李德鵬

(云南師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，云南 昆明 650092)

一、引 言

美國(guó)馬里蘭大學(xué)高級(jí)語言中心網(wǎng)站的右上角位置上有一條特別醒目的口號(hào)， “語言研究為國(guó)家服務(wù)”(Language Research in Service to the Nation)，所有雇員的名片上也印著同樣的語句。[注]文秋芳.美國(guó)語言研究的基本特征:服務(wù)于國(guó)家安全戰(zhàn)略――以馬里蘭大學(xué)高級(jí)語言研究中心為中心[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2014,(3).筆者第一次見到這句話時(shí)，觸動(dòng)很大，之前沒有想到語言研究竟會(huì)如此重要。就當(dāng)前中國(guó)語言學(xué)界已有的研究成果整體來看，“語言研究為國(guó)家服務(wù)”意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，有的學(xué)者是根本沒有意識(shí)到語言研究成果對(duì)于我們國(guó)家發(fā)展有用；有的學(xué)者是意識(shí)到了語言研究成果對(duì)于我們國(guó)家發(fā)展有用，但作用有多大，似乎缺乏深入思考。鑒于此，本文將重點(diǎn)討論：在中國(guó)當(dāng)前的語境下，為什么說“語言研究”也應(yīng)該“為國(guó)家服務(wù)”？本文的寫作目的是，希望語言學(xué)研究更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，希望在中華民族繁榮富強(qiáng)的前進(jìn)道路上，看到更多來自語言學(xué)界的隊(duì)伍。

二、“語言研究為國(guó)家服務(wù)”是國(guó)家發(fā)展的需要

當(dāng)前，中國(guó)在發(fā)展中面臨諸多困難。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的……必須清醒看到，我們的工作還存在許多不足，也面臨不少困難和挑戰(zhàn)。”[注]習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.

具體地說，例如在科技創(chuàng)新方面，《國(guó)家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》指出，“原始創(chuàng)新能力比較薄弱，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活力和動(dòng)力亟待加強(qiáng)，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合不夠緊密，高層次創(chuàng)新型科技人才相對(duì)缺乏，科技資源配置效率有待提高，自主創(chuàng)新政策落實(shí)需要進(jìn)一步深化。”[注]科技部發(fā)布國(guó)家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].http://www.gov.cn/gzdt/2011-07/13/content_1905915.htm.

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，2016年12月14召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，“我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行仍存在不少突出矛盾和問題，產(chǎn)能過剩和需求結(jié)構(gòu)升級(jí)矛盾突出，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力不足，金融風(fēng)險(xiǎn)有所積聚，部分地區(qū)困難增多等?！盵注]中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議舉行 習(xí)近平部署2017年經(jīng)濟(jì)工作[EB/OL].http://news.qq.com/a/20161216/035425.htm.

在生態(tài)建設(shè)方面，“經(jīng)過三十多年的快速發(fā)展，積累下來的生態(tài)環(huán)境問題日益顯現(xiàn)，進(jìn)入高發(fā)頻發(fā)階段。比如，全國(guó)江河水系、地下水污染和飲用水安全問題不容忽視，有的地區(qū)重金屬、土壤污染比較嚴(yán)重，全國(guó)頻繁出現(xiàn)大范圍長(zhǎng)時(shí)間的霧霾污染天氣，等等?！盵注]綠水青山就是金山銀山——關(guān)于大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)[N].人民日?qǐng)?bào).2014-07-11(1).

而這些問題的解決，則需要“全黨全國(guó)各族人民要緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，銳意進(jìn)取?！盵注]習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.這里的全國(guó)各族人民自然包括語言學(xué)界的所有研究者。

