鄭磊 張丹 錢婷婷 高珂

摘 要 高校實(shí)驗(yàn)室的安全問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。本文通過分析目前我國高校實(shí)驗(yàn)室存在的主要問題，闡述了實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的重要性。并通過分析國外實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對我國高校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 高校 實(shí)驗(yàn)室 安全文化 安全教育 宣傳培訓(xùn)

中圖分類號：G482文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室存在的問題

1.1安全意識淡薄

全國高校實(shí)驗(yàn)室大多面臨著人員眾多而流動性大、實(shí)驗(yàn)空間多而高度分散、技術(shù)安全事項(xiàng)多而隱蔽性強(qiáng)等挑戰(zhàn)。目前高校師生對實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)識不足，安全意識淡薄，存在僥幸心理、圖省事心理、自負(fù)心理、從眾心理，使得實(shí)驗(yàn)室存在著很大的隱患。

1.2安全管理制度不夠完善

雖然國內(nèi)大多高校都有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室管理制度，但內(nèi)容較寬泛，可操作性不夠強(qiáng)，而且有些安全管理制度中未明確告知實(shí)驗(yàn)人員所要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。不完善的規(guī)章制度會造成實(shí)驗(yàn)室管理職責(zé)不明，使實(shí)驗(yàn)室安全管理體系流于形式。

1.3安全經(jīng)費(fèi)投入不足

安全設(shè)施的配備及安全條件的改善是實(shí)驗(yàn)室安全的基本物質(zhì)保障。高校實(shí)驗(yàn)室安全投入不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室難以達(dá)到進(jìn)行教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)的安全條件，具體表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)區(qū)和辦公休息區(qū)混用，安全設(shè)施缺失，儀器設(shè)備老舊毀壞，線路老化，個(gè)人防護(hù)不到位等。因此，投入必要的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)經(jīng)費(fèi)，才能為消除各種安全隱患提供硬件支撐，保證實(shí)驗(yàn)室的安全。

2實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)重要性

安全文化就是安全理念、安全意識以及在其指導(dǎo)下的各項(xiàng)行為的總稱，主要包括安全觀念、行為安全、系統(tǒng)安全、工藝安全等。實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新的基地，實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境決定著實(shí)驗(yàn)室能否正常運(yùn)行，進(jìn)而影響著高等學(xué)校的教學(xué)和科研工作。實(shí)驗(yàn)室安全文化又是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的靈魂，通過文化的引領(lǐng)作用，能夠?qū)?shí)驗(yàn)室安全工作產(chǎn)生內(nèi)在的、潛移默化的、主動意義上的影響，具有其他文字約束無法比擬的優(yōu)越性。因此通過實(shí)驗(yàn)室安全文化，營造一種安全的氛圍，讓師生從自身角度出發(fā)，才能更深層次地預(yù)防和杜絕事故的發(fā)生，打造安全、和諧、有序、可持續(xù)的育人環(huán)境。

3國外實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)

歐美及亞洲發(fā)達(dá)國家的高校十分重視實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)，系統(tǒng)的管理體系和科學(xué)的管理模式值得我國高校借鑒和學(xué)習(xí)。

哥倫比亞大學(xué)擁有非常完善實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，環(huán)境、健康與安全辦公室（the office of environmental health & safety，EH&S）能對全校的環(huán)境、健康、安全工作提供全方位文件支持和具體實(shí)驗(yàn)操作的專業(yè)指導(dǎo)。首席科學(xué)家（PI）、導(dǎo)師和實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人對實(shí)驗(yàn)室安全管理和保障起著重要作用，其中PI對實(shí)驗(yàn)室的安全性和合規(guī)性負(fù)全部責(zé)任。EH&S體系中所有執(zhí)行者履行各自具體的、明確的職責(zé)，構(gòu)成了高校實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的基礎(chǔ)。

牛津大學(xué)設(shè)有健康安全咨詢委員會，由來自牛津大學(xué)各專業(yè)代表組成，為相關(guān)政策的完善提出建議，并制定規(guī)章制度、安全評估程序和檢查方案，對實(shí)驗(yàn)室人員不同階段及進(jìn)行不同類型的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專項(xiàng)安全培訓(xùn)。

日本的高校根據(jù)實(shí)際情況編制實(shí)驗(yàn)室安全指導(dǎo)手冊，如京都大學(xué)的安全指導(dǎo)手冊，內(nèi)容包括化學(xué)安全、生物安全、電氣安全、特種設(shè)備安全、實(shí)驗(yàn)操作須知、緊急情況處置等，方便師生及時(shí)查閱，同時(shí)各高校每年都會根據(jù)實(shí)際情況對手冊內(nèi)容進(jìn)行更新和調(diào)整。

