沈中輝

(黑龍江大學(xué) 科學(xué)技術(shù)處, 黑龍江 哈爾濱 150080)

高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是一所高?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分,是開(kāi)展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的重要平臺(tái),也是高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)平臺(tái)。加強(qiáng)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),打造科學(xué)研究和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)高地,不僅能夠有效提高高校的創(chuàng)新能力和綜合實(shí)力,還能為國(guó)家和地方科技創(chuàng)新提供人才支撐和智力保障。在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化等“大環(huán)境”下,高校要適應(yīng)國(guó)際社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)水平,建成一批以基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新或集成創(chuàng)新為先導(dǎo)的高水平實(shí)驗(yàn)室。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面,高校應(yīng)始終堅(jiān)持德育優(yōu)先、以人為本的思想,彰顯出人才培養(yǎng)的核心地位,著力培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心的各類(lèi)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型優(yōu)秀人才[1]。

1 加大高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度,為人才培養(yǎng)搭建平臺(tái)

1.1 找準(zhǔn)定位,加強(qiáng)政策引導(dǎo)和內(nèi)涵建設(shè)

在貫徹落實(shí)十九大精神、推動(dòng)地方科技創(chuàng)新、提高自主創(chuàng)新能力方面,高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室具有重要的責(zé)任感和使命感。高校通過(guò)加強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵建設(shè)和體制創(chuàng)新,在其引導(dǎo)和帶動(dòng)下出臺(tái)一系列管理政策,進(jìn)而提高學(xué)校整體科研水平,更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)[2-4]。高?？梢揽慷嗄攴e累的技術(shù)、人才和裝備優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)定位,整合各學(xué)院和各學(xué)科之間的優(yōu)勢(shì)資源,凝練出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究方向,構(gòu)建出符合高校實(shí)際的多學(xué)科、立體化、完整均衡的科技創(chuàng)新體系。

高校領(lǐng)導(dǎo)及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任要堅(jiān)持實(shí)踐以人為本的原則,加強(qiáng)以提升項(xiàng)目層次、彰顯研究領(lǐng)域特色、突出科研創(chuàng)新為核心的內(nèi)涵建設(shè),推動(dòng)高校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展[5-6]。高校要明確重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任職責(zé),充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)作用,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理和監(jiān)督,不斷為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,確保重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的健康可持續(xù)發(fā)展。高校可通過(guò)制定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室崗位人員聘任制度、考核與津貼標(biāo)準(zhǔn)、成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、文化建設(shè)方案等一系列規(guī)章制度,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)創(chuàng)新型人才的工作積極性,形成合力。高校在制定這些規(guī)章制度前,要充分發(fā)揮創(chuàng)新型人才的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,廣泛征求他們的意見(jiàn)與建議,讓他們參與到規(guī)章制度的制定當(dāng)中。這樣他們?cè)谝院蟮目蒲谢顒?dòng)中,能夠深刻理解規(guī)章制度的內(nèi)容并照章辦事,為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

1.2 鼓勵(lì)開(kāi)展跨學(xué)科領(lǐng)域的交流與合作

鼓勵(lì)高校建立跨學(xué)科、多領(lǐng)域合作的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,打破院系及學(xué)科之間的學(xué)術(shù)界限。只要在國(guó)家相關(guān)法律允許的前提下,無(wú)論創(chuàng)新型人才隸屬于哪個(gè)院系,只要從事與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究方向相近或有意開(kāi)展跨學(xué)科領(lǐng)域研究的,都可以固定人員或流動(dòng)人員的身份到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室從事科學(xué)研究,享受重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提供的優(yōu)厚科研條件。這種跨學(xué)科領(lǐng)域的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,將更好地促進(jìn)多學(xué)科的交叉與融合,為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供“肥沃的科研土地”[7-8]。同時(shí),高校還可依托這些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室孕育出新的研究方向和領(lǐng)域,并從中培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中青年人才和研究生隊(duì)伍。這種跨學(xué)科領(lǐng)域的交流與合作,將縮小各院系之間的科研差距,真正起到創(chuàng)新型人才的互相促進(jìn)、互相發(fā)展和共同提高。

