?呂凌云

做個(gè)有趣的人，做些無(wú)用的事。我們的孩子既要習(xí)得知識(shí)，提升技能，亦需在心有旁騖中與萬(wàn)物冥合，喂養(yǎng)眼睛、耳朵和心靈，怡情悅性，成為一個(gè)人格圓滿、情懷豐富的人。

一只心有旁騖的羊，從民國(guó)老課本走出，成為當(dāng)代的“網(wǎng)紅羊”。你瞧，“三只牛吃草，一只羊也吃草”，而有一只羊“不吃草，它看著花”。網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊——這分明是一只具有詩(shī)人和哲學(xué)家氣質(zhì)的羊??！它不吃草，而是看著花，它是一只注重精神趣味、富于靈性的羊。

然而，我們樂(lè)于欣賞一只心有旁騖的羊，卻未必能夠包容一個(gè)心有旁騖的孩子。

同事花花有個(gè)乖巧伶俐的女兒，上小學(xué)。每天清晨，小姑娘就被早早帶到媽媽的學(xué)校，媽媽去班級(jí)帶學(xué)生早自習(xí)，女兒則呆在辦公室背課文、聽(tīng)讀英語(yǔ)。等媽媽下了早自習(xí)，孩子再被送去隔壁的小學(xué)。下午放學(xué)后，小姑娘仍被帶到媽媽的辦公室，安靜地寫作業(yè)。問(wèn)她，在這兒把作業(yè)做完，晚上一定很輕松吧。小姑娘揉揉眼皮：“回家還要做課外輔導(dǎo)資料呢。阿姨，你知道嗎？我們家沒(méi)有電視也沒(méi)有電腦，不養(yǎng)寵物也沒(méi)有花草，媽媽怕我學(xué)習(xí)分心。”最近小姑娘沒(méi)來(lái)，我有些納悶，后來(lái)才得知，又被爸媽輾轉(zhuǎn)送到奧數(shù)、英語(yǔ)等輔導(dǎo)班去了。真難以想象，小小人兒是如何應(yīng)對(duì)一系列超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的。

家長(zhǎng)們常常被生存的憂患意識(shí)所綁架，既而又以憂患為由，頗有“愛(ài)心”和“遠(yuǎn)見(jiàn)”地為孩子選擇興趣愛(ài)好，制訂“培優(yōu)計(jì)劃”。于是，孩子邁向生活的腳步尚未穩(wěn)健，就被家長(zhǎng)們拖拽著一路飛奔，穿梭于各類輔導(dǎo)班和興趣班之間，練習(xí)跆拳道乒乓球，訓(xùn)練吹奏唱跳，學(xué)習(xí)奧數(shù)珠心算，閉門讀經(jīng)誦文……

其實(shí)學(xué)琴誦經(jīng)做奧數(shù)并無(wú)不妥，但如果一切僅以“有用”為目的，那孩子就會(huì)被訓(xùn)練成只顧埋頭吃草的羊，沒(méi)有了看花的閑情逸致，甚至喪失了看花的意識(shí)和能力。他們可以生硬地彈奏鋼琴曲，卻聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的啁啾、蟲(chóng)兒的窸窸窣窣；他們可以在腦海中飛速進(jìn)行高難度計(jì)算，卻拿不出一支畫筆描摹藍(lán)天白云；他們可以參加各類競(jìng)技比賽，卻不能解決一個(gè)諸如開(kāi)洗衣機(jī)、換燈泡之類的實(shí)際生活小問(wèn)題……

吃草固然有用，而浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間在看花之類的無(wú)用之事上亦有大用。白巖松說(shuō)，做個(gè)有趣的人，做些無(wú)用的事。我們的孩子既要習(xí)得知識(shí)，提升技能，亦需在心有旁騖中與萬(wàn)物冥合，喂養(yǎng)眼睛、耳朵和心靈，怡情悅性，成為一個(gè)人格圓滿、情懷豐富的人。

法國(guó)大文豪雨果不僅創(chuàng)作了《巴黎圣母院》《悲慘世界》等文學(xué)名著，還創(chuàng)作了4000多幅油畫和水彩畫等藝術(shù)作品。他用畫作自由表達(dá)內(nèi)心的思緒和獨(dú)特的情感。畫畫的愛(ài)好讓他的生活充滿激情，也帶給他無(wú)限的創(chuàng)作靈感。

著名音樂(lè)人高曉松，學(xué)著理工科的知識(shí)，卻心有旁騖地迷上了音樂(lè)；節(jié)目做得風(fēng)生水起之際，卻隨時(shí)放下一切，背上行囊說(shuō)走就走。這些在功利主義者眼中“無(wú)用”之事，卻讓他的靈魂愈發(fā)豐滿、有趣。他的知識(shí)領(lǐng)域跨度之廣令人驚嘆，他可以悠然自得地?fù)u著扇子侃侃而談，人文、地理、歷史、音樂(lè)、藝術(shù)，信手拈來(lái)，舉重若輕。他的人生自由灑脫，暢快淋漓，讓人艷羨不已。而這一切都緣于他把生命浪費(fèi)在那些看似無(wú)用卻美好的事物上。

可是我們的孩子卻被諸多“有用”的事所束縛，何來(lái)靈感、何來(lái)激情？如若一切皆以“有用”為標(biāo)尺，有用者學(xué)之，無(wú)用者棄之，那么孩子原本澄澈的心將變得日益功利和浮躁，其生活感受力和審美力將大打折扣，未來(lái)，他們又如何于現(xiàn)實(shí)生活中去尋找心靈的棲息地，經(jīng)營(yíng)人生的幸福？

生活的饋贈(zèng)，往往來(lái)自無(wú)關(guān)功利的付出。無(wú)用之美看似無(wú)用，卻足以產(chǎn)生扛起人生的力量。一只羊需要吃草，也需要看花。作為家長(zhǎng)，我們既要教育孩子堅(jiān)持做有用的人，也要允許孩子偶爾做無(wú)用的事，去涂涂鴉，去彈彈琴，去聆聽(tīng)一陣秋風(fēng)的絮語(yǔ)，擁抱一朵玫瑰的芬芳，享受一片星空下的沉思……