河北一考生

“下個(gè)月的演出，你去彈那首獨(dú)奏的《致愛(ài)麗絲》吧！”鋼琴老師坐在琴旁，和藹地說(shuō)道。

我立在老師身旁，驚訝地瞪大了雙眼。我清楚地知道，自己在老師的一眾學(xué)生中并不是最優(yōu)秀的。

我剛想開(kāi)口拒絕，卻被老師打斷：“這對(duì)于你來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)，為什么不試試呢？加油，老師相信你！”

我的心中塞滿(mǎn)了欣喜與緊張，馬上投入到高強(qiáng)度的練習(xí)中?？捎幸欢胃唠y度樂(lè)章令我焦急非常，每次彈奏時(shí)總得有或大或小的失誤。

演出的日子在我的擔(dān)憂(yōu)與小小的期待中走來(lái)了。

我坐在后臺(tái)的小小化妝間，一遍又一遍地練習(xí)爛熟于心的指法。透過(guò)厚重幕布間的小小縫隙，我看到偌大的舞臺(tái)下已擠得人山人海。手不由得攥緊了裙擺，潔白美麗的紗裙被我揉出了褶子，卻還是無(wú)法平復(fù)我內(nèi)心的緊張。

輪到我了。深吸一口氣，緩步走上舞臺(tái)，炫目的鎂光燈緊緊跟隨，讓我有些眩暈。坐在琴凳上，我才發(fā)覺(jué)手心里溢出的汗，濕了整個(gè)手掌。胡亂又隱蔽地在裙上一抹，我將雙手輕輕搭在黑白琴鍵上，開(kāi)始演奏。

優(yōu)雅流暢的琴音從我手上淌出，燈光也因平和的曲調(diào)暗了幾分，我徜徉于演奏的歡樂(lè)與放松中，漸入佳境。

突然，一剎的滑膩觸感打破了我的陶醉，我馬上意識(shí)到，手心里又浸出了汗。這并不是一個(gè)好兆頭，如果不小心，可能會(huì)導(dǎo)致滑音、錯(cuò)音、音放不開(kāi)等嚴(yán)重后果。我打起十二分精神，一邊小心地彈著，一邊微張開(kāi)手指透氣，跳躍的音符也因此變得有些僵硬。

高難度樂(lè)段來(lái)了，我心跳加速，緊張不已，牙齒使勁咬住嘴唇，一口唾液咽下，我才感覺(jué)稍稍好轉(zhuǎn)。

手指在琴鍵上跳動(dòng)，一下一下?tīng)縿?dòng)我的心。幸運(yùn)的是，我完整地彈奏出了整段樂(lè)曲。

提裙謝幕，走下舞臺(tái)。我癱在了椅子上，心里卻爽極了——我成功了，我戰(zhàn)勝了自己！

與琴共舞，與琴共爽！我會(huì)銘記戰(zhàn)勝自己才能超越平凡，走向卓越。

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文詳細(xì)記敘了練琴參加比賽的一件事，“文似看山不喜平”，事件敘述波瀾起伏，讀來(lái)不由讓人跟著文中“我”的情緒變化而變化。

行動(dòng)描寫(xiě)，栩栩如生。黑格爾說(shuō)：“能把一個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來(lái)的是動(dòng)作，人的最深刻方面只有通過(guò)動(dòng)作才見(jiàn)諸現(xiàn)實(shí)?！弊髡呔倪x擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞反映人物的心理，是本文突出的特點(diǎn)之一。例如“手不由得攥緊了裙擺，潔白美麗的紗裙被我揉出了褶子”。一個(gè)“攥”字、一個(gè)“揉”字把“我”此時(shí)此刻緊張的心理表現(xiàn)得惟妙惟肖。再如“胡亂又隱蔽地在裙上一抹”，一個(gè)“抹”字把自己緊張不由己的心理表現(xiàn)得非常準(zhǔn)確。

詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊。作者對(duì)文中的詳略把握得非常得體。演出前的訓(xùn)練和演出后的行動(dòng)都簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，比賽前和演奏的情節(jié)寫(xiě)得波瀾起伏、生動(dòng)具體，給人留下深刻的印象。