1.3 充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)和日常運(yùn)行管理委員會(huì)的作用

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),一般由國(guó)內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域的知名專(zhuān)家學(xué)者組成。其主要職責(zé)是審議重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)、任務(wù)和發(fā)展方向,審議重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的重大學(xué)術(shù)活動(dòng),規(guī)劃重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。為充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的影響力和作用力,重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該定期召開(kāi)學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議,讓委員們?yōu)橹攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展出謀劃策,把好脈導(dǎo)好航,為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究工作提出寶貴意見(jiàn),讓重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室能夠更好地開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)造更好的學(xué)術(shù)環(huán)境,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。

此外,為了進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵作用,高校要鼓勵(lì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)立由博士生導(dǎo)師和各研究方向主要負(fù)責(zé)人組成的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行管理委員會(huì)[9]。日常運(yùn)行管理委員會(huì)負(fù)責(zé)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的制定、修改和完善,總結(jié)和執(zhí)行學(xué)術(shù)委員會(huì)的專(zhuān)家意見(jiàn),討論并執(zhí)行高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在日常運(yùn)行及建設(shè)發(fā)展中遇到的具體問(wèn)題。

2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

2.1 創(chuàng)新型人才的特點(diǎn)

創(chuàng)新型人才,就是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。他們通常表現(xiàn)出開(kāi)放、靈活和好奇的個(gè)性,并且大多具有如下特點(diǎn)：精力充沛,心理素質(zhì)強(qiáng),遇到問(wèn)題能夠及時(shí)解決；對(duì)新事物的領(lǐng)悟能力強(qiáng),善于自我學(xué)習(xí)；有著堅(jiān)韌不拔的性格,敢于冒險(xiǎn)嘗試,勇于攀登科學(xué)高峰；基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)硬,專(zhuān)業(yè)水平高,能夠充分發(fā)揮想象力,提出新想法和新思路；道德品質(zhì)優(yōu)良,善于溝通與交流,具有一定的親和力。

2.2 充分發(fā)揮高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

黨的十九大報(bào)告及政府工作報(bào)告明確提出要把中國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家,為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)而努力奮斗。習(xí)近平總書(shū)記指出,成為世界科技強(qiáng)國(guó),成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地,必須擁有一批世界一流科研機(jī)構(gòu)、研究型大學(xué)、創(chuàng)新型企業(yè),能夠持續(xù)涌現(xiàn)一批重大原創(chuàng)性科學(xué)成果。黨的十八屆五中全會(huì)也提出,要在重大創(chuàng)新領(lǐng)域組建一批國(guó)家實(shí)驗(yàn)室。由此可見(jiàn),加強(qiáng)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),對(duì)我國(guó)的科技創(chuàng)新發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義[10]。

通過(guò)建設(shè)高水平的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,為創(chuàng)新型人才搭建起科技創(chuàng)新平臺(tái),提供先進(jìn)的科研儀器設(shè)備,使其成為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的搖籃。高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要開(kāi)展高水平科學(xué)研究,并爭(zhēng)取到更多高層次科研項(xiàng)目,離不開(kāi)一批具有影響力的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)。所以高校在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中,要充分考慮到創(chuàng)新型人才對(duì)高校發(fā)展的重要性,把創(chuàng)新型人才隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)；高校要始終堅(jiān)持以人為本,充分考慮創(chuàng)新型人才的根本利益,激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛能和整體素質(zhì),給予創(chuàng)新型人才更大的發(fā)展空間。高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)設(shè)置一系列具有探索性、研究性、前瞻性的研究方向,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性發(fā)展,為創(chuàng)新型人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。

