曹慧萍，徐浩天，王 禎

(1.陜西省氣象服務(wù)中心，西安 710014；2.銅川市氣象局，陜西銅川 727000)

氣象科普與每個(gè)人的工作和生活密不可分，開展氣象科普活動(dòng)是有效提高公眾氣象科學(xué)素養(yǎng)和常識(shí)的重要手段[1]。積極開展氣象科普服務(wù)與宣傳，已成為公共氣象服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容。

1 提高氣象科普工作的作用

氣象部門不僅是研究部門、行政機(jī)構(gòu)，也應(yīng)是科普機(jī)構(gòu)，科普職能應(yīng)貫穿氣象業(yè)務(wù)的各個(gè)層面和環(huán)節(jié)。氣象科普工作應(yīng)主要以預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)和氣象服務(wù)等為核心，面向不同人群和需求給予相應(yīng)的服務(wù)。面向未成年人的氣象科普，應(yīng)以靈活性、知識(shí)性、趣味性、科技感為主，展示氣象科學(xué)的“新、奇、美”，滿足其興趣和探索需求；面向城鎮(zhèn)勞動(dòng)者的氣象科普應(yīng)以實(shí)用為導(dǎo)向，滿足科學(xué)勞動(dòng)、科學(xué)生產(chǎn)的需求；面向農(nóng)民的氣象科普應(yīng)注重與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活相關(guān)，滿足增產(chǎn)致富能力提升的需求；面向社區(qū)居民的氣象科普應(yīng)貼近日常生活，滿足安全健康生活的需求；面向領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的氣象科普應(yīng)扣緊科技前沿和國(guó)家戰(zhàn)略，滿足科學(xué)管理水平、科學(xué)決策水平提升的需求。為了更好地滿足社會(huì)公眾的需求，應(yīng)大力推進(jìn)氣象科普進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)車廂等[3]，充分發(fā)揮社區(qū)、街道辦、學(xué)校、科普?qǐng)鲳^、科普?qǐng)@地及移動(dòng)科普宣傳車等的作用，為提高全民科學(xué)素質(zhì)搭建更多更好的公共服務(wù)平臺(tái)。緊抓中小學(xué)生、農(nóng)村人口、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者、社區(qū)群眾等重點(diǎn)人群，加強(qiáng)氣象科普教育[2]，實(shí)施青少年科技教育計(jì)劃，開展后備人才培養(yǎng)行動(dòng)，激發(fā)科學(xué)夢(mèng)想；組織實(shí)用接地氣的下鄉(xiāng)進(jìn)村活動(dòng)；普及擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)影響力，進(jìn)一步提高公眾氣象服務(wù)的水平和效益。

2 提高氣象科普工作的思考

2.1 加強(qiáng)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，提升基層服務(wù)水平

隨著國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，帶動(dòng)提升農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展新型職業(yè)農(nóng)民是時(shí)代發(fā)展所需。發(fā)展農(nóng)村氣象科普，夯實(shí)氣象科普為農(nóng)服務(wù)基礎(chǔ)，要抓好農(nóng)村人口的氣象科普教育、宣傳普及、活動(dòng)開展、隊(duì)伍建設(shè)等，有效提升基層氣象科普的服務(wù)水平和能力。深入實(shí)施基層氣象科普行動(dòng)計(jì)劃，配合精準(zhǔn)扶貧，成立農(nóng)村氣象科普宣傳工作小組、氣象信息員科普宣傳工作站，強(qiáng)化氣象科普信息員隊(duì)伍建設(shè)。探索建設(shè)農(nóng)業(yè)氣象科普示范基地和農(nóng)氣科普先鋒員，強(qiáng)化跨縣區(qū)資源集成，開展區(qū)域性觀摩交流活動(dòng)，搭建氣象科普服務(wù)基層交流平臺(tái)。探索農(nóng)村氣象科普人才服務(wù)機(jī)制，培養(yǎng)一支農(nóng)村氣象科普隊(duì)伍[4]，切實(shí)發(fā)揮基層氣象科普組織和隊(duì)伍的服務(wù)作用。

2.2 創(chuàng)新整合資源，助力氣象科普事業(yè)發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)的快速發(fā)展，氣象科普資源日漸多元化、智能化，整合共享各類氣象科普資源，創(chuàng)新開展形式各異的氣象科普主題活動(dòng)，是氣象科普發(fā)展的內(nèi)在需求。發(fā)揮大型群眾性科普活動(dòng)的作用；組織舉辦青少年氣象科技創(chuàng)新大賽、氣象科普實(shí)驗(yàn)作品評(píng)比、小小科普演說家等，不斷提升廣大中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)；創(chuàng)新升級(jí)氣象科技館建設(shè)，大力開發(fā)全國(guó)氣象科技館展教資源，組織全國(guó)性聯(lián)合行動(dòng)；積極開展“科普社區(qū)通”、“科普校園行”、“專家企業(yè)行”等品牌活動(dòng)[5]，推動(dòng)科普工作的傳播力；探索流動(dòng)氣象科技館區(qū)域化、科普大篷車社會(huì)化試點(diǎn)等的運(yùn)行，建立數(shù)字氣象館、智慧科技館等，不斷創(chuàng)新方式和手段，搭建共享氣象科普資源和科普服務(wù)場(chǎng)所；引入新技術(shù)，開發(fā)制作適合時(shí)代發(fā)展的氣象科普產(chǎn)品,如短視頻、氣象科普抖音、氣象科普數(shù)字端直播等；探索與新媒體的交流融合，組織氣象科普傳媒培訓(xùn)、交流活動(dòng)等，加強(qiáng)與社會(huì)媒體的合作渠道。通過一系列整合創(chuàng)新,提高氣象科普的宣傳效應(yīng)，助力氣象科普事業(yè)的發(fā)展。

2.3 加大社會(huì)化建設(shè)，深入提高全民科學(xué)素質(zhì)

加大氣象科普社會(huì)化建設(shè)，打造普惠創(chuàng)新、全面動(dòng)員、全民參與的社會(huì)化氣象大科普格局，推動(dòng)氣象科普工作全面提升。深化氣象科普工作共建機(jī)制和動(dòng)員體系，加大與部門和地方的聯(lián)合協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)政策、經(jīng)費(fèi)、人才方面的保障，與各部門中心工作有效銜接；鼓勵(lì)有條件的部門和省區(qū)市探索開展全域氣象科普試點(diǎn)，形成可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)；深入研究弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及氣象科學(xué)知識(shí)的路徑載體和傳播機(jī)制，梳理歸納氣象科普發(fā)展實(shí)踐，探索發(fā)展規(guī)律；開展試點(diǎn)區(qū)氣象科普公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查，探索新時(shí)代氣象科普公民科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制，創(chuàng)新評(píng)估方法，完善氣象科普公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查體系，嘗試開展氣象科普公民科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)國(guó)際交流；探索構(gòu)建氣象科學(xué)傳播專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加大高層次氣象科普人才師資培養(yǎng)，促進(jìn)人才跨域發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)際化合作溝通。氣象科普社會(huì)化是連通大眾與氣象部門之間的橋梁紐帶,只有全民積極廣泛地參與,才能有效提升全民科學(xué)素質(zhì)。社會(huì)大眾的需求是公共氣象服務(wù)發(fā)展的動(dòng)力,兩者形成有效互動(dòng)融合[6],氣象科普事業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。