三、“語言研究為國(guó)家服務(wù)”是語言的性質(zhì)決定的

語言的性質(zhì)有哪些？邢福義、吳振國(guó)先生認(rèn)為，語言的性質(zhì)有符號(hào)性、系統(tǒng)性、社會(huì)性、民族性、生成性、模糊性。[注]邢福義,吳振國(guó).語言學(xué)概論[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2005:3～8.董秀芳、張和友先生認(rèn)為，“人類語言除了傳統(tǒng)所認(rèn)同的區(qū)別于動(dòng)物交際的抽象轉(zhuǎn)移性(displacement)，也就是可以用語言來談?wù)摬辉谘矍暗氖虑?，還具有離散性(discreteness)和遞歸性(recursiveness)?！盵注]董秀芳,張和友.語言學(xué)引論[M].北京:北京師范大學(xué)出版集團(tuán)/北京師范大學(xué)出版社,2017:5～6.語言的性質(zhì)比較復(fù)雜，李宇明先生就說過，“語言文字是文化的重要組成部分，亦是文化的重要載體?！盵注]李宇明.公民語言能力是國(guó)家資源[A].中國(guó)語言規(guī)劃續(xù)論[C].北京:商務(wù)印書館,2010.我們認(rèn)為，李先生所說的這兩點(diǎn)也是語言的重要性質(zhì)，接下來，我們就從這兩點(diǎn)展開討論。

(一)語言是文化的重要組成部分

語言學(xué)界普遍認(rèn)為“語言是文化的一部分”，例如，徐世漩、廖喬靖先生說，“語言是人類文化知識(shí)的重要組成部分?！盵注]徐世漩,廖喬靖.瀕危語言問題研究綜述[J].當(dāng)代語言學(xué),2003,(2).周振鶴、游汝杰先生認(rèn)為，“語言本來屬于文化的范疇?！盵注]周振鶴,游汝杰.方言與中國(guó)文化[M].上海:上海人民出版社,2006:2.我們也認(rèn)同語言是文化一部分的觀點(diǎn)。但學(xué)術(shù)界在討論這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，目的是不一樣的，李宇明先生是為了證明語言能力屬于語言資源，他說，“語言能力何以可入語言資源系列……其二，語言文字是文化的重要組成部分，亦是文化的重要載體，語言能力決定文化水平，關(guān)乎語言認(rèn)同?！盵注]李宇明.公民語言能力是國(guó)家資源[A].中國(guó)語言規(guī)劃續(xù)論[C].北京:商務(wù)印書館,2010.徐世漩、廖喬靖先生是為了證明瀕危語言保護(hù)的重要性，他們認(rèn)為，“任何語言的消失都是人類文明的損失，關(guān)注和重視語言瀕危現(xiàn)象是語言學(xué)家的職責(zé)?！盵注]徐世漩,廖喬靖.瀕危語言問題研究綜述[J].當(dāng)代語言學(xué),2003,(2).

在這里，我們想換個(gè)角度來看待“語言是文化重要組成部分”的觀點(diǎn)。什么是“文化”？《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)的解釋是，“人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等?！盵注]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典(第7版)[Z],北京:商務(wù)印書館,2017:1371～1372.我們認(rèn)為這里特指的“文化”就是“學(xué)問”的意思，《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)對(duì)“學(xué)問”的解釋是，“正確反映客觀事物的系統(tǒng)知識(shí)。”[注]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典(第7版)[Z],北京:商務(wù)印書館,2017:1489.而把“學(xué)問”進(jìn)行分門別類就是“學(xué)科”，《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)對(duì)“學(xué)科”的解釋是，“按照學(xué)問的性質(zhì)而劃分的門類，如自然科學(xué)中的物理學(xué)、化學(xué)?！盵注]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典(第7版)[Z],北京:商務(wù)印書館,2017:1488.也就是說，這里的語言和文化在學(xué)科上是部分與整體的關(guān)系。學(xué)術(shù)界通常把所有的學(xué)科分為3大類：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)，自然科學(xué)包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等，社會(huì)科學(xué)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等，人文科學(xué)包括哲學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等。在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室2018年4月更新的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》中，共設(shè)13個(gè)學(xué)科門類，分別是哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)。[注]學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2018年4月更新)[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/s78/A22/xwb_left/moe_833/201804/t20180419_333655.html.當(dāng)前中國(guó)發(fā)展所面臨的全部問題，完全可以歸入這13個(gè)門類，例如，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題，分門別類后，可以分別歸入哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等不同學(xué)科，也就是說，中國(guó)發(fā)展中所面臨的問題都可以拆分不同學(xué)科的問題。國(guó)家發(fā)展中的問題與這些學(xué)科問題之間是整體與部分的關(guān)系，每一部分的問題都解決了，整體自然就沒有問題了，二者是樹與森林的關(guān)系，每一棵樹都茁壯成長(zhǎng)了，森林就充滿勃勃生機(jī)。語言學(xué)雖然不是大的學(xué)科門類，也不屬于一級(jí)學(xué)科，但算二級(jí)學(xué)科，相當(dāng)于從更細(xì)的角度對(duì)當(dāng)前的問題進(jìn)行分類，國(guó)家發(fā)展問題和語言學(xué)問題之間也是整體與部分的關(guān)系。當(dāng)前的語言學(xué)研究還沒有達(dá)到完美的地步，需要深入研究的空間很大，語言學(xué)學(xué)科范圍內(nèi)的很多問題，和國(guó)家發(fā)展有著直接或間接的關(guān)系，語言學(xué)界踏踏實(shí)實(shí)地把這些問題解決了，就是在解決國(guó)家發(fā)展中的問題，就是在“為國(guó)家服務(wù)”。