2.3 通過(guò)多種模式,建設(shè)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍

“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”是國(guó)家賦予重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的四大職能,高校要積極開(kāi)展多角度、多層次的科技合作和學(xué)術(shù)交流。高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)制定保障機(jī)制,鼓勵(lì)創(chuàng)新型人才積極參加國(guó)際知名的學(xué)術(shù)會(huì)議,通過(guò)近距離與國(guó)內(nèi)外高水平專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行交流,讓創(chuàng)新型人才及時(shí)便捷地了解到國(guó)際上最新的科研思維和研究方法,進(jìn)而激發(fā)靈感,促成諸多實(shí)質(zhì)性的交流與合作。另外,高?？赏ㄟ^(guò)舉辦重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部交流會(huì),把獲得科技合作項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)分享給大家,提高創(chuàng)新型人才的業(yè)務(wù)水平,使創(chuàng)新型人才形成合力,共同發(fā)展。高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也可通過(guò)設(shè)立開(kāi)放課題和創(chuàng)新基金,吸引和匯聚更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研工作,促進(jìn)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的交流與合作,進(jìn)一步提高重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新型人才的能力與水平,將高校的科研成果宣傳出去,努力挖掘新的合作點(diǎn),促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化落地。

2.4 支持創(chuàng)新型人才的發(fā)展

在適當(dāng)?shù)臈l件下,高校要對(duì)已取得一定學(xué)術(shù)成就的創(chuàng)新型人才賦予一定的權(quán)利,并支持他們發(fā)展。讓這些人在高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中擔(dān)任重要學(xué)術(shù)帶頭人,充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方面的能動(dòng)性,努力培養(yǎng)他們成為高?？蒲泄芾砉ぷ鞯纳?為我國(guó)高等教育從單一的應(yīng)試型教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚降膭?chuàng)新型教育模式做出貢獻(xiàn)[11-12]。

近年來(lái),很多高校為了構(gòu)建高水平、創(chuàng)新型的人才隊(duì)伍,大量引進(jìn)高層次的創(chuàng)新型人才,其中還不乏海外引進(jìn)人才。如何能讓這些引進(jìn)人才更好地融入高校當(dāng)中,盡快在高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展科學(xué)研究尤為重要。這就要高校對(duì)他們充分信任的同時(shí),對(duì)他們倍加關(guān)懷。高校應(yīng)制定與引進(jìn)人才相關(guān)的待遇政策,委托人事部門(mén)派專(zhuān)人跟蹤了解新引進(jìn)的創(chuàng)新型人才融入情況。積極組織創(chuàng)新型人才參加相關(guān)國(guó)家法律法規(guī)和政策等培訓(xùn),召開(kāi)座談會(huì)聽(tīng)取他們的意見(jiàn),及時(shí)了解他們對(duì)于科研工作和生活方面的需求,尊重和保護(hù)他們的科研成果。

3 結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新型人才,不僅要求他們能夠團(tuán)隊(duì)協(xié)作,業(yè)務(wù)精湛,還要求他們帶領(lǐng)著一批熱愛(ài)科學(xué),思維活躍的學(xué)生,在國(guó)內(nèi)外前沿學(xué)科領(lǐng)域做出成績(jī)。高校要利用好重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科技合作經(jīng)驗(yàn)豐富、渠道通暢等優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步拓展合作領(lǐng)域,豐富合作方式,通過(guò)引進(jìn)-消化吸收和再創(chuàng)新的模式密切與國(guó)內(nèi)外高校及研究院所的合作關(guān)系,爭(zhēng)取以開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作、為國(guó)內(nèi)企業(yè)解決技術(shù)難題等形式踐行發(fā)展對(duì)外關(guān)系,并將合作研究與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)緊密地結(jié)合起來(lái),在提升重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的總體研究水平、擴(kuò)大在國(guó)內(nèi)外影響力的同時(shí),培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、研究水平高的創(chuàng)新型人才。