4實(shí)驗(yàn)室安全文化制度建設(shè)策略

4.1樹立“以人為本”的理念、實(shí)踐型的管理體系制度

科學(xué)的、實(shí)踐型的安全管理體系是高校做好實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)。應(yīng)該要樹立“以人為本”的理念，建立符合實(shí)際的安全管理體系，加強(qiáng)管理過程中對人的能動性的激勵(lì)作用?？梢灾贫戎幸搿皺?quán)責(zé)對等、獎(jiǎng)懲分明”的理念，將實(shí)驗(yàn)室安全工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工和學(xué)生的評獎(jiǎng)評優(yōu)范疇中，與教職工的崗位聘任、晉職晉級、干部任用和評優(yōu)評獎(jiǎng)掛鉤，與學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)和畢業(yè)掛鉤，這樣能激勵(lì)相關(guān)人員自覺遵守規(guī)則，更有效提高實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，從而保障學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

4.2多維度進(jìn)行安全文化宣傳，營造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍

開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育活動是構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化體系的重要途徑。應(yīng)將校園安全教育培訓(xùn)與校園精神文明建設(shè)活動相結(jié)合，通過多種形式開展宣傳活動，變“被動教育”為“主動教育”。研究、規(guī)劃和建立一些安全文化氣氛濃、藝術(shù)性較強(qiáng)、有益于人們增強(qiáng)安全意識、增加安全知識的宣傳標(biāo)志、藝術(shù)作品，逐步形成實(shí)驗(yàn)室安全文化的濃厚氛圍。通過安全教育、創(chuàng)建安全氛圍，為師生提供實(shí)驗(yàn)室安全新觀念，使他們對安全的價(jià)值和作用有更深刻的認(rèn)識和理解。樹立正確的安全意識、安全態(tài)度和安全信念，并因此主動規(guī)范自己的行為，自覺按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不斷提升安全文化素養(yǎng)，真正將“我想安全、我要安全”內(nèi)化于心、外化于形。

4.3嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)

國外一流高校實(shí)行的是嚴(yán)格的安全培訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，任何人都必須經(jīng)過培訓(xùn)和考試后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或進(jìn)行特定的實(shí)驗(yàn)操作。隨著近年來各高校對實(shí)驗(yàn)室安全的重視，大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室雖然也有實(shí)驗(yàn)室安全教育，但沒有嚴(yán)格實(shí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入是安全管理工作中重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，大多是由于人的不安全行為引起的，因此必須加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室人員安全教育和培訓(xùn)?？紤]將實(shí)驗(yàn)室安全教育納入新生入學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃、項(xiàng)目研究過程，采用多種手段提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識并使其掌握相關(guān)安全技能。為“我要安全”到“我能安全”提供有效的支撐。

4.4細(xì)化實(shí)驗(yàn)室日常安全管理，健全實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急機(jī)制

各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加強(qiáng)日常管理，這是實(shí)驗(yàn)室安全管理的核心環(huán)節(jié)。內(nèi)容包括對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行有針對性的安全培訓(xùn)與準(zhǔn)入，對危險(xiǎn)化學(xué)品的采購、運(yùn)輸、儲藏、使用、處置等流程進(jìn)行動態(tài)管理，對實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行規(guī)范分類收集與處置，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期安全自查等。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)建立健全安全事故應(yīng)急預(yù)案，包括涉及到危險(xiǎn)化學(xué)品、危險(xiǎn)廢棄物等的突發(fā)事件，安全預(yù)案必須做到符合實(shí)際情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保實(shí)驗(yàn)室人員熟知預(yù)案的全部內(nèi)容，定期組織實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行安全事故演習(xí)，增強(qiáng)預(yù)案可操作性。

5結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)是高校安全文化體系必不可少的部分，良好的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境是進(jìn)行科研工作的前提。建設(shè)完整的實(shí)驗(yàn)室安全文化，提高師生的精神素質(zhì)和思想觀念，借助文化作用引領(lǐng)管理實(shí)驗(yàn)室安全，是目前安全管理的嶄新階段。

基金項(xiàng)目：2019年江蘇省高校實(shí)驗(yàn)室研究會立項(xiàng)資助研究課題 GS2019ZD08;江南大學(xué)2019年度實(shí)驗(yàn)室管理專項(xiàng)課題 JNSYS201903。

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