當(dāng)前中國(guó)發(fā)展中存在的問題，已有的分類大都是從現(xiàn)實(shí)角度進(jìn)行的，如黨的十九大報(bào)告中的分類是，“經(jīng)濟(jì)、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會(huì)、生態(tài)文明、國(guó)家安全、國(guó)防和軍隊(duì)、‘一國(guó)兩制’和祖國(guó)統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設(shè)等各方面?！盵注]習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.還有按照產(chǎn)業(yè)類型分為第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的。我們認(rèn)為，這些問題還可以按照知識(shí)體系進(jìn)行分類，也就是按照學(xué)科進(jìn)行分類，分成哲學(xué)問題、法律問題、教育問題等。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，我們之所以從學(xué)科角度討論語言學(xué)問題和國(guó)家問題之間的關(guān)系，就是為了說明每個(gè)學(xué)科中的問題都應(yīng)該是國(guó)家發(fā)展問題中的一部分，不存在脫離國(guó)家發(fā)展問題的學(xué)科問題。當(dāng)前學(xué)術(shù)界有一種很不好的傾向，不獨(dú)語言學(xué)界有，一沾上“學(xué)科”或“研究”等字眼，有些學(xué)者就認(rèn)為自己所從事的工作是高高在上的學(xué)問，就應(yīng)該脫離現(xiàn)實(shí)、曲高和寡，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，研究的內(nèi)容越微觀顯得越前沿，別人越看不懂顯得越高深，不但孤芳自賞，還瞧不起那些從事現(xiàn)實(shí)性問題、宏觀性問題的研究。我們的理解是，在當(dāng)前的歷史時(shí)期，“國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。”[注]習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.從學(xué)科的角度看，當(dāng)下所有學(xué)科的研究中都要體現(xiàn)出為推進(jìn)我們國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(二)語言是文化的重要載體

語言學(xué)界普遍認(rèn)為“語言是文化的載體”，例如，普忠良先生認(rèn)為，“語言作為文化的載體，文化的傳播主要靠語言?！盵注]普忠良.從全球的瀕危語言現(xiàn)象看我國(guó)民族語言文化生態(tài)的保護(hù)和利用問題[J].貴州民族研究,2001,(4).孫宏開先生認(rèn)為，“語言作為文化載體，積存和蘊(yùn)藏著豐富的文化現(xiàn)象，故事、神話、傳說、寓言、詩歌、唱詞、謎語、戲劇等各類文學(xué)作品都依靠語言來表達(dá)?！盵注]孫宏開.中國(guó)瀕危少數(shù)民族語言的搶救與保護(hù)[J].暨南學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2006,(5).我們也贊同這個(gè)觀點(diǎn)。前面提到的李宇明先生的討論,同樣是為了證明語言能力屬于語言資源。[注]李宇明.公民語言能力是國(guó)家資源[A].中國(guó)語言規(guī)劃續(xù)論[C].北京:商務(wù)印書館,2010.普忠良先生討論這個(gè)問題也是為了證明瀕危語言保護(hù)的重要性，他認(rèn)為，“保護(hù)語言生態(tài)的多樣性就至關(guān)重要。因?yàn)檎Z言作為文化的載體，文化的傳播主要靠語言。多語并存(或者說語言的多樣化)，就意味著人類多元的文化和人文生態(tài)系統(tǒng)得到傳承和保持。相反，一種人類語言的消亡，就意味著人類失去了一種文化，失去了一份極其珍貴的歷史文化遺產(chǎn)和可供比較、借鑒的文化信息來源。”[注]普忠良.從全球的瀕危語言現(xiàn)象看我國(guó)民族語言文化生態(tài)的保護(hù)和利用問題[J].貴州民族研究,2001,(4).

