任蘊(yùn)韻

在輕柔的風(fēng)中、在飄逸的云里，少年淺吟著這樣一個(gè)故事，它的名字叫校園。故事很長，我說，你聽……

晨光乍起，清風(fēng)微拂，原本寂靜的校園突然響起了激昂的音樂，那是青春的號(hào)角在奏響?！耙欢?，一二一”，當(dāng)整齊的步伐聲響徹校園時(shí)，當(dāng)“強(qiáng)健體魄，磨煉意志”“努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績”的號(hào)子響徹云霄時(shí)，我們正用激情和汗水向青春宣誓，迎接新的一天的到來。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！甭?，那是我們?cè)谡b讀詩歌，仿佛整座校園都被這瑯瑯書聲撼動(dòng)。即便我們暫時(shí)沒有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，也沒有毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁，但我們讀的是一本又一本擁有豐富生命體驗(yàn)的書，我們能從中感受到碧海蒼穹，觸摸到心脈搏動(dòng)。

在這樣一個(gè)地方，每天看著云卷云舒，同樣的生活日日上演，我也曾感到無比困惑和迷惘：十六七歲的我們不是正值絢爛年華嗎？為什么要過這種單調(diào)重復(fù)的生活？可學(xué)姐、學(xué)長離開的那一天，我們又總會(huì)熱淚盈眶，萬般不舍。

作家張曉風(fēng)在《細(xì)數(shù)那些叫思念的羊》一書中呢喃：“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？”是啊，生活在校園里的我們?cè)瓉砣绱烁挥小芷教稍诓莸?，?cè)耳聆聽悠揚(yáng)的琴聲；能倚柱而讀，感受書中深遠(yuǎn)的意境。更讓人感到溫暖的是，校園里有伸手就能抓住的彼此。

豪情宣誓的那天，我們緊握著拳頭，總相信自己一定可以，可當(dāng)壓力和失敗接踵而至，是你——我的朋友，握住了我的手，是你——我的老師，輕拍著我的肩。因?yàn)槟銈?，我學(xué)會(huì)了長大，也學(xué)會(huì)了愛別人。

在這里，青春的旋律似乎每天都在重復(fù)，但每個(gè)篇章的不同組合卻永遠(yuǎn)是新的。所以，我的青春在繼續(xù)，我會(huì)一直說給你聽。（指導(dǎo)老師：任 樹）