賈儒林

(中國刑事警察學(xué)院，遼寧 沈陽 110854)

法醫(yī)學(xué)是法學(xué)和醫(yī)學(xué)之間某一環(huán)節(jié)的統(tǒng)一體，服務(wù)于社會主義法制，因此應(yīng)該為相關(guān)案件提供科學(xué)的依據(jù)和證據(jù)，同時對相關(guān)的工作人員提出了非常高的素質(zhì)要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會中的競爭不僅包括企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，還包括人才與人才之間的競爭，而人才的培養(yǎng)需要各大高校有質(zhì)量的培養(yǎng)，為了提高高校中法醫(yī)學(xué)學(xué)生的技術(shù)水平，文中對法醫(yī)學(xué)中的法醫(yī)毒物分析課程進(jìn)行探討，對其實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行研究，分析目前法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，以下對此進(jìn)行詳細(xì)分析。

1 法醫(yī)毒物分析課程的相關(guān)概述

1.1 法醫(yī)毒物分析課程的概念

法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是法醫(yī)毒理分析課程中的主要教學(xué)方式，法醫(yī)毒物分析課程是法醫(yī)學(xué)中重要課程之一，其主要的操作過程是通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對相關(guān)毒物進(jìn)行檢驗(yàn)，并根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果分析毒物的相關(guān)性質(zhì)，其最終的結(jié)論對相關(guān)案件開展有著至關(guān)重要的作用，整個操作過程是保障毒物檢驗(yàn)結(jié)果有效性的關(guān)鍵[1]。

1.2 對法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革的重要性

近年來，我國社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我國社會已經(jīng)進(jìn)入到信息化時代和法制化時代，我國的法律體系越來越完善，在相關(guān)法醫(yī)案件中，人們的維權(quán)意識和法律意識越來越強(qiáng)烈，因此對相關(guān)的工作人員提出了更高的素質(zhì)要求。高校學(xué)生作為社會中未來的法醫(yī)學(xué)人才，需要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求和培訓(xùn)，在教學(xué)過程中不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識，還需要學(xué)生掌握熟練毒物分析的操作過程，因此對法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革對學(xué)生日后的發(fā)展有著非常重要的作用，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，符合社會法醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的需求。

2 法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

2.1 傳統(tǒng)的教學(xué)方式

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校中法醫(yī)學(xué)專業(yè)的傳入時間比較晚，并且在教育過程中專業(yè)性的教師比較缺乏，因此在教學(xué)過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行灌溉式教學(xué)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)在教師的心理扎根，他們認(rèn)為，這種教學(xué)方式，有利于提高學(xué)生的理論知識，以自己的意識來決定學(xué)生們的意識，堅(jiān)持自己為主導(dǎo)的地位，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中，按照教師將的實(shí)驗(yàn)步驟按部就班的進(jìn)行毒理實(shí)驗(yàn)，沒有自己的想法[2]。長此以往，就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，覺得這門課程知識純理論性的知識，并沒有實(shí)踐內(nèi)容，從而降低學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力[3]。

2.2 實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備不完善

法醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，需要各種各樣的設(shè)備為相關(guān)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，但是學(xué)校對這門課程的資金投入并不是很多，其中有很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)是與其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)一起完成的，教師在進(jìn)行毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)常會有部分學(xué)生不能親自動手操作，從而體會不到整個實(shí)驗(yàn)操作過程的樂趣和成就感，由于實(shí)驗(yàn)室的場地和設(shè)備不完善，在一定程度上阻礙了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的積極性，長時間就會降低學(xué)生對毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和操作水平。

2.3 法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際案例結(jié)合不密切

眾所周知，教學(xué)中的知識與實(shí)際生活有著非常密切的關(guān)系，我們經(jīng)常會在實(shí)際生活中應(yīng)用到相關(guān)理論知識，如果將教學(xué)與實(shí)際相脫離，在一定程度上會影響教學(xué)效果。在法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亦是如此，該實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是實(shí)際案例中的一個常見的小案例，雖然能夠?qū)局械闹R表達(dá)的很清楚，但是在實(shí)際案例中只能表達(dá)出一小部分的內(nèi)容，教師沒有將實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的知識與實(shí)際案例相結(jié)合，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，限制了學(xué)生的思維方式，因此也就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了教學(xué)效果。