在這里，我們想換個(gè)角度來看待“語言是文化的重要載體”的觀點(diǎn)。我們認(rèn)為，“載體”就是“基礎(chǔ)”，語言的“載體”性意味著語言學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科?！爸Z言學(xué)家呂叔湘說：‘學(xué)好語文是學(xué)好一切的根本?！麛?shù)學(xué)家、原復(fù)旦大學(xué)教授蘇步青也說過，‘如果說數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)，那么語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。’”[注]陸儉明.語文教學(xué)定位應(yīng)定在哪里[J].語言文字應(yīng)用,2007,(3).這里的“語文”主要是指語言，因?yàn)榫邆淞艘欢ǖ恼Z言基礎(chǔ)，才能學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等其他學(xué)科，因?yàn)檫@些學(xué)科知識(shí)都是用語言來記錄的。這也是筆者建議當(dāng)前的中小學(xué)語文課本調(diào)整內(nèi)容的原因，應(yīng)該把以詩歌、散文、小說、戲劇等內(nèi)容為主，調(diào)整為物理、化學(xué)、歷史、地理等各學(xué)科知識(shí)都有，使學(xué)生具備理解和表達(dá)不同學(xué)科語體的語言能力。[注]李德鵬.我國(guó)公民語言能力培養(yǎng)與語文教學(xué)的關(guān)系[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2013,(3).既然語言學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，那么，所有學(xué)科的研究都應(yīng)該從語言研究開始，所有學(xué)科的問題解決也要從語言問題開始，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性就同樣傳遞到語言學(xué)身上。各學(xué)科研究從語言研究開始，并不意味著在各學(xué)科的語言表達(dá)都存在問題，我們的意思是，語言問題應(yīng)該是各學(xué)科首要考慮的問題，如果語言沒有問題，自然更好，就可以跳過去研究其他問題。

(三)新視角下討論語言性質(zhì)的意義

對(duì)于我們前面提出的國(guó)家發(fā)展中存在的經(jīng)濟(jì)、科技、生態(tài)等問題，國(guó)家從宏觀角度提出了以下對(duì)策。如在科技創(chuàng)新方面，習(xí)近平總書記2013年7月17日在中國(guó)科學(xué)院考察工作時(shí)指出，“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。”[注]科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐[EB/OL].http://www.xinhuanet.com/politics/2016-02/27/c_128754760.htm.在經(jīng)濟(jì)方面，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，“繼續(xù)深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，深入推進(jìn)‘三去一降一補(bǔ)’，深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)平穩(wěn)健康發(fā)展等。此外，當(dāng)前的‘一帶一路’、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶等戰(zhàn)略也都為了解決現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)問題而提出的有效策略。”[注]中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議舉行 習(xí)近平部署2017年經(jīng)濟(jì)工作[EB/OL].http://news.qq.com/a/20161216/035425.htm.在生態(tài)建設(shè)方面，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“環(huán)境治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須作為重大民生實(shí)事緊緊抓在手上。要牢固樹立生態(tài)紅線的觀念。優(yōu)化國(guó)土空間開發(fā)格局。全面促進(jìn)資源節(jié)約。加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)力度。實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度?！盵注]綠水青山就是金山銀山——關(guān)于大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)[N].人民日?qǐng)?bào).2014-07-11,(1).

語言學(xué)界從微觀角度對(duì)此提出了解決策略，這些策略就體現(xiàn)了“語言是文化一部分”的觀點(diǎn)。如李宇明先生提出，“語言是軟實(shí)力，也是硬實(shí)力。”[注]李宇明.語言也是“硬實(shí)力”[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2011,(4).屈哨兵先生提出，語言可以在網(wǎng)絡(luò)、廣告商業(yè)、會(huì)展旅游、電信交通、體育醫(yī)療、法律災(zāi)異等領(lǐng)域提供服務(wù)。[注]屈哨兵.語言服務(wù)引論[M].北京:商務(wù)印書館,2016:163～294.趙世舉先生主編的《語言與國(guó)家》認(rèn)為，語言與國(guó)家在8個(gè)方面關(guān)系密切，分別是國(guó)家地位、國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)文明、文化建設(shè)、國(guó)家發(fā)展、政府風(fēng)貌，其實(shí)就是提出了如何利用語言資源解決國(guó)家在以上8個(gè)方面所存在的問題。例如，該書在討論語言與國(guó)家安全時(shí)提出，信息化和全球化把語言和語言學(xué)推到了社會(huì)的風(fēng)口浪尖、科技的前沿領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)地帶，使之在國(guó)家諸多核心領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用，其戰(zhàn)略意義和安全價(jià)值不斷提升，已經(jīng)成為國(guó)家安全領(lǐng)域不容忽視的多功能要素。要維護(hù)國(guó)家安全，我國(guó)必須全面提升和強(qiáng)化國(guó)家語言戰(zhàn)略：一是制定國(guó)家安全語言戰(zhàn)略，全面提升國(guó)家語言能力；二是加強(qiáng)軍隊(duì)外語能力規(guī)劃，提高軍隊(duì)外語能力；三是著眼全球競(jìng)爭(zhēng)，提高全民語言能力；四是根據(jù)特殊需要，制定關(guān)鍵語言計(jì)劃；五是根據(jù)國(guó)家安全利益與發(fā)展需求，加強(qiáng)漢語國(guó)際傳播。[注]趙世舉.語言與國(guó)家[M].北京:商務(wù)印書館/黨建讀物出版社,2015:34～81.

