IPV9 沒有得到國際學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的認(rèn)同，在國際上的影響是負(fù)面的。IPV9 背離開放創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展理念，試圖通過建立“窄軌鐵道”的方式把中國互聯(lián)網(wǎng)與全球互聯(lián)網(wǎng)隔離，這種封閉的互聯(lián)網(wǎng)也就失去了其作為互聯(lián)網(wǎng)存在的真正意義，IPV9 的這種建網(wǎng)思路將會把中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展引入歧途。

鄔賀銓院士在“中國IPv6 產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會”發(fā)表觀點(diǎn)。

科技包括人工智能，都是非常強(qiáng)大的工具，對于教育行業(yè)還有其他行業(yè)而言都帶來了非常大的影響。A I 能夠解決很多問題，包括實(shí)現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)、個性化的在線學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在AI 應(yīng)用在教育領(lǐng)域還處于實(shí)驗(yàn)階段，但在未來一定會對教育帶來很大的變革。

在線學(xué)習(xí)平臺edX 創(chuàng)始人阿南特·阿格瓦爾就人工智能對教育的影響發(fā)表看法。

少兒編程教育并非高等教育那種單純寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。人工智能是未來發(fā)展的必然趨勢，發(fā)展少兒編程教育正當(dāng)其時。

長期從事信息管理研究的華中師范大學(xué)副校長夏立新如此表示。

站在教育與技術(shù)較量的尖峰時刻，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育初心，把“是否有利于學(xué)生身心健康成長”作為新的教育理念、體系、內(nèi)容和技術(shù)選擇的根本原則，由技術(shù)驅(qū)動向育人為本轉(zhuǎn)變，由碎片化向系統(tǒng)化整體化轉(zhuǎn)變，由脈沖式應(yīng)用向常態(tài)化應(yīng)用轉(zhuǎn)變，從工業(yè)時代的教育體系轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r代的教育體系，運(yùn)用信息化手段來發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，成就學(xué)生最大個性化價值。

上海市教委副主任李永智在上海教育信息化赴美研修成果匯報會上發(fā)表觀點(diǎn)。