劉靜

【摘要】 隨著新課標(biāo)改革的深入貫徹，學(xué)校教育對(duì)校園德育建設(shè)和師生素質(zhì)提出了更高的要求。東坡文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，集豐富的精神內(nèi)涵和深刻的文化底蘊(yùn)于一身，值得學(xué)校教育在精神文明建設(shè)過(guò)程中學(xué)習(xí)借鑒。

【關(guān)鍵詞】東坡文化;德育建設(shè);共同發(fā)展

蘇東坡是我國(guó)宋代著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，詩(shī)詞書(shū)畫(huà)無(wú)一不精，為后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。蘇東坡一生宦海沉浮卻寵辱不驚，其積極樂(lè)觀的人生態(tài)度是值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。如何以學(xué)習(xí)東坡詩(shī)詞為切入點(diǎn)，逐漸加深學(xué)生對(duì)東坡文化的理解程度，并提升師生文化素質(zhì)水平，是將東坡文化應(yīng)用在學(xué)校教育中的主要課題。宜興市東坡小學(xué)校址是當(dāng)年蘇東坡“買田陽(yáng)羨”的東坡書(shū)院，為了弘揚(yáng)東坡文化，促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)，我校提出了“做東坡一樣的人”這個(gè)核心理念，將東坡文化貫穿于德育全過(guò)程。下面筆者就談?wù)勎倚５囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法。

一、凝練東坡精神，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和世界觀

1.以東坡生平立志報(bào)國(guó)的故事弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神

東坡少時(shí)就立志“致君堯舜”，十分推崇歷史上的良臣名相，終身思報(bào)國(guó)家。但其一生經(jīng)歷坎坷，屢次被貶。東坡從黃州流落到惠州，再?gòu)幕葜莸劫僦?，即便遠(yuǎn)離廟庭，他仍然以天下為己任，勤政愛(ài)民，仁慈施善，講學(xué)感化。愛(ài)國(guó)是學(xué)校教育理念的最核心元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是每一所學(xué)校德育教育的重中之重。因此，我校開(kāi)展了一系列的東坡講堂，講述蘇東坡的人生經(jīng)歷、愛(ài)國(guó)情懷，以及為官各地為民辦實(shí)事的各種經(jīng)歷和故事，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中受到蘇東坡愛(ài)國(guó)精神的感染，潛移默化地提升了自己的精神底蘊(yùn)，愛(ài)國(guó)主義情懷也油然而生。

2.用東坡的處世哲學(xué)培養(yǎng)學(xué)生淡然堅(jiān)韌的人生態(tài)度

蘇東坡對(duì)自己堅(jiān)持的東西，秉持著堅(jiān)韌又圓融的態(tài)度。他在心中始終堅(jiān)守著自己的人生目標(biāo)，并在行動(dòng)上為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出不懈努力。一旦遭遇了外界的阻撓和干擾，又會(huì)與外部環(huán)境相適應(yīng)，處世恬淡自然，不改其樂(lè)觀的人生態(tài)度，雖一生遭遇三貶但其樂(lè)觀向上的心態(tài)沒(méi)有變。

現(xiàn)在的學(xué)生在校園中得到的教育與社會(huì)實(shí)際距離甚遠(yuǎn)。蘇東坡的這種樂(lè)觀向上的處世哲學(xué)尤其具有現(xiàn)代性與實(shí)用性，因此我們要求教師在日常教育中要讓學(xué)生知道人生總會(huì)遭遇挫折坎坷，不可能所有事情都按人心中想法進(jìn)行，并且通過(guò)東坡文化內(nèi)涵的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀自然的心態(tài)，讓學(xué)生在遭遇艱難險(xiǎn)阻時(shí)，不退縮、不放棄，通過(guò)自身努力和內(nèi)心堅(jiān)持來(lái)迎接生命中的陽(yáng)光。東坡先生的這種樂(lè)觀豁達(dá)的處世哲學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生在面對(duì)來(lái)自文化課程學(xué)習(xí)以及日常生活中的困難時(shí)，可以開(kāi)拓思路，自己想辦法解決課業(yè)難題，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)東坡文化，提高全體師生的修養(yǎng)

健全的人格魅力需要豐盈的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)來(lái)充實(shí)。而蘇東坡堪稱大家，是中國(guó)歷史上少有的全才，因此我校在提高師生修養(yǎng)上扎扎實(shí)實(shí)做了以下幾項(xiàng)工作。

1.提升師生文學(xué)水平，豐富自身修養(yǎng)

蘇東坡的詩(shī)詞作品灑脫奔放、精煉廣博，既明白暢達(dá)，又獨(dú)具風(fēng)格，有極高的藝術(shù)價(jià)值，值得教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。以此為鑒，學(xué)校專門開(kāi)辟了一堵詩(shī)詞墻，精選蘇東坡的代表之作，學(xué)生們基本都能背上幾首。另外，學(xué)校在校園內(nèi)、班級(jí)內(nèi)處處建立開(kāi)放圖書(shū)角和圖書(shū)箱，大量的國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書(shū)讓學(xué)生隨時(shí)借讀，養(yǎng)成勤讀詩(shī)、愛(ài)誦詩(shī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在領(lǐng)略古典詩(shī)詞獨(dú)特魅力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以模仿為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行自主文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)校也組織教師進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并開(kāi)辟?？瘜诳墙處熍c學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，同時(shí)也積極向報(bào)紙雜志投稿。這些舉措不但激發(fā)了師生的創(chuàng)作熱情，還對(duì)師生的文化素養(yǎng)和文學(xué)水平的提升大有裨益。