筆者曾經(jīng)論述過，初中生、高中生的數(shù)理化不好，往往不是計(jì)算能力出問題，而是語言理解能力出了問題，是學(xué)生們不理解數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些學(xué)科的表達(dá)范式。[注]李德鵬.修辭能力:未來研究的重要目標(biāo)[N].中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào),2017-02-07(6).筆者的這個(gè)觀點(diǎn)就是從“語言是文化的載體”角度，即語言的基礎(chǔ)性角度，提出的，可以為當(dāng)前教育中相關(guān)問題的解決提供借鑒，而教育問題是國(guó)家發(fā)展中的重要問題。

四、“語言研究為國(guó)家服務(wù)”是語言研究的核心任務(wù)決定的

《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)》提出了7項(xiàng)主要任務(wù)，分別是“大力推廣和普及國(guó)家通用語言文字；推進(jìn)語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化信息化建設(shè)；加強(qiáng)語言文字社會(huì)應(yīng)用監(jiān)督檢查和服務(wù)；提高國(guó)民語言文字應(yīng)用能力；科學(xué)保護(hù)各民族語言文字；弘揚(yáng)傳播中華優(yōu)秀文化；加強(qiáng)語言文字法制建設(shè)?！盵注]教育部語言文字應(yīng)用管理司.國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)[Z].北京:語文出版社,2013．筆者對(duì)此做過比較詳細(xì)的分析，認(rèn)為提高國(guó)民的國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力才是國(guó)家語言文字工作最核心的任務(wù)，[注]李德鵬.新中國(guó)成立以來國(guó)家語言文字工作重心之反思[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版)，2016,(2).因?yàn)檎Z言能力屬于人力資源，[注]李德鵬.論語言資源的內(nèi)涵與外延[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版),2014,(2).而“在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人才是社會(huì)文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國(guó)家繁榮昌盛的重要推動(dòng)力量?！盵注]國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)[EB/OL].http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/zwgk/ghcw/ghjh/201503/t20150313_153952.htm.國(guó)家語言文字工作最核心的任務(wù)，自然也是語言研究的最核心任務(wù)。

