推出到后期的系統(tǒng)升級優(yōu)化的全過程。結(jié)合實際使用情況，就標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)及管理工作做以下幾點分享，以期能充分有效地利用標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)。

1.教務(wù)考勤管理為課堂教學(xué)提供保障

我校目前共117個教學(xué)班級，課堂作為教學(xué)的最前線，把控每節(jié)課的師生到位情況成為教務(wù)管理的一大難題，按照傳統(tǒng)的安排教務(wù)人員考勤就顯得十分低效和不現(xiàn)實?；谶@樣的實際情況，學(xué)校向教育相關(guān)部門申請經(jīng)費，將3個年級的可用教室按照標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)，派專門的教務(wù)人員負責(zé)每節(jié)課的考勤工作。

通過這套標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)，教務(wù)人員可以最快的方式掌控每節(jié)課師生的活動動向，遲到、早退、曠課等情況都一目了然，從而及時電話通知還未到位教師的情況，查明原因并做好記錄。

2.重現(xiàn)真實的課堂教學(xué) 提供平臺資源

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，校領(lǐng)導(dǎo)只有走進課堂，才能較全面地搜集到有關(guān)教學(xué)政策及舉措的落實情況，這無形中給上課教師帶來心理壓力，還會分散學(xué)生注意力，從而影響正常的課堂教學(xué)。

自從引入標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)以后，校領(lǐng)導(dǎo)可以點擊任何一個班級的課堂直播，從全局上關(guān)注各年級、各班級、各科任教師及學(xué)生的課堂表現(xiàn)的真實情況。例如，我校為了全面推進新課標(biāo)改革和提高教育質(zhì)量專門提出了“315”課堂模式，在學(xué)校的公開課或優(yōu)質(zhì)課評比中能得到有效推廣，但是這個模式在日常的教學(xué)中表現(xiàn)如何，分管領(lǐng)導(dǎo)可以通過這個平臺在不干預(yù)課堂的情況下，實時跟蹤最真實的課堂，多畫面預(yù)覽，聽課評課，從而反饋效果，逐步完善課堂模式，為學(xué)校的教學(xué)改革和評價提供最真實的數(shù)據(jù)。

《反思性教學(xué)》中提出教師應(yīng)對教育行為乃至教育細節(jié)的追問、推敲、質(zhì)疑、肯定、否定等方面做出全面反思，而傳統(tǒng)教學(xué)教師很難做到全方位地審視整個教學(xué)過程。有了標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)，教師課后可以自行下載課堂錄像，站在聽課教師的角度從教態(tài)、語言表達、課堂氣氛、教學(xué)效果等多個方面進行自我反思和評價，最主要的是可以對視頻進行多次回放，對不足的地方能及時修正優(yōu)化，以此彌補傳統(tǒng)課堂反思所不能體現(xiàn)的方方面面，從而有效地促進教師自我專業(yè)成長。

3.完整記錄教室實況

班主任是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的管理者和組織者，在基礎(chǔ)教育階段起著十分重要的作用。

隨著標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)的推出，班主任可以借助課堂直播或者錄像全方位、長時間觀察班上學(xué)生的活動表現(xiàn)，把控學(xué)生動向，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提出合理的解決方案。讓班上學(xué)生不再是班主任“眼神下的乖孩子”，而是能真正做到高度自律，全身心地投入學(xué)習(xí)和自我成長中。

4.有力監(jiān)督日?？荚?提前適應(yīng)高考模式與環(huán)境

學(xué)校每次的正規(guī)考試都會盡量安排在標(biāo)準(zhǔn)化考場進行，同時安排視頻監(jiān)考教師，這樣安排有以下幾個原因。

首先，通過這套系統(tǒng)可以實時反饋考場動態(tài)，對日?？荚囉幸粋€全方位的監(jiān)控。

其次，現(xiàn)在貴州的高考推行的是在本校進行考試，這樣可以讓學(xué)生從入?？荚嚲椭鸩竭m應(yīng)高考環(huán)境，讓平時考試都成為“常態(tài)化的高考”，從而減少不必要的心理因素方面的影響。

最后，可以有效地糾正考風(fēng)考紀(jì)，凡是作弊的學(xué)生都會被調(diào)取作弊錄像作為依據(jù)，要求違紀(jì)學(xué)生寫檢討書，并在學(xué)校LED屏幕上發(fā)布作弊通報，這樣有效地威懾有作弊欲望的學(xué)生。

5.實時反饋教室信息 輔助學(xué)校開展相關(guān)工作

這套系統(tǒng)在輔助學(xué)校管理方面應(yīng)用效果顯著，具體表現(xiàn)在：調(diào)取班上遺失東西或錢財?shù)淖C據(jù)；便于調(diào)試教室的音響設(shè)備，通過系統(tǒng)拾音器快速定位教室音響設(shè)備異常所在；追蹤課間操時間無故留在教室的學(xué)生的情況；快速查看考場布置情況。

6.標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)的日常管理及注意事項

一般學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)只是在會考和高考等上級教育部門的要求下才開啟使用，平時系統(tǒng)都處于關(guān)閉狀態(tài)，包括硬盤錄像機、流媒體及教室攝像頭也都斷電關(guān)機，在考試前才檢測系統(tǒng)及設(shè)備能否正常使用，從而向上級部門反饋問題，以便安排技術(shù)人員維修。

這種使用方式存在很大的弊端，我校的硬件設(shè)備都是放在教學(xué)樓地下一層的配電房，設(shè)備長期處于關(guān)機狀態(tài)則易損壞，導(dǎo)致維修成本高。因此，我校現(xiàn)今采取的措施是讓硬件設(shè)備24小時處于開機狀態(tài)，對有問題的設(shè)備和系統(tǒng)進行及時反饋，這樣可以有效保證高考的正常進行。尤其需要注意的是在系統(tǒng)使用過程中，要養(yǎng)成定期備份重要數(shù)據(jù)的習(xí)慣，及時鎖定高考錄像，定期清理硬盤錄像機空間。

三、結(jié)語

高考標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)的建成使用，整合了社會資源，促進了各地教育信息化發(fā)展，是我國教育考試技術(shù)領(lǐng)域的一次革命性突破，同時現(xiàn)代化信息技術(shù)在考試領(lǐng)域的廣泛深入使用，改變了傳統(tǒng)的考試方法、手段和理念。如果這套系統(tǒng)只是每年在高考時段才啟用顯然是對國家資源的極大閑置與浪費，希望本文的幾點分享能為擁有標(biāo)準(zhǔn)化考點系統(tǒng)的學(xué)校管理者起到啟示的作用。