王媛媛

初中語文教學(xué)的重點是提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升知識運用能力。由于語文這門學(xué)科的特點，教師在教學(xué)中講授一些傳統(tǒng)文化和歷史知識是不可缺少的，這部分內(nèi)容能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提升學(xué)生的道德文化素養(yǎng)。近些年，隨著教學(xué)改革的深入，人們對傳統(tǒng)文化的重視程度明顯增加，很多學(xué)校也增加了國學(xué)課程，這些都表明傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中學(xué)生的重要使命。

一、初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)容

在初中語文教學(xué)中，要想滲透傳統(tǒng)文化，就要把初中語文教材作為陣地，根據(jù)初中教材的內(nèi)容進行傳統(tǒng)文化的延伸。教師的教學(xué)理念要根據(jù)教材的內(nèi)容建立，各項教育教學(xué)工作的開展也都要圍繞語文教材。在當(dāng)前語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的過程中，主要可以分為三個方面，包括漢字的形成和寓意、文學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)精神文明等。教師可以從這三方面入手，開展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

1.漢字文化

漢字承載了中華文明的發(fā)展歷程，不同時期的漢字，都有不同程度的寓意。語文課應(yīng)該以漢字文化為基礎(chǔ)，將漢字中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化和人文精神充分體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在很多學(xué)生經(jīng)常寫錯別字，這是由于對漢字文化不夠了解造成的。當(dāng)前，初中生的漢字基礎(chǔ)大部分來源于小學(xué)階段的漢字積累，能讀會寫，但缺少了理解和情懷，不懂得漢字文化的淵源。針對這種情況，教師應(yīng)該以語文課堂教學(xué)為陣地，幫助學(xué)生了解更多的漢字文化。

2.文學(xué)經(jīng)典

在初中語文教學(xué)中，文學(xué)經(jīng)典所占的比重非常高。經(jīng)典是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是不同時期人文精神的重要體現(xiàn)。初中語文教學(xué)中有很多詩詞歌賦，都是一些偉大文學(xué)家的經(jīng)典作品，從這些作品中可以看出我國歷史發(fā)展的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)到古人的可貴精神。我國的很多文學(xué)作品都膾炙人口，具有很強的吸引力，老師要把經(jīng)典文學(xué)作品的內(nèi)容充分利用起來，讓學(xué)生感受到經(jīng)典中蘊藏的魅力，從而更好地理解傳統(tǒng)文化。

3.傳統(tǒng)精神文明

在我國悠久的歷史發(fā)展進程中，精神文明是值得我們不斷傳承的民族瑰寶。中華傳統(tǒng)文化博大精深，講究仁、義、禮、智、信，作為學(xué)生，要尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí);作為戰(zhàn)士，要有一顆保家衛(wèi)國的心;作為子女，要孝敬父母等等。這些內(nèi)容，都是我國傳統(tǒng)文化的精髓，是寶貴的精神食糧，也是初中語文教學(xué)的重點。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的目的，就是為了傳承文明，提升自身的道德修養(yǎng)。

二、初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的重要性

初中生正處于知識積累和運用的階段，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能夠讓他們更加了解祖國的歷史，了解我國的民族特色和民族精神，提高自身的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，發(fā)展成為一個行為端正、品德良好、知禮儀、懂廉恥的高素質(zhì)人才。另外，我國傳統(tǒng)文化作為一塊瑰寶，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、了解、傳承和弘揚。對于初中生來說，生理和心理都在不斷發(fā)展變化，利用語文教學(xué)來對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的熏陶是非常有必要的，能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓當(dāng)代青少年得到全面發(fā)展。

初中語文教學(xué)本身就包含了很多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，教師可以利用初中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的好奇心以及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，來調(diào)動學(xué)生的求知欲，用傳統(tǒng)文化的內(nèi)容彌補當(dāng)下青少年集體意識缺乏、道德意識薄弱等現(xiàn)象，改善青少年日常的不良習(xí)慣，提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于青少年樹立正確的人生觀、價值觀，促進學(xué)生成為社會所需要的高素質(zhì)人才。