就語言本體研究和應(yīng)用研究來看，當(dāng)前的語言本體研究成果更豐富，似乎很多領(lǐng)域已經(jīng)研究得非常充分，我們認(rèn)為，語言學(xué)本體研究在廣度和深度上都有拓展空間，但究竟廣度和深度應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展呢？如何去確定語言本體研究的目標(biāo)？有些方向的研究很迷茫，不知道下一步該如何做。我們的觀點(diǎn)是，語言本體研究可以考慮以服務(wù)于語言應(yīng)用為目標(biāo)。2011年1月20日至21日，國(guó)家語委在京召開年度語言文字工作會(huì)議，教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家語委主任李衛(wèi)紅在會(huì)議上指出，“處理好科學(xué)研究與管理服務(wù)的關(guān)系，語言文字科研工作應(yīng)緊扣社會(huì)應(yīng)用，密切關(guān)注、研究社會(huì)語言生活中的新問題、新動(dòng)向，研究解決群眾廣泛關(guān)注、對(duì)民生影響大的事項(xiàng)，面向基層、服務(wù)于管理，要善于將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化、推廣、應(yīng)用，不斷提高管理和服務(wù)的水平和質(zhì)量?！盵注]教育部副部長(zhǎng):語言文字規(guī)劃綱要今年或頒布實(shí)施[EB/OL].http://news.cntv.cn/20110122/103017.shtml.呂叔湘先生就說過，“我們的研究取得了很好的成績(jī)，但是在社會(huì)上還沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，語言研究應(yīng)該更好地發(fā)揮社會(huì)效益?！盵注]邢福義.治學(xué)之道 學(xué)風(fēng)先導(dǎo)[J].世界漢語教學(xué),1993,(4).邢福義先生也表達(dá)過同樣的觀點(diǎn)，“我曾寫過一篇《治學(xué)之道學(xué)風(fēng)先導(dǎo)》，分析呂叔湘先生所提倡的務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)。在分析呂先生講究辯證關(guān)系時(shí)寫道：語法研究的成果不能不講求學(xué)術(shù)價(jià)值，但也要考慮發(fā)揮社會(huì)效益?！盵注]邢福義.看得懂,信得過,用得上——談?wù)剬W(xué)風(fēng)和文風(fēng)的“九字訣”[N].光明日?qǐng)?bào),2017-11-05(12).李宇明先生也說過，“語言研究同任何學(xué)術(shù)研究一樣，必須回應(yīng)學(xué)科的重大關(guān)切和社會(huì)的重大關(guān)切，而不能僅僅是自我按摩或自娛自樂?！盵注]李宇明,李開拓.資政惠學(xué),服務(wù)社會(huì)——李宇明先生訪談錄[J].北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016,(1).我們非常贊同他們的觀點(diǎn)，語言學(xué)研究不能孤芳自賞地不關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了相關(guān)批評(píng)，觀點(diǎn)不一定所有人都同意，但所提出的問題卻不能回避。例如，2018年12月27日，在全國(guó)人大常委會(huì)分組審議國(guó)務(wù)院關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要實(shí)施中期評(píng)估報(bào)告時(shí)，委員王樹國(guó)就談到，“這么多大學(xué)，這么多專家學(xué)者，在我們國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中到底作出什么貢獻(xiàn)，有沒有過分析？這么多人才，這么多專家，這么多學(xué)者，不要總強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究，基礎(chǔ)研究也是有應(yīng)用背景的，一定和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，不要搞那些虛無縹緲的東西?！盵注]委員:現(xiàn)在很多顛覆性技術(shù)不是出自大學(xué)內(nèi),而是大學(xué)外[EB/OL].http://www.bjnews.com.cn/news/2018/12/29/534985.html.

研究國(guó)民語言能力提升問題，可以進(jìn)一步深化語言本體研究。(1)能否提升國(guó)民語言能力是檢驗(yàn)?zāi)承┍倔w研究成果對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。任何研究結(jié)果都有可能出錯(cuò)，語言本體研究成果有不對(duì)的地方也是正常，而且有的成果在一定范圍內(nèi)是正確的，超出一定范圍就值得商榷了。很多語言本體研究成果在本體范圍內(nèi)無法驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，但是在語言應(yīng)用領(lǐng)域就可以驗(yàn)證。(2)提升國(guó)民語言能力是檢驗(yàn)?zāi)承┍倔w研究成果價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊而言，特別是一些綜合性期刊，往往愿意刊發(fā)能直接促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的宏觀性的語言學(xué)論文，幾乎不刊發(fā)一個(gè)字的考證、一個(gè)古音的構(gòu)擬之類的微觀性文章。有的作者會(huì)因此很氣憤，質(zhì)問這些期刊憑什么不刊發(fā)自己微觀研究性質(zhì)的文章,明明是論證也嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論也正確。從期刊的角度看，他們認(rèn)為自己的做法是有一定道理的，時(shí)任華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)主編王澤龍?jiān)谵k刊宗旨中就重點(diǎn)提到，“堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。”[注]王澤龍.人文情懷辦人文名刊 學(xué)者視野建學(xué)術(shù)平臺(tái)[Z].全國(guó)高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)通訊,2012,(1).后來，他又做了進(jìn)一步論述，“我們并不是贊成學(xué)術(shù)要束之高閣，遠(yuǎn)離當(dāng)下，關(guān)注現(xiàn)實(shí)與深入歷史也是可以融合的，我們說研究歷史也要與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，這是不矛盾的?！盵注]王澤龍.關(guān)于我國(guó)人文社科期刊評(píng)價(jià)的思考[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2014,(6).我們認(rèn)為，這些觀點(diǎn)體現(xiàn)了當(dāng)前大部分學(xué)術(shù)期刊的選稿標(biāo)準(zhǔn)。我們也不同意語言學(xué)界全都去做應(yīng)用研究，不做基礎(chǔ)研究。但是為了語言學(xué)論文更容易刊發(fā)，我們就不能不考慮期刊界的想法。從期刊界的角度看，當(dāng)前語言學(xué)界的有些學(xué)者存在定性思維和定量思維的混淆，他們認(rèn)為，任何的語言學(xué)研究?jī)?nèi)容都有價(jià)值，這是定性思維，但是研究成果的價(jià)值大小是有區(qū)別的，這是定量思維，語言學(xué)研究成果只有為中國(guó)的發(fā)展提供助力，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。如果語言本體研究成果能促進(jìn)國(guó)民語言能力的提高，從而提高國(guó)民素質(zhì)，這一類問題的研究就非常有價(jià)值，對(duì)提升國(guó)民語言能力越有用的本體研究，其價(jià)值就越大。換句話說，對(duì)提升國(guó)民語言能力的作用大小是判斷語言學(xué)本體研究?jī)r(jià)值大小的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一類研究?jī)?nèi)容的文章應(yīng)該更符合當(dāng)前大多數(shù)綜合性學(xué)術(shù)期刊的口味。