2.4 教師的綜合素質(zhì)有待提高

一般情況下，法醫(yī)學(xué)中的教師身兼數(shù)職，既是理論知識教學(xué)教師也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師，但是這類教師的主要教學(xué)方向是理論知識的教學(xué)[4]。法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個專業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行講解和操作，但是學(xué)校中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師比較缺乏，一般是由理論教師進(jìn)行教學(xué)，在這種情況下，可能會在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)一些教師不易發(fā)現(xiàn)的錯誤，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，影響學(xué)生操作水平的提高，進(jìn)而影響學(xué)生日后的發(fā)展。

3 法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革建議

3.1 教學(xué)和案例結(jié)合，培養(yǎng)法醫(yī)毒理學(xué)邏輯思維能力

學(xué)生在思維活躍程度上來講，主要是取決于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)主要使用的方法是灌輸式教學(xué)，在客觀上造成學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能動性上不足。法醫(yī)毒物學(xué)教學(xué)時，要拋卻傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能夠使用一味的灌輸教學(xué)方法，教學(xué)應(yīng)該使用法醫(yī)毒物實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例貫穿在整個教學(xué)，也要使用問題教學(xué)的方法來貫穿整個教學(xué)，使用案例和問題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時使用這樣的方法在教學(xué)過程中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。法醫(yī)的毒理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，教學(xué)時需要采用好實(shí)踐教學(xué)到理論教學(xué)，再到實(shí)際教學(xué)，然后在回到理念上來，這樣的一個循環(huán)學(xué)習(xí)過程。

3.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)

毒檢驗(yàn)是一門實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的科學(xué)，這就要求學(xué)生的實(shí)際操作能力。但是在學(xué)校學(xué)習(xí)這門學(xué)科的學(xué)生中，很多的人員都是來自農(nóng)村地區(qū)，這種區(qū)域性問題，很多的學(xué)生在中學(xué)階段沒有充分做過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且在來至城市的學(xué)生，這些學(xué)生的教學(xué)條件較好，但是城市教學(xué)注重的是學(xué)分，學(xué)生在動手能力上比較缺乏，所以學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力上是普遍的缺乏，有的學(xué)生連使用一些基本的儀器操作都不會。還有一個方面是法醫(yī)的毒物化學(xué)實(shí)驗(yàn)有比較的特殊，使用的器材在學(xué)校的學(xué)科中很多都是獨(dú)一的，因此可以證明實(shí)驗(yàn)的難度比較大。因此在法醫(yī)毒物實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練，一般的情況下，在上這類課程的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課程時，需要學(xué)生熟練以下的操作步驟：學(xué)生在進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室，先讓學(xué)生認(rèn)識很多陌生的設(shè)備，對這些設(shè)備指導(dǎo)教師要親自操作演示步驟，講解在操作過程中的注意事項(xiàng)，使用這樣的教學(xué)方法，減少了學(xué)生對儀器的不熟悉程度，同時也能夠減輕因?yàn)閮x器的使用不熟悉造成損壞問題，或者是因?yàn)閮x器掌握不夠熟練使化學(xué)結(jié)果不理想等問題。

學(xué)校培養(yǎng)的毒物檢驗(yàn)學(xué)生，很多都是會到基層去參加工作，這些特點(diǎn)要求學(xué)生的知識面比較的廣泛，而且在技術(shù)上要過硬，能夠在艱苦的條件下勝任工作。使用在毒物檢測的高精尖儀器有著很多，但是在學(xué)生學(xué)業(yè)完成以后搗基層工作，使用這些高精尖的儀器時間較少，很多的基層沒有配備這些儀器。因此在教學(xué)的時候，要根據(jù)實(shí)際基層需要教學(xué)，保證好學(xué)生在使用儀器上和基層儀器基本相同。使用的操作教學(xué)上，也要滿足基層實(shí)驗(yàn)工作的需要，盡量把一些操作簡單，適用范圍廣的實(shí)驗(yàn)方法傳輸與學(xué)生，使之學(xué)生在畢業(yè)以后，在基層能夠順開展工作。

3.3 營造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

法醫(yī)毒理學(xué)是一種形態(tài)學(xué)課程，建立實(shí)驗(yàn)課程可以更好提高教學(xué)質(zhì)量，推動法醫(yī)毒理學(xué)教學(xué)改革[5]。實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)主要包括兩個方面，這就是毒理學(xué)切片教學(xué)和動物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)大綱為依據(jù)，制定好完善的教學(xué)計劃，并且在教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上要不斷的更新，調(diào)整實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)。一般的情況下，建議使用3到5個人為一個小組，進(jìn)行法醫(yī)毒物動物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生觀察動物在中毒的情況，對解剖資料的制取，病理切片的制取等。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，以及獨(dú)立思考的能力。