2.擴(kuò)充師生多種知識(shí)，成為東坡一樣的人

蘇東坡不光在文學(xué)上成就突出，而且是知識(shí)淵博的全才，政治、書(shū)畫(huà)、醫(yī)學(xué)、水利、音樂(lè)、美食等無(wú)一不精。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校不光要重視傳統(tǒng)的以課程為主體的知識(shí)教育，還要立足于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展實(shí)際，為國(guó)家培養(yǎng)輸送多領(lǐng)域全面發(fā)展的新型人才。我校開(kāi)展了“人人爭(zhēng)做小東坡”的活動(dòng)，并設(shè)立了五類小東坡：文明小東坡、樂(lè)學(xué)小東坡、健美小東坡、能干小東坡和才藝小東坡。圍繞這五類小東坡，開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)硬筆書(shū)法大賽、現(xiàn)場(chǎng)兒童畫(huà)大賽、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、讀書(shū)征文比賽、現(xiàn)場(chǎng)命題作文比賽、韻律操比賽、英文歌曲大賽、東坡小故事演講比賽等。讓學(xué)生了解到蘇東坡的博學(xué)多才和為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步做出的突出貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多方面領(lǐng)域知識(shí)的興趣，在廣大師生中倡導(dǎo)“做東坡一樣的人”這一核心理念，相信這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展和文化水平進(jìn)步一定會(huì)有很大的推進(jìn)作用。

三、內(nèi)化東坡文化，扎實(shí)學(xué)校德育的具體做法

1.編寫(xiě)校本教材

東坡詩(shī)詞記錄了蘇東坡的人生見(jiàn)聞，浸染著蘇東坡的人生態(tài)度，是東坡文化最直觀的表現(xiàn)和主要載體。要想切實(shí)深入學(xué)習(xí)東坡文化，以學(xué)習(xí)東坡詩(shī)詞為出發(fā)點(diǎn)，無(wú)疑是最正確的選擇。

為弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校組織力量編寫(xiě)了一套校本教材——《“傳承經(jīng)典，綻放精彩”經(jīng)典誦讀》，收錄了大量以蘇東坡詩(shī)詞為主的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，配置校本課程進(jìn)行教學(xué)，并在東坡書(shū)院內(nèi)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，加深學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)?！督亲印っ苤莩霁C》 《浪淘沙·赤壁懷古》 《定風(fēng)波》等，東坡詩(shī)詞無(wú)一不是有為而作，教師在每一首詩(shī)詞朗誦結(jié)束后，都對(duì)詩(shī)詞的寫(xiě)作背景和作者的人生狀態(tài)進(jìn)行解讀，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想、做人法則、博大胸懷以及樂(lè)觀向上的積極態(tài)度。在傳承經(jīng)典的同時(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，陶冶情操，教育學(xué)生為擔(dān)負(fù)起振興中華的光榮使命而不斷努力。

2.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)東坡精神

蘇東坡的一生十分具有傳奇性，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是他一生的真實(shí)寫(xiě)照。我校積極參加中國(guó)蘇軾研究學(xué)會(huì)全國(guó)東坡學(xué)校工作委員會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，讓我校優(yōu)秀教師走出校園聽(tīng)取全國(guó)各地蘇學(xué)專家的講座，進(jìn)一步學(xué)習(xí)東坡文化，并致力于學(xué)校教育中體現(xiàn)所學(xué)成果。幾年間，已有多名本校教師在課堂上展示了宜興東坡小學(xué)的風(fēng)采。學(xué)校還聘請(qǐng)校外專家來(lái)校開(kāi)設(shè)東坡講座，讓學(xué)生細(xì)致了解蘇東坡的人生際遇，展現(xiàn)蘇東坡獨(dú)特的人格魅力，并進(jìn)一步加深東坡文化對(duì)學(xué)生的感染程度。

3.開(kāi)展各類活動(dòng)豐富東坡文化的內(nèi)涵

東坡才華橫溢，在各個(gè)方面都有頗深的造詣。那么學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)東坡先生，做一個(gè)全面發(fā)展的小東坡。為此，學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，如“書(shū)香校園”“墨香校園”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)好字的良好習(xí)慣。學(xué)校還開(kāi)展特色興趣小組活動(dòng)，特別是二胡和古琴，頗有成效，這兩支興趣小組代表學(xué)校參加過(guò)各類比賽，成績(jī)喜人。學(xué)校還成功舉辦了六屆校園文化節(jié)。結(jié)合東坡文化，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的才藝，更重要的是讓學(xué)生更好地了解東坡文化，領(lǐng)悟東坡精神，提高道德素養(yǎng)。

綜上所述，將東坡文化和東坡精神融入學(xué)校教育，可以豐富德育教化內(nèi)涵，并滿足新課標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的要求。從東坡生平入手，讓學(xué)生了解其一生心系國(guó)家、革新除弊、造福百姓、寵辱不驚的人生經(jīng)歷;以東坡詩(shī)文為基石，使學(xué)生體驗(yàn)多姿多彩、推陳出新、講究氣節(jié)、有理有趣的文學(xué)風(fēng)格。蘇東坡為人品格可鑒，詩(shī)文亦開(kāi)辟了新的審美范式，弘揚(yáng)東坡文化，可以使學(xué)生形成樂(lè)觀淡然的人生態(tài)度，并樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義核心價(jià)值觀，真正敦行我?！疤ぱu行”的校訓(xùn)，我們將繼續(xù)探索，不斷完善。

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