常舒揚

（沈陽科技學院，遼寧·沈陽 110000）

大學生思想政治教育是貫穿于學生學習與發(fā)展全過程當中的，這種教育不是空中樓閣，而是應該通過思想政治教育活動的開展，健全學生的思想、完善學生的人格，最終促進學生的全面發(fā)展。民辦高校應用型的辦學特點，決定其必須要開展生活化的思想政治教育活動，這樣才能夠發(fā)揮思想政治教育在學生學習與生活中的引導作用，做學生思想的指南針。

一、民辦高校大學生思想政治教育生活化的必要性分析

大學生思想政治教育主要是通過思想政治教育課程，以學生為中心點，進一步關注大學生的思想和實際生活，引導大學生樹立正確的價值觀念，促進大學生開展積極的實踐生活，最終實現促進大學生健康全面發(fā)展的目的。大學生思想政治教育生活化，就是要將思想政治教育與實際生活結合到一起，將實際生活中的思想政治教育素材挖掘出來，然后在思想政治教育與大學生實際生活中間建立起必要的聯(lián)系，這樣才能夠將思想政治教育與大學生的實際生活融合到一起，重新構建大學生的思想認知結構，使大學生對思想政治教育內容有更加充分和全面的理解，從而更好地利用思想政治教育引導生活?？梢?，民辦高校大學生思想政治教育生活化尤為必要，以下進行具體分析。

（一）符合學生全面發(fā)展的需要

每一個人都是獨立存在于現實生活中的個體，正如馬克思主義中關于人的全面發(fā)展理念中強調，人的發(fā)展是要從現實生活出發(fā)的，并要依據現實生活對人進行研究。民辦高校大學生思想政治教育活動的開展也是如此，要充分地結合實際生活，從學生的實際情況出發(fā)，對學生的學習功底，基礎素質、學習習慣等進行充分的考量與分析，這樣才能夠有針對性地對學生進行指導。大學階段正是學生三觀價值形成的關鍵時期，此時只有充分地發(fā)揮思想政治教育的作用，才能夠從思想、道德、政治等方面給予學生更加完善的指導，從而為學生以后的學習和生活奠定堅持的基礎。

大學生思想政治教育的生活化，更加關注學生的全面發(fā)展，這種教育形式能夠從學生的生理、心理、智力等多個方面對學生進行引導，使學生多方面的素質相互促進、共同發(fā)展[1]。所以說，生活化的大學生思想政治教育符合學生全面發(fā)展的需求。

（二）有利于提升思想政治教育的實效性

民辦高校大學生是未來社會發(fā)展的重要力量，加強學生思想政治教育素質的提升關系到祖國未來的發(fā)展和國家的繁榮昌盛。因此，在民辦高校大學生思想政治教育活動開展過程中，教育工作者要結合民辦高校大學生自身的特點，從本校學生的實際情況出發(fā)，總結其共性規(guī)律，然后結合民辦高校大學生思想政治教育的特殊性總結出最具實效性的教育方法，促進大學生思想政治教育生活化教學效率的提升。民辦高校大學生與普通高校大學生是存在一定差異的，這就要求教育工作者要兼顧差異性，進行具體問題具體分析，盡可能地兼顧每一個層次學生的需求，開展具有針對性的教育引導活動，提升思想政治教育的實效性。

（三）與當前的時代發(fā)展要求相吻合

時代的發(fā)展和社會的進步，要求民辦高校大學生思想政治教育活動也必須要緊跟時代步伐，堅持與時俱進的精神。開展生活化的大學生思想政治教育活動就是堅持時代性的主要表現，不僅體現出了思想政治教育與時代的同步性，同時也反映出了當前的時代主題。民辦高校大學生思想政治教育生活化的開展，將思想政治教育與學生的實際生活緊密地結合到了一起，迎合了當前的時代趨勢，對促進大學生思想政治素質的提升起到了重要的促進作用。

二、民辦高校大學生思想政治教育生活化開展的具體對策

（一）依托實際生活，更新大學生思想政治教育理念

思想政治教育在大學課程中并非專業(yè)課程，很多人將其看作是一門輔助性的課程，忽視思想政治教育的重要性。殊不知，學生的成長與發(fā)展不僅只是專業(yè)知識過硬，更主要的是要專業(yè)能力與綜合素質并駕齊驅，這樣才能夠使學生的人生更加完滿。因此，民辦高校大學生思想政治教育要依托實際生活，更新以往的思想政治教育理念，從學生的實際情況出發(fā)，對學生的現實情況和實際需求進行充分地了解，比如學生的學習、學生的生活、學生的家庭環(huán)境、學生的社交范圍等等，這樣才能夠深入到學生的內心世界中去，才能有機會去了解學生的想法，真正地實現思想政治教育的生活化。

