第21卷 第1期（總第81期）2019年2月

關(guān)于社區(qū)教育品牌的效應(yīng)探析 …………………………………………………………… 王和金（001）

翻轉(zhuǎn)混合教學(xué)：成人學(xué)歷教育質(zhì)量提升的契機(jī)、障礙及路徑 ………………………… 姚則會(huì)（005）

基于慕課理念的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以云南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職學(xué)生為例 …………………………………… 王景政（012）

Internet環(huán)境下視頻互動(dòng)直播的性能優(yōu)化研究 ………………………………… 楊炳華，李麗娜（017）

楊善洲精神的哲學(xué)內(nèi)涵研究 ……………………………………………………………… 鄧有凱（022）

智能手機(jī)運(yùn)用于高校思政課教學(xué)的實(shí)證研究——以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》為例 …………………… 肖 紅（027）

基于精準(zhǔn)扶貧的農(nóng)村學(xué)前教育資源配置存在的問(wèn)題及對(duì)策研究…… 劉偉民，張 寧，靖賽蘭（032）

學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究——以旅游類(lèi)高職院校為例………………………………………………………………白弋楓（038）

1985～2014年云南省中小學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢(shì)分析 ……………………… 魯天學(xué)，王興波（045）

從教育對(duì)外開(kāi)放政策看云南高等教育國(guó)際化未來(lái)走向 ………………………………… 鄧云川（051）

東南亞留學(xué)生拒絕言語(yǔ)行為的習(xí)得研究綜述 ………………………………… 馬志遠(yuǎn)，原一川（057）

外國(guó)留學(xué)生教學(xué)中“漢字難學(xué)”問(wèn)題探究——以普洱學(xué)院美國(guó)和老撾留學(xué)生為例 ……………………………………………… 林御霖（061）

“一帶一路”背景下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究特征與熱點(diǎn)綜述——基于CNKI文獻(xiàn)的科學(xué)計(jì)量和可視化分析…………………… 姚建峰，田生湖，崔同宜（065）

增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)路徑分析 ………………………………………… 張祝平（073）

民間文化、故鄉(xiāng)與愛(ài)情——論魯若迪基詩(shī)歌的三個(gè)維度 ……………………………………………………… 楊淑萍（078）

區(qū)塊鏈在高校資產(chǎn)管理中的應(yīng)用研究 …………………………………………………… 廖伊婕（083）

事業(yè)單位新舊會(huì)計(jì)制度科目銜接原理及實(shí)務(wù)探析 …………………………… 尚所林，楊佳綺（087）

第21卷 第2期（總第82期）2019年5月

新時(shí)代開(kāi)放教育開(kāi)放發(fā)展的若干思考 …………………………………………………… 杜俊軍（001）

我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育的歷史、問(wèn)題和建議 …………………………………………………… 顧鳳佳（007）

我國(guó)學(xué)習(xí)成果資格框架研究的演進(jìn)邏輯及未來(lái)展望——基于多方法的知識(shí)圖譜分析 …………………………………………… 江 穎，張佳妮（014）

基于網(wǎng)絡(luò)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)在開(kāi)放教育中的應(yīng)用研究 ……………………………………… 劉培艷（025）

高校MOOCs本土化實(shí)踐：教育與技術(shù)的互動(dòng)演進(jìn) ……………………………………… 北愈安（032）

“學(xué)習(xí)苑”：社區(qū)教育終端實(shí)體建設(shè)研究——基于江蘇常州開(kāi)放大學(xué)“學(xué)習(xí)苑”的實(shí)踐 ……………………………………… 施蘇蘇（038）

中外老年教育研究比較——基于可視化文本分析方法 …………………………………… 傅 蕾，周翠萍，吳思孝（045）

老年人力資源開(kāi)發(fā)與老年教育的新視域 ……………………………………… 沈 悅，錢(qián)旭初（057）

開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)功能架構(gòu)研究 ………………………………………… 唐 偉（062）

基于MOOCs和SPOCs理念的課程學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以云南開(kāi)放大學(xué)為例 …………………………………………………… 顧麗姝，鄒淑芳（070）