三、初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的措施

1.提高教師素養(yǎng)，樹立學(xué)習(xí)榜樣

作為一名初中語文老師，不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人生的領(lǐng)路人。在學(xué)校里，教師的一言一行都會影響到學(xué)生，學(xué)生會不自覺地模仿老師，所以教師應(yīng)該從自身做起，只有老師熱愛語文教學(xué)，能夠在課堂教學(xué)中對經(jīng)典文化進行充分解讀，才能帶動學(xué)生去學(xué)習(xí)，用自己的激情和魅力打動學(xué)生，用自己深厚的文學(xué)素養(yǎng)感化學(xué)生。

比如，初中語文九年級有一篇課文是諸葛亮的《出師表》，老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時，可以介紹諸葛亮寫《出師表》的歷史背景，并結(jié)合傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，講述諸葛亮忠君愛國的精神，把學(xué)生領(lǐng)入那個年代，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這種講課方式，需要老師具備較高的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

2.立足教材內(nèi)容，掌握傳統(tǒng)文化

對于中華文化的滲透，一定要立足于初中教材，讓學(xué)生在不知不覺中感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。語文學(xué)科本身就是和傳統(tǒng)文化比較接近的，其中很多內(nèi)容都和傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，比如古詩詞、文言文等等，都是經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，通過文獻、口述等方式流傳下來的，是傳統(tǒng)文化最為直觀的表現(xiàn)。在以往初中語文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)注點通常放在是否能夠熟練背誦，是否能正確理解其大意上，而沒有把文章或者詩詞體現(xiàn)的思想感情、觀點等作為重點，這是造成傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量不高的重要原因。在課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，一定要立足初中語文教材，從課文入手，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識后，對課文的內(nèi)容有更多理解，并且能夠從中提煉出自己的感悟。

3.做好課外延伸，豐富傳統(tǒng)文化

通過初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化知識，不僅要將課內(nèi)的知識講透徹，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外的知識。因為傳統(tǒng)文化是沒有固定范圍和界限的，需要對傳統(tǒng)文化進行不斷擴展和延伸。隨著近些年教育部門對傳統(tǒng)文化的重視，很多學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸《詩經(jīng)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，但這些內(nèi)容在小學(xué)階段一般是以背誦為主，在初中階段，老師可以給學(xué)生拓展更多的內(nèi)容，比如《孟子》《大學(xué)》《中庸》，并且為學(xué)生更加全面地講述這些經(jīng)典。特別是《論語》這部經(jīng)典，其中記述了孔子的言行，并且是當(dāng)下國學(xué)教育的首選內(nèi)容，很多名言都可以起到教化作用，可以提高學(xué)生的修養(yǎng)，解決學(xué)生的疑惑?？偠灾?，傳統(tǒng)文化是一個很大的范疇，老師在重視課內(nèi)教學(xué)時，還要從已有的學(xué)問中延伸更多的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識積累。

4.改善教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方式影響了教學(xué)效果，要想在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，就要采用多元化的教學(xué)方式，利用多種方法激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式的多元化，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更全面的理解。在實際語文教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生分角色朗讀課文，還可以用角色表演、觀看影片等方式教學(xué)，讓語文課堂教學(xué)變得更加生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會更高。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生會比以往更加愿意參與課堂活動。在角色表演時，學(xué)生可以憑借自己對人物的理解，給人物賦予更多的情感，也滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。在一些影視片段中，經(jīng)常會出現(xiàn)與歷史事實完全不符的細節(jié)，比如飲食、服裝等，老師可以借此機會向?qū)W生講解不同時期、不同民族的飲食文化、服裝特色等，讓學(xué)生真正感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。

中華傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展的結(jié)晶，蘊含了先賢的智慧，需要我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚。初中學(xué)生是祖國的未來，需要進行知識教育、思想教育和文化教育，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)、文學(xué)素養(yǎng)得到提高，最終成為一個全面發(fā)展的人。本文介紹了在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義，分析了提高傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量的措施，希望老師能夠在語文教學(xué)中更多地滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。