令人欣喜的是，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到國(guó)民語言能力提升在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的巨大價(jià)值，近年來政府出臺(tái)的文件和國(guó)家、部委領(lǐng)導(dǎo)人講話中，都對(duì)國(guó)民語言能力提升問題做了新的指示。

一是政府文件對(duì)國(guó)民語言能力提升的指示。如2012年12月4日，教育部、國(guó)家語委頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)》，其中列出了7項(xiàng)主要任務(wù)，第4項(xiàng)是“提高國(guó)民語言文字應(yīng)用能力”，要求“建立和完善國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)體系，提高全社會(huì)對(duì)語言文字學(xué)習(xí)的重視程度，促進(jìn)國(guó)民語言文字應(yīng)用能力的提升?！盵注]教育部語言文字應(yīng)用管理司.國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)[Z],北京:語文出版社,2013.2016年8月23日，教育部、國(guó)家語委頒布了《國(guó)家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，提出的發(fā)展目標(biāo)是，“到2020年，全國(guó)范圍內(nèi)普通話基本普及，語言障礙基本消除；農(nóng)村普通話水平顯著提高，民族地區(qū)國(guó)家通用語言文字普及程度大幅度提高；國(guó)家通用語言文字教育體系更加完善，國(guó)民語言文字應(yīng)用能力顯著提升；社會(huì)用語用字更加規(guī)范?！盵注]教育部 國(guó)家語委關(guān)于印發(fā)《國(guó)家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的通知[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A18/s3127/s7072/201609/t20160913_281022.html.

