陳彤彤

新學(xué)期開(kāi)始了，我要跨過(guò)高聳書(shū)山，穿過(guò)茫茫題海。鋼筆是我的登山杖，橡皮是我的船，直尺是我的槳，它們就是我的“吉祥三寶”，而文具盒對(duì)我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有多大用處。

那天，我舍棄了可有可無(wú)的文具盒，直接帶著我的“吉祥三寶”去了學(xué)校。課間，從操場(chǎng)回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)原本在桌子上的“吉祥三寶”不見(jiàn)了。我左右尋之，竟發(fā)現(xiàn)我的“登山杖”被攔腰折斷，口吐“黑血”，痛苦萬(wàn)分地躺著地上;原本潔白如玉的“船”變成了黑色，還斷了一角邊;原本彩色艷麗的“槳”，也已黯淡無(wú)光，身上的刻度也變得模糊不清了。

我就出去一會(huì)兒，怎么會(huì)這樣呢？我的“登山杖”不能如之前“智多星吳用”那樣正常寫(xiě)出答案;我的“船”不能如之前“軍師諸葛亮”那樣幫我糾正錯(cuò)誤;我的“槳”不能如之前“神探狄仁杰”那樣給我提供數(shù)據(jù)。

此時(shí)，我才意識(shí)到被我拋棄的文具盒的重要性。放學(xué)回家后，我仔仔細(xì)細(xì)地端詳起我的文具盒。我記得文具盒原來(lái)也是“粉妝玉砌”，可經(jīng)過(guò)多年的磨損，上面已經(jīng)變得坑坑洼洼，一角也已裂開(kāi)。上面微笑著的“小朋友”正耷拉著腦袋，“小朋友”的鼻子因抽泣著而變得歪斜了，也許，文具盒正因早上被我舍棄而傷心，更因“吉祥三寶”受傷而難過(guò)。

原來(lái)，我的文具盒也很重要的??！文具盒如那“燃燒自己的蠟燭”，似那“化作春泥的落紅”，默默無(wú)聞地守護(hù)著大家，它從“山崖”摔下無(wú)數(shù)次，可它即便自己受傷，也要努力保護(hù)大家。我要感謝我的文具盒，它就像“及時(shí)雨”大哥一樣，總能在危險(xiǎn)時(shí)默默地守護(hù)著文具盒里的每個(gè)成員。

想到這些，我把“及時(shí)雨”文具盒大哥再次放到我的書(shū)包里，就這樣，我們成了形影不離的好朋友！

（指導(dǎo)教師? 汪明雙）

【評(píng)點(diǎn)】

以前的小作者覺(jué)得文具盒是文具中最不起眼的一個(gè)，可通過(guò)一件未帶文具盒使其他文具用品嚴(yán)重受損的事情，讓小作者意識(shí)到文具盒的重要性，對(duì)文具盒的態(tài)度發(fā)生了明顯變化。文章構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，典故的運(yùn)用，增添了文章的文采，更體現(xiàn)出小作者一定的文學(xué)功底。