（二）立足實際情況，劃分大學生思想政治教育目標

第一，要立足學生的實際情況，對學生進行調查，然后根據學生思想水平的不同對其進行劃分，制定不同的教學目標。

第二，教育者要深入實際去了解學生的實際情況，然后將單一的教育目標進層次化劃分。在教學目標的劃分上，要保證目標具有實效性、實際性和先進性。同時，在教學目標的制定過程中要充分地考慮到思想政治教育對人長遠發(fā)展的影響，實現思想政治教育長遠性目標與現實性目標的結合。

（三）結合實際問題，優(yōu)化大學生思想政治教育方法

大學生思想政治教育內容多種多樣，但生活化的思想政治教育要求所采取的教學方法必須要與實際問題相結合，摒棄以往單一枯燥的教學方法。

第一，案例教學方法的應用。在教學過程中，教師可以結合學生的實際問題，運用實際生活中的案例，采取案例教學的方式，以案例為主線，針對性地設置問題，引導學生針對問題結合案例進行討論和思考，循序漸進地對學生進行教育。這種教學方法的應用，有利于激發(fā)學生的主動性，能夠使學生在學習中主動思考、反思和感悟，有利于提升學生的自我教育能力。

第二，社團組織活動方法的應用。在教學中，教師可以組織學生以班級或者社團為單位，開展社會實踐活動，讓學生親自到生活中去觀察、走訪、考察等，通過直觀性社會活動的開展，能夠鍛煉學生的直觀思維，使學生接收到多元信息，促進學生潛能的開發(fā)，從而更好地培養(yǎng)學生的思想品德與個性發(fā)展[2]。

第三，加強校園文化環(huán)境的建設。良好的校園文化環(huán)境能夠給學生一種輕松愉快、潛移默化的影響，在美的校園環(huán)境里，能夠不由自主地引導學生自覺地發(fā)現美、感知美、領悟美。因此，在教學中，教師要充分地利用校園文化滲透的功能，引導學生感受校園文化氛圍，提升思想政治教育的感染力和趣味力，進而促進學生思想境界的提升。

（四）構建立體模型，完善大學生思想政治教育體系

第一，引導學生樹立法治觀念。法制教育是大學生思想政治教育的重要內容，而且依法治國也是我們黨全面治國的重要理念，所以學校要加強法律方面的教育，結合學生的實際生活，用身邊的案例為主線對學生進行法律教育，引導學生樹立法制觀念[3]。

第二，開展心理教育活動。心理教育作為大學生思想政治教育的重要組成部分，與學生的學習和成長密切相關。開展心理教育活動，對學生進行心理訓練，有利于增強思想政治教育的感染力與針對性，特別是對于特殊心理需求的學生來說，心理教育方式更具實效性。

第三，發(fā)揮網絡教育的力量。思想政治教育工作者要充分地利用網絡優(yōu)勢，通過網絡教育視頻、思想專題講座、公告欄等形式為學生提供教育資源。同時開放論壇、交流群等社交平臺，了解學的真實需求，并從社交平臺上了解學生的思想道德情況，進而給予學生針對性的教學指導。

（五）堅持科學原則，豐富大學生思想政治教育評價

科學的評價體系，能夠對學生的學習及行為給予客觀的評價和指導，對學生的思想品德起到引導和激勵的作用。因此，民辦高校大學生思想政治教育生活化的開展，要堅持科學原則，建立多元化的教育評價體系，改變傳統(tǒng)單一的評價方式。

第一，自我評價與他人評價相結合的方式。具體可以采取學生自我評價、教師評價學生、學生評價學生、家長評價、社區(qū)評價學生等方式。

第二，橫向比較與縱向比較相結合。主要突出對學生未來道德品質發(fā)展趨勢的比較，對學生做出全面客觀的評價。

第三，定量評價與定性評價相結合的方式。避免對某一評價方式的過度傾斜，重視評價的主觀性，以保證評價效果。

三、結束語

綜上所述，民辦高校大學生思想政治教育生活化的開展，必須要以實際生活為載體，要充分結合學生的生活情況，對學生的實際需求進行分析，使學生在實際生活中體驗到思想政治教育的作用，促進思想政治教育功能的發(fā)揮。生活化的大學生思想政治教育更加突出生活性，所以要求思想政治教育必須要依托實際生活，在教學目標、教學方法、教學體系、教學評價等方面進行更新和完善，從而給予學生更具針對性的教學引導，并提升大學生思想政治教學的有效性。