李智平

電視、手機(jī)、各種Paid、電腦……孩子天生對這些電子產(chǎn)品情有獨(dú)鐘，百玩不厭。雖然這些產(chǎn)品在開發(fā)兒童智力方面確有幫助，但弊端更多。美國一項(xiàng)研究指出，過多面對屏幕，缺少面對面的互動，會降低孩子讀懂別人情緒的能力，不利于情商培養(yǎng)。

美國加州大學(xué)洛杉磯分校的科學(xué)家選取了105名6年級的小學(xué)生為研究對象，這些學(xué)生報告說他們在每個教學(xué)日平均要看4個半小時的屏幕。隨后，研究人員讓其中一半的孩子參加5天的自然和科學(xué)夏令營，其間不接觸任何電子產(chǎn)品，其余孩子生活學(xué)習(xí)照常。

在夏令營，科學(xué)家們不斷地讓孩子們看人生氣、高興、悲傷、驚恐等表情的圖畫，并讓他們確認(rèn)其中的情緒。孩子們還被要求觀看短劇視頻，并請他們描述視頻中演員們試圖表達(dá)的情緒。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子在參加夏令營前，答錯問題的數(shù)量平均為14題，而在夏令營5天不接觸屏幕的生活后，這一數(shù)字降低為9.4題。此外，參加夏令營還使被測試孩子的答題正確率有了明顯提高，從夏令營前的26%提高到了5天后的31%，而不參加夏令營的孩子答題正確率5天內(nèi)沒有變化。

研究人員說，雖然這還只是初步研究，但依然足夠說明，在電子設(shè)備屏幕前花費(fèi)太多時間，意味著人與人之間面對面的互動機(jī)會相應(yīng)減少，而情商的培養(yǎng)和大腦的相關(guān)發(fā)育是要在真正的、人與人之間的互動過程中完成的。