3.4 運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段

單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)過程中陷入單調(diào)沒有趣味。隨著現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)使用在法醫(yī)毒理學(xué)教學(xué)中，使教學(xué)增加了巨大的活力。使用的計算機(jī)輔助多媒體教學(xué)，可以在視頻內(nèi)容，聲頻內(nèi)容和圖片內(nèi)容上進(jìn)行處理。法醫(yī)毒理學(xué)教學(xué)中如何使用多媒體非常的重要，教學(xué)的實(shí)踐證明，使用計算機(jī)技術(shù)在多媒體設(shè)備綜合使用，可以使教學(xué)手法變的多樣化。比如使用多媒體教學(xué)，可以使用音頻和圖片相結(jié)合，使教學(xué)過程中學(xué)生的積極性更高。譬如有毒植物的種屬鑒定在法醫(yī)毒理學(xué)鑒定中具有重要的作用，收集并演示常見有毒植物的圖片資料，中毒尸檢照片中毒病理學(xué)鏡下照片，可將常見植物形態(tài)中毒典型癥狀及其毒理學(xué)改變等生動地展示在學(xué)生面前。借助有關(guān)圖形及圖像顯示，與理論授課同步進(jìn)行，可改變以往理論與實(shí)際形態(tài)、病理學(xué)改變脫節(jié)的狀況，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時獲得感性認(rèn)識。

3.5 增設(shè)研究性實(shí)驗(yàn)和進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要增設(shè)一些研究性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要把實(shí)驗(yàn)室盡可能的開放，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，構(gòu)建學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)意識。研究性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，教師要根據(jù)在教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)的天賦，鼓勵學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)研究中來；有的學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和綜合性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時，希望使用不同的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。總的來講，教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定，還要結(jié)合好本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，才能夠保證好資源的合理利用和高效利用，發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。為了保證設(shè)計性和研究性試驗(yàn)的順利完成，就需要進(jìn)一步開放試驗(yàn)室，盡量使法醫(yī)毒物分析實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)時間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、儀器設(shè)備等方面努力實(shí)行全方位開放，讓學(xué)生擁有自主選擇本專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時間、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和指導(dǎo)教師的機(jī)會。

近年來法醫(yī)實(shí)驗(yàn)毒物分析教學(xué)改革中，使用不斷的探索和實(shí)踐的方法，取得了很多明顯的成效。實(shí)踐證明，使用改革的方法，學(xué)生可以獲得分析問題的能力，解決問題的能力，能夠在學(xué)生綜合素質(zhì)上提高，還可以在學(xué)生的創(chuàng)新意識上培養(yǎng)，創(chuàng)新能力也可以獲得鍛煉，改革以后的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以獲得學(xué)生的認(rèn)可。使用改革以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，很多的學(xué)生在走上工作崗位以后，做出了巨大的貢獻(xiàn)。對于這些成績，我們不能夠放松改革步伐，還要使用不斷研究的方法，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷創(chuàng)新，以此來適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。

3.6 提高教師的綜合素質(zhì)水平

眾所周知，教師的綜合素質(zhì)水平的高低與教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接影響，教師綜合素質(zhì)水平高，在教學(xué)過程中會抓住教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效果，反之，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此提高教師的綜合素質(zhì)水平非常重要。首先，學(xué)校應(yīng)該招聘一些專業(yè)的法醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，在招聘過程中，對應(yīng)聘者進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)踐操作考核和理論知識考核，并且具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，只有兩項(xiàng)全部通過才能正式上崗。其次，學(xué)校應(yīng)該定期為法醫(yī)學(xué)的教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，豐富其實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)知識，在教學(xué)過程中充分利用實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，滿足學(xué)生的好奇心。最后，相關(guān)教師應(yīng)該在業(yè)余時間不斷的充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)一些法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)案例，提高自己的知識水平。

4 結(jié)束語

綜上所述，在法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，使用的改成措施主要有著六個方面，這些包括了：教學(xué)和案例結(jié)合，培養(yǎng)法醫(yī)毒理學(xué)邏輯思維能力；加強(qiáng)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)；營造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段；增設(shè)研究性實(shí)驗(yàn)和進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室；提高教師的綜合素質(zhì)水平。做好這些方面的改革工作，保證法醫(yī)毒理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，為國家培養(yǎng)更多的人才。