（接上期）

吉他手之歸宿——心中有琴，融入音樂(lè)

大家好，我們歷時(shí)兩年來(lái)多的時(shí)間，為大家提供了一些練習(xí)吉他以及對(duì)于音樂(lè)解讀的技巧和感悟。旨在為大家提供一些個(gè)人的心得與見(jiàn)解，讓初學(xué)者更多地從廣角去探視吉他音樂(lè)的奧義，少走一些彎路，多一些心靈上的豁達(dá)與頓悟。若讀者能解讀其中之三分，已是筆者之幸事矣。今夕，將前作悉數(shù)整理總結(jié)，萃取精華，作此收官。

我們從最初的“了解吉他”入手，讓吉他愛(ài)好者“邁出自我的第一步”，從“調(diào)音”開(kāi)始。我們從最基礎(chǔ)的E、B、G、D、A、E開(kāi)始講起，這是最傳統(tǒng)的開(kāi)放弦調(diào)法之一。當(dāng)然還有開(kāi)放G（DBGDGD）等等十幾種調(diào)弦方法。然后讓大家從“調(diào)音表”開(kāi)始鍛煉自我的吉他調(diào)音與耳力。大家切記，這些看似最普及的知識(shí)，其實(shí)在最開(kāi)始觸摸吉他時(shí)，非常重要。

做好了練習(xí)的必備工作后，我們“開(kāi)始練習(xí)”了。筆者總想用一些非常規(guī)化的套路手法去抒寫(xiě)這部吉他文章，所以，我們從“科普大腦”作為切入點(diǎn)。人類(lèi)的大腦一直是科學(xué)家們不懈研究的一個(gè)重要領(lǐng)域?！捌胶饩毩?xí)”就是一項(xiàng)有關(guān)大腦與身體協(xié)調(diào)性的尚佳練習(xí)。調(diào)準(zhǔn)琴弦后我們就可以籌備練習(xí)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)了。要知道練習(xí)需要的不單是整體上的運(yùn)動(dòng)，同樣重要的是如何鍛煉我們的大腦。只有大腦和肢體的共同進(jìn)步才會(huì)產(chǎn)生出和諧的平衡。通過(guò)大腦的鍛煉，我們不但可以獲悉練琴的用腦章法，還能協(xié)調(diào)身體的每個(gè)部位，何樂(lè)而不為。

“吉他手養(yǎng)成計(jì)劃”是筆者提出的一個(gè)建設(shè)性長(zhǎng)久執(zhí)行的方案。在我回過(guò)頭來(lái)看自己寫(xiě)的前幾篇文章的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我更多的是在寫(xiě)作為一名吉他手在日常訓(xùn)練方面的一些感受，而這種感受只有在一個(gè)人真正去練習(xí)的時(shí)候才可以感受到。我擔(dān)心當(dāng)有讀者讀到這些文字的時(shí)候，好像是找到了一些可以幫助自己的東西，但一旦拿起吉他準(zhǔn)備這件事的時(shí)候就無(wú)從下手了，或者他還是按照自己原有的方式練琴，從而他的想法就是：認(rèn)為根本沒(méi)有通過(guò)我的文章得到啟發(fā)，或者沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的幫助。所以，從“吉他手養(yǎng)成計(jì)劃”開(kāi)始，我們用了大量的“干貨”知識(shí)，為大家科普了吉他手到底應(yīng)該做些什么！

認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)吉他，就必然要經(jīng)過(guò)“螺旋上升”階段，這也是筆者單獨(dú)提煉的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在練琴痛苦的掙扎之后，我開(kāi)始以一種輕松的狀態(tài)仔細(xì)練琴，我放慢速度，自己聆聽(tīng)自己彈奏的每一個(gè)音，并且我知道這些音是什么，我可以很輕松地把它們唱出來(lái)。似乎從中又找到了快樂(lè)和音樂(lè)的美感。然后我逐漸地加速，但是要把速度控制在我完全可以駕馭的程度，是這些音彈起來(lái)和慢速一樣的簡(jiǎn)單。之后我試著再加速，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)到了我可以駕馭的臨界值了，但是相比之前我已經(jīng)彈的好很多了，于是我再一次放慢速度從頭開(kāi)始。

