中美貿(mào)易摩擦的白熱化不斷“撕裂”著朋友圈，也許“大家”從沒這么心浮氣躁過。

其實(shí)所謂“撕裂”，大部分時(shí)候不過是拿著手機(jī)的人們，轉(zhuǎn)發(fā)一些觀點(diǎn)彼此沖突的文章，互不服氣。然后接著面對(duì)剩下的生活。

為此，還有人專門造了一個(gè)詞，叫“信息繭房”。大意是：

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們面對(duì)海量劇增的信息，會(huì)傾向從中選擇符合自己喜好的加以吸收，結(jié)果每個(gè)人攝取的內(nèi)容范圍越來越狹隘。

長(zhǎng)期信息偏食后，人們會(huì)陷入親手制造的“繭房”，進(jìn)而觀念極端化、社會(huì)部落化，價(jià)值觀將越來越偏執(zhí)，逐漸對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)失去正常感知……

聽起來似乎有些道理。畢竟，誰(shuí)上網(wǎng)沒有遇上幾個(gè)“杠精”，沒被貼上幾個(gè)標(biāo)簽。每個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件一出，就有無數(shù)站隊(duì)。各種教育爭(zhēng)論，不過是“流量經(jīng)濟(jì)”的一環(huán)。

但是，如果我們明白另一事實(shí)，即，中國(guó)至少還有7億人沒有上網(wǎng)，世界有50%人口沒聯(lián)網(wǎng)。有這么大的“失聲”群體，恐怕也不會(huì)對(duì)自己的意見有多自信了。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，諸子百家爭(zhēng)鳴，交通不達(dá)，恐怕比現(xiàn)在還“信息繭房”，最終被更偏僻的秦國(guó)統(tǒng)一天下。秦國(guó)不到幾十年，又被幾個(gè)匹夫攪亂了天下。歷史大戲就這樣反復(fù)上演。

明白這一點(diǎn)，我們或許才能明白任正非先生為什么突然在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻談起教育。

“一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，是在小學(xué)教師講臺(tái)上完成的?！薄爸忻蕾Q(mào)易根本的問題是科技教育水平?！薄奥殬I(yè)教育應(yīng)更受關(guān)注?！薄跋Ｍ麅?yōu)秀的人才都愿意去當(dāng)老師?！?/p>

32年前，華為不過一個(gè)小作坊。更早一點(diǎn)，蘋果誕生在一個(gè)車庫(kù)里。再后一點(diǎn)，是谷歌、臉書……

談起5G技術(shù)，任正非講了一個(gè)小故事：“俄羅斯有個(gè)科學(xué)家小伙子不會(huì)談戀愛，只會(huì)做數(shù)學(xué)，到我們公司來，十幾年天天玩電腦，不知道在干什么。之后突然告訴我，把2G到3G（算法）突破了……”接著華為無線電通訊領(lǐng)先愛立信，大規(guī)模占領(lǐng)歐洲，接著才是4G、5G。

“信息繭房”不可怕，可怕的是固步自封。

本刊前任副主編吳梅老師，現(xiàn)在做一個(gè)周末讀經(jīng)小學(xué)館。從大學(xué)學(xué)哲學(xué)到混跡媒體圈，10年沉寂，4年實(shí)踐，她反思自己，“從多元混亂到中正平和”（參見本期《講座》）。

原來我們并不需要多么高妙的主義，最嚴(yán)重的問題還是“教育的平衡”：一個(gè)基礎(chǔ)和創(chuàng)造的平衡，自由和紀(jì)律的平衡，德性和智性的平衡，理論和實(shí)踐的平衡……

這完全取決于我們的分寸。

同樣，本期封面人物，有名的“陳岳叔叔”，可能至今許多人不會(huì)理解他為何講了十多年《弟子規(guī)》，又自己賠錢倡辦“本心書院”國(guó)學(xué)館。但聽過他講的家長(zhǎng)和孩子，會(huì)理解他的話：“我可能沒法直接幫助孩子完成學(xué)校的試卷，但或許能幫他完成人生的答卷?！?/p>

教育和做產(chǎn)品不一樣，背后是人。其實(shí)產(chǎn)品背后也是人。

100年有多長(zhǎng)，70年有多長(zhǎng)，40年有多長(zhǎng)，10年有多長(zhǎng)。說慢就慢，說快就快。