徐云

摘 要 傳統(tǒng)文化元素是我國(guó)的文化瑰寶，有著很高的地位，是我國(guó)歷史文化中的精髓，具有悠久的歷史，傳承傳統(tǒng)工藝元素是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在此，本文就廣西民族服飾文化資源在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的教育略談。

關(guān)鍵詞 廣西民族服飾 文化資源 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G752文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的提高和進(jìn)步，傳統(tǒng)文化元素的設(shè)計(jì)也逐漸受到了人們的重視。我國(guó)擁有五千年的悠久歷史，傳統(tǒng)文化元素是我國(guó)現(xiàn)代工藝美術(shù)的源泉，將其運(yùn)用到現(xiàn)代工藝中將是對(duì)傳統(tǒng)文化元素有效的繼承，同時(shí)也能夠促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代工藝元素設(shè)計(jì)的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)包容性很強(qiáng)的社會(huì)，人們追求更加有美感、有設(shè)計(jì)感的服飾，其中傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代服飾的元素成為了一個(gè)炙手可熱的話(huà)題，甚至于國(guó)外的秀場(chǎng)上也有了中國(guó)民族傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代相融合的服飾，并且模特很好的將這種風(fēng)格展示出來(lái)。

1廣西民族服飾簡(jiǎn)述

（1）廣西民族服飾的特點(diǎn)。廣西的民族服飾來(lái)源于人類(lèi)的精神與物質(zhì)文明，這是廣西人民外表的特點(diǎn)與心理的結(jié)合，其中紡織和印染是其主要的制衣方法，豐富多彩是廣西民族服飾最大的特點(diǎn)，很好的展現(xiàn)了廣西民族的精神風(fēng)貌和文明。

（2）廣西民族服飾的分類(lèi)。廣西民族的服飾主要包括兩個(gè)部分：第一個(gè)是衣服，也就是我們?nèi)粘４┑囊路?，比如上衣、褲子、裙子、鞋子、圍巾、手套、帽子、襪子和綁腿等，另一個(gè)是指飾品，包括發(fā)飾、首飾、背包等，其中文身也是他們的飾品之一，這兩個(gè)組成了廣西民族服飾，是廣西文化的重要媒介之一，能夠很清晰的反映出廣西的發(fā)展歷程、文化和審美等，體現(xiàn)了廣西思想和內(nèi)涵。

2如何將廣西民族服飾文化運(yùn)用于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)

（1）在教學(xué)融入民族特色服飾文化。廣西的民族服飾有著許多鮮明的特征。比如壯錦、繡球和盤(pán)瑤服飾等，這都是廣西的代表性文化，具有很高的辨識(shí)度，將這樣具有特色的文化融入到教學(xué)過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還能夠提高學(xué)生對(duì)于廣西民族文化的認(rèn)識(shí)，有利于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

（2）改善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，實(shí)踐教學(xué)是我國(guó)教育部門(mén)非常提倡的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法也能夠讓學(xué)生對(duì)于課程有更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)，還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力此外，一般實(shí)踐課程都是分小組來(lái)完成的，進(jìn)而提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和意識(shí)，能夠很好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是非常值得推廣的。而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐教學(xué)包含實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)，其內(nèi)容主要是指要能夠?qū)V西民族服飾有正確的認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)行再現(xiàn)性訓(xùn)練，在自己創(chuàng)新型的設(shè)計(jì)中融入民族傳統(tǒng)的元素。并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要從專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)角度對(duì)民族元素做出科學(xué)的分析，也可以借鑒時(shí)尚圈對(duì)于傳統(tǒng)民族元素的運(yùn)用，這樣能夠讓學(xué)生更好的對(duì)民族元素進(jìn)行運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)之后從事設(shè)計(jì)工作能夠奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）舉辦廣西民族服飾文化相關(guān)講座。專(zhuān)題講座也是一種非常值得推廣的教學(xué)方法，對(duì)于民族服飾文化教學(xué)有著很大的正面影響。學(xué)校可以邀請(qǐng)優(yōu)秀民間藝人、專(zhuān)家或者手藝傳承人來(lái)為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座，并且可以讓學(xué)校師生共同參與，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，能夠優(yōu)化師生關(guān)系，同時(shí)，能夠推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于民族文化的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感都有著很好的正面影響。

（4）舉辦廣西民族服飾文化展覽。展覽就是將想要傳達(dá)出的信息以文字、圖片、語(yǔ)言或者實(shí)物等形式為載體傳達(dá)出來(lái)，也可以作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)手法，能夠很好的豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的熱情和興趣。此外，通過(guò)展覽的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更加直觀(guān)的感受到各種教學(xué)信息和文化，親身體會(huì)到民族服飾文化的內(nèi)涵和精神，這樣能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。

（5）積極開(kāi)展民族服飾采風(fēng)活動(dòng)。對(duì)于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，采風(fēng)是必不可少的環(huán)節(jié)，采風(fēng)是指排查和記錄傳統(tǒng)文化資源、收集和整理相關(guān)文物、了解當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗和內(nèi)涵等，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化有著非常重要的意義，在采風(fēng)的過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)于遇到的、感興趣的歷史、樣式、工藝等進(jìn)行深入的研究，挖掘出民族文化中的聯(lián)系，采風(fēng)活動(dòng)結(jié)束之后，教師還可以讓學(xué)生寫(xiě)一份報(bào)告，將自己采風(fēng)的過(guò)程和當(dāng)時(shí)的感想以文字或其他的形式記錄下來(lái)，有助于幫助學(xué)生整理自己的所學(xué)。

（6）采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。對(duì)于設(shè)計(jì)課程來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)是不適合的，尤其是在新課改背景和新時(shí)代下，選擇新的教學(xué)方法是必然，其中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種值得推廣的方法，所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是在進(jìn)行授課之前，教師先向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，然后讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查找資料等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后教師針對(duì)學(xué)生完成的結(jié)果給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，就是筆者通過(guò)分析廣西民族服飾的內(nèi)涵提出了幾點(diǎn)將其在現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育中的建議，以期能夠引起相關(guān)教育工作者的關(guān)注，為我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承略盡綿薄之力?？偠灾O(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性要求比較高的專(zhuān)業(yè)，并且對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承也有著很大的正面意義，需要教師敢于探索和實(shí)踐來(lái)找到真正適合當(dāng)代設(shè)計(jì)學(xué)生的方式，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，為我國(guó)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員。

基金項(xiàng)目：桂林理工大學(xué)2019年本科教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目與改革立項(xiàng)：服裝設(shè)計(jì)（一）教學(xué)綜合改革課程，編號(hào)：jxzh201954;2018年度國(guó)家社科基金：瑤族服飾文化在旅游文創(chuàng)產(chǎn)品中創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的路徑研究，編號(hào)：18BM138。

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