在較長(zhǎng)時(shí)間的艱苦歷練后，我開(kāi)始為大家放松了身心。從“搖滾樂(lè)一路走來(lái)”這樣的聊天方式暢談古今中外有關(guān)搖滾樂(lè)吉他的歷史與故事。這些經(jīng)典的樂(lè)隊(duì)、偉大的樂(lè)手，似乎都是傳奇，從他們那里可以汲取到很多營(yíng)養(yǎng)。而筆者這樣的人，將會(huì)從中將這些養(yǎng)分萃取出來(lái)，如果沒(méi)有這一環(huán)節(jié)，你很可能只是當(dāng)成故事聽(tīng)了。

在講述了大量的故事以及萃取了大量養(yǎng)分后，我相信大多數(shù)聰明人都會(huì)認(rèn)同一點(diǎn)，那就是——“藝術(shù)是相通的”！我曾在文章里也說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果音樂(lè)是在表演，那就再加上觀賞性作為判斷。其實(shí)，無(wú)論搖滾、流行或是古典，所有的音樂(lè)只是形式和風(fēng)格上的不同，中心的內(nèi)核是音樂(lè)，而音樂(lè)本身的內(nèi)核則是藝術(shù)！她與美術(shù)、書(shū)法、雕塑、舞蹈等一樣，都是人類(lèi)除了物質(zhì)世界之外的精神層面的審美共鳴。正所謂藝術(shù)都是相通的，所以無(wú)論是美術(shù)還是音樂(lè)，全部屬于藝術(shù)的范疇。

通過(guò)國(guó)外的藝術(shù)史，我們又講到了我國(guó)的四藝——“琴棋書(shū)畫(huà)”。隨著創(chuàng)作手法和素材的豐富，藝術(shù)創(chuàng)作的傳統(tǒng)痕跡變得難以捉摸，毋寧說(shuō)是通過(guò)一種藝術(shù)形式竭力體現(xiàn)作者的思想和情感姿態(tài)。用利奧塔的一段話(huà)來(lái)詮釋這一點(diǎn)再合適不過(guò)：“我們的職責(zé)不是提供現(xiàn)實(shí)，而只是替‘可以意會(huì)’的東西創(chuàng)造出可以想象的暗示，讓我向統(tǒng)一的整體開(kāi)戰(zhàn)，成為不可言說(shuō)之物的見(jiàn)證。”

藝術(shù)領(lǐng)域里，尤其是學(xué)習(xí)音樂(lè)的人士中，最為相通的當(dāng)屬“繪畫(huà)與音樂(lè)”。就學(xué)習(xí)這兩類(lèi)藝術(shù)課程的先后順序，我覺(jué)得孩子可以先學(xué)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)需要一定的時(shí)間來(lái)打基礎(chǔ)，但是以你現(xiàn)在的年齡時(shí)間相對(duì)還富裕，況且你自己也覺(jué)得有一定的天賦，所以說(shuō)這個(gè)時(shí)期學(xué)起來(lái)能相對(duì)好入手一些。坦白地說(shuō)，剛開(kāi)始的基礎(chǔ)練習(xí)是相對(duì)枯燥的，如果想學(xué)一定不要輕言放棄。另一方面，我覺(jué)得學(xué)畫(huà)畫(huà)跟學(xué)吉他是不沖突的，某種意義上來(lái)說(shuō)這兩者是相通的，正是因?yàn)樗囆g(shù)都是相通的。

在吉他技術(shù)領(lǐng)域，我們講到了較為復(fù)雜的“琶音”。如何衡量一個(gè)吉他手的水平高