二是國(guó)家和政府部門領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)國(guó)民語言能力提升的指示。2013年1月18～19日，教育部、國(guó)家語委在京召開2013年全國(guó)語言文字工作會(huì)議暨語言文字規(guī)劃綱要宣傳培訓(xùn)會(huì)，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家語委主任李衛(wèi)紅指出，“‘提高國(guó)民語言文字應(yīng)用能力’是新時(shí)期語言文字工作的鮮明特點(diǎn)。語言文字應(yīng)用能力是人類生存和發(fā)展必需的基本能力，是綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成要素。提高國(guó)民語言文字應(yīng)用能力主要是通過建立完善國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)體系以及完善學(xué)校課程體系等手段，提高全社會(huì)對(duì)語言文字學(xué)習(xí)的重視程度，促進(jìn)國(guó)民語言文字應(yīng)用能力的提升?！盵注]李衛(wèi)紅.深入貫徹十八大精神，認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)劃綱要，全面推進(jìn)語言文字事業(yè)科學(xué)發(fā)展[EB/OL].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6152/201311/159792.html.2014年2月28日，國(guó)家語委在京召開全國(guó)語言文字工作會(huì)議，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家語委主任李衛(wèi)紅出席會(huì)議，并發(fā)表《以改革創(chuàng)新精神大力推進(jìn)〈語言文字規(guī)劃綱要〉的全面落實(shí)》的講話，要求“在新的一年里，語言文字戰(zhàn)線要以改革創(chuàng)新為主線，以落實(shí)《語言文字規(guī)劃綱要》、推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化為主要目標(biāo)，以推廣普及和科學(xué)保護(hù)為主要任務(wù)，依法推進(jìn)、加強(qiáng)監(jiān)管、強(qiáng)化服務(wù)、傳承文化、維護(hù)安全，增強(qiáng)國(guó)家語言實(shí)力，提升國(guó)民語言能力，構(gòu)建和諧語言生活，推進(jìn)語言文字工作科學(xué)發(fā)展?！盵注]焦新.全國(guó)語言文字工作會(huì)聚焦語言文字改革創(chuàng)新工作[N].中國(guó)教育報(bào).2014-03-04(5).2014年6月5日，劉延?xùn)|副總理在世界語言大會(huì)開幕式上做了《促進(jìn)語言能力共同提升 推動(dòng)人類文明發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步》的講話，她指出，“語言是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。人類的生活須臾離不開語言。隨著社會(huì)分工越來越細(xì)、協(xié)作越來越密切，國(guó)民的語言能力對(duì)維持社會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、提高生產(chǎn)生活水平的作用越來越突出，成為國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)志之一。語言是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必要條件。語言能力是認(rèn)知發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。特別是信息化時(shí)代，人類交際空間不斷擴(kuò)大，海量信息的即時(shí)便捷與不同語言的溝通障礙并存，語言與科技的融合越來越深，對(duì)人的語言能力提出了新的挑戰(zhàn)。因此，作為人的全面發(fā)展不可替代的要素之一，提升語言能力已成為當(dāng)今時(shí)代的重要命題?！盵注]促進(jìn)語言能力共同提升 推動(dòng)人類文明發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步——?jiǎng)⒀訓(xùn)|副總理在世界語言大會(huì)開幕式上的講話[EB/OL].http://www.ict.edu.cn/ebooks/b3/text/n20141029_7955.shtml.2015年9月15日，時(shí)任教育部語用司司長(zhǎng)姚喜雙在《人民日?qǐng)?bào)》撰文稱，“我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)語言的功能和作用，全社會(huì)都應(yīng)該更加關(guān)注語言與發(fā)展問題，大力加強(qiáng)國(guó)家和國(guó)民語言能力建設(shè)，建設(shè)語言強(qiáng)國(guó)，提升國(guó)家軟實(shí)力?！盵注]姚喜雙.語言是打開未來之門的鑰匙[N].人民日?qǐng)?bào),2015-09-15(5).2015年10月15日，時(shí)任教育部語信司副司長(zhǎng)田立新在2014年度中國(guó)語言生活狀況發(fā)布會(huì)上指出，“語言能力問題在2014年受到空前關(guān)注，并產(chǎn)生了極大的社會(huì)影響。中共中央、國(guó)務(wù)院就新形勢(shì)下的民族語文工作明確提出，要堅(jiān)定不移推行國(guó)家通用語言文字教育，全面開設(shè)國(guó)家通用語言文字課程，全面推廣國(guó)家通用語言文字，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語言文字，同時(shí)尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利，不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平。”[注]2014中國(guó)語言生活狀況報(bào)告發(fā)布 語言能力問題受到空前關(guān)注[EB/OL].http://edu.takungpao.com/360/q/2015/1015/3218046.html.

五、結(jié) 語

在解決國(guó)家發(fā)展中所存在的問題上，語言學(xué)界從來不是旁觀者，而是直接的參與者。章太炎先生就以實(shí)際行動(dòng)很好地詮釋了語言在社會(huì)發(fā)展中的作用，章念馳先生說過，“章太炎是以‘文’為手段投入清季革命的，他推動(dòng)與帶領(lǐng)了清末的思想革命與文化革命……‘晚清革命成功推翻清朝統(tǒng)治，武昌起義固然有標(biāo)志性的決定性的作用，但這是漫長(zhǎng)的清季革命之晚期結(jié)果，更為根本的，是持續(xù)經(jīng)年，日益強(qiáng)大的語言的力量’，即‘文’的力量，但這一點(diǎn)作用，被后人大大地忽略了?！盵注]章念馳.章太炎:以“文”為手段的革命者之典范[N].中華讀書報(bào).2018-08-08(10).這里的“語言的力量”，值得語言學(xué)界深思！