開(kāi)放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建構(gòu)探究 ……………………………………………… 何宇媚（075）

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)督導(dǎo)功能的設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以云南開(kāi)放大學(xué)全網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)為例 ………………………… 張艷紅，唐 偉，楊炳華（081）

基于互聯(lián)網(wǎng)思維的開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探究——以中高銜接開(kāi)放式人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目為例 ………………………………… 趙家敏（087）

第21卷 第3期（總第83期）2019年8月

區(qū)域遠(yuǎn)程教育一體化教學(xué)合作模式與服務(wù)協(xié)同策略——以京津冀地區(qū)為例 ……………………………………………………… 張亞斌，韓瑞婷（001）

開(kāi)放大學(xué)背景下開(kāi)放教育資源共享路徑研究 …………………………………………… 楊海超（013）

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下創(chuàng)新社區(qū)教育路徑研究 ……………………………………………… 萬(wàn)天宇（019）

共同體視角下農(nóng)村社區(qū)教育服務(wù)體系研究——基于江蘇省常州市的調(diào)研 ………………………………………………………… 仲紅俐（025）

精準(zhǔn)扶貧視角下農(nóng)村電商教育扶貧目標(biāo)人群和學(xué)習(xí)需求定位分析 …………………… 伍 嘉（034）

開(kāi)放大學(xué)現(xiàn)代職業(yè)教育文化生態(tài)構(gòu)建研究——在線學(xué)習(xí)與高職教育文化同構(gòu)的價(jià)值訴求和實(shí)現(xiàn)路徑 ………………………… 吳煒煒（041）

網(wǎng)絡(luò)直播課堂在基層開(kāi)放大學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐 …………………………………… 楊水燕，豐壯麗（048）

縣區(qū)級(jí)開(kāi)放大學(xué)發(fā)展的基本要求探析 …………………………………………………… 王少華（056）

巴基斯坦阿拉瑪·伊克巴爾開(kāi)放大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及其借鑒意義 ………………………… 王景政（062）

云南省老年教育需求要素統(tǒng)計(jì)及分析 …………………………………………………… 李維賓（069）

慕課資源與大學(xué)英語(yǔ)課程整合：優(yōu)勢(shì)與路徑 …………………………………………… 段袁冰（079）

基于知識(shí)導(dǎo)圖的課程在線學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以高等數(shù)學(xué)為例 …………………………………………………………………… 鄒淑芳（085）

第21卷 第4期（總第84期）2019年11月

大數(shù)據(jù)背景下的社區(qū)教育虛擬智庫(kù)建設(shè)研究 …………………………………………… 王清蓮（001）

淺論開(kāi)放大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的必要性及其出路探索——基于MOOC與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的啟示……………………………………………… 景 帥（007）

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究 ……………………………… 丁利敏，何宇媚（013）

翻轉(zhuǎn)課堂模式下遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)理念的重構(gòu)與思考 ……………………………………… 蘭 希（022）

成人初等職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)作用探究 …………………………………………… 王芷君，云 波（029）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)：現(xiàn)實(shí)困境與紓解對(duì)策 …………… 劉偉民，孫紅艷（036）

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的成人高校開(kāi)放教育云平臺(tái)建設(shè)路徑探究 ……………… 胡立強(qiáng)，章小杰（044）

基層開(kāi)放大學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查及培訓(xùn)對(duì)策研究——以廣東市（縣）開(kāi)放大學(xué)為例 ……………………………… 何宇媚，周 凌，強(qiáng)南囡（052）

基于變革與創(chuàng)新的開(kāi)放大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理研究 ………………………………………… 林慧敏（062）

關(guān)于區(qū)域中小學(xué)教師繼續(xù)教育新生態(tài)的研究 ………………………………… 曾 海，洪亞楠（069）

“互聯(lián)網(wǎng)+‘教與學(xué)’”的變革——信息化教育目的實(shí)現(xiàn)的根本途徑 ……………………………………… 王爭(zhēng)錄，張 博（076）

基于混合式教學(xué)的國(guó)際私法案例庫(kù)建設(shè)原則與模塊設(shè)計(jì) ……………………………… 王 藝（082）

本卷終