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(山東省濱州實驗學校)

一、體育運動安全教育的意義

眾所周知，生命對人類來說只有一次，是最寶貴的。沒有生命就沒有一切。如果小學生在體育運動中(包括校內(nèi)和校外)受到了比較嚴重的運動損傷，那將有可能影響小學生一輩子，使其不能健康成長，甚至造成終身遺憾。所以，在學校體育中進行體育運動安全教育的意義非常重大。在小學體育教學中有目的、有計劃地進行體育運動安全教育，對提高我國少年兒童在體育運動時的自我保護能力，盡可能地避免運動損傷的事件發(fā)生，都有著非常積極的意義。中國青少年研究中心研究員孫云曉認為，其實80%的意外傷害是可以避免的。他指出，導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，是我們的學生缺乏安全防衛(wèi)知識，自我保護能力不強。因此，對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。

二、小學體育課程特點

小學體育的授課對象是7-11歲的兒童，這個階段的小學生身體發(fā)育快速增長，但是肌肉力量尚弱，容易發(fā)生肌肉拉傷和骨骼變形。我國的《課程標準》明確指出：第一，體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。第二，體育老師要認真落實新課程標準的基本理念，即堅持“健康第一”的指導思想；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位等。根據(jù)授課對象的特點以及新課標的要求，作為體育教師應該正確理解新課標的性質(zhì)和理念，才能更有效地上好體育課。

三、小學體育教學中進行安全教育的方法

1.老師要以身作則，培養(yǎng)學生樹立“安全第一”的意識

在教學過程中，教師要重視對學生的思想教育，把“安全第一”的觀念樹立到學生意識中。只有把安全意識提高到了一定的高度，才能在體育課的活動中對學生安全有足夠的責任心。在體育教學的過程中，體育老師應該考慮到方方面面的事情，如場地的選擇、器材的使用、活動的開展等。在教學過程中合理的安排教學，注重課堂教學紀律，在教學過程中注意教學安全規(guī)范，上下課清查人數(shù)等，都要以負責任的態(tài)度來進行。

除了教師自身的安全責任意識以外，同時也要讓學生樹立良好的安全思想。要讓學生明白自己身體的安全重要性，對自己負責就是對家長和老師負責，并且教授學生學習一些自我保護的安全知識等。比如，運動前要做好準備活動，合理著裝，不攜帶尖銳的物品或堅硬的物品等，使學生將安全意識深深地烙印到腦海里，認識到自己的行為對自己和他人的影響，才能為安全的體育活動打下良好的基礎。

2.在運動過程中教會學生如何避免損傷

運動過程是一種身體活動，在運動中安全意識不到位，缺少熱身運動或者動作幅度過大等都會造成身體的損傷。現(xiàn)在的小學生大多是獨生子女，從小在父母的呵護下長大，缺乏應有的自我保護意識。在體育教學中，老師應該充分教授學生一些運動方面的技巧來避免運動過程中的損傷。比如，在活動前要充分地進行熱身運動，對一些器材的使用方法要正確，在相應的活動中要遵守體育規(guī)則，在一些競技性活動中的爭搶不要過于激烈等，這都是預防安全事故的方法。在教學方法上要循序漸進，指導學生們量力而行，不在有安全隱患的場地進行鍛煉等。在劇烈的運動過后要合理放松身體，以使身體快速恢復正常，注意補充水分避免缺水等。要教會學生一些運動技巧，如跳躍過程中安全落地的方法、跌倒時的防護措施等。有了充分的自我保護能力，學生就能在運動中做到自我保護。

3.在事故發(fā)生時要學會有效的自救

對學生的安全教育不僅要在運動過程中做好預防措施，還要學會在出現(xiàn)危險情況時進行有效的自救。小學生因為年齡的原因，在安全知識上缺乏全面的掌握，自我保護能力比較弱，當出現(xiàn)安全事故時容易不知所措，如果沒有老師及時介入可能會進一步造成一定的惡化。因此，老師為了維護體育教學的正常秩序，預防體育活動中可能遇到的各類事故，應該及時教會學生一些安全方面的常識以及受傷后的一些自救措施。比如，簡單傷口的包扎，同學之間互相救助的方法等。作為老師應有預見性地進行事故的預防，有效地使一些事故防患于未然。還要利用體育理論課的時間把一些自救常識傳授給學生。學生掌握了一定的自救常識，可以在受到傷害的第一時間展開自救活動，避免事態(tài)的惡化，不能自救時要及時向外界求助。

4.嚴格執(zhí)行有關安全方面的教學法規(guī)

近些年來，體育教學中常常會出現(xiàn)一些教學事故，影響學生的人身安全和正常教學活動的開展。在重視這些安全事故的同時，我們也應當做一些思考：“體育教學中為何會頻繁出現(xiàn)安全事故？”究其原因，是沒有執(zhí)行相關的安全教學法規(guī)。在平時的體育課上，沒有一個客觀的條例或者規(guī)章的指導，教學過程中教師的主觀性大于客觀教程的約束，而主觀意識有著很大的浮動性，因此在教學過程中制訂一定的安全法規(guī)是非常有必要的。在教學活動中，教師也應該認真地執(zhí)行相關的安全制度，促進體育教學活動順利開展。

比如，在體育教學時，任課老師需要向同學們講解清楚本節(jié)課程的運動注意事項，讓同學們做好相應的安全措施，并在活動前認真準備熱身運動。在體育鍛煉時要遵守紀律，不可以隨意打鬧、追逐嬉戲，不準離開相關的教學范圍等，以免發(fā)生危險。一定的體育鍛煉應該在老師的技術指導下進行，同學們要互幫互愛，保護自己和他人的安全。

四、重視學生心理健康教育

在體育教學中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生中存在的一些異常的情形。比如，有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。對于這樣的孩子，我們既要合理地批評，同時也要善于引導，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵。再如，在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，身體不適也沒有及時告訴老師，這時如果教師不留心觀察就很有可能發(fā)生事故。所以，在體育課的課前、課中、課后，教師都要善于觀察學生，常與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體驗鍛煉，避免安全事故的發(fā)生。

總之，對于小學體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要學生和教師在思想上重視安全教育，同時教師教學上要處處想到學生、關心愛護學生，認真負責，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴格要求，積極開展安全教育宣傳活動，讓學生學會自我保護，充分享受體育運動帶來的樂趣，促進學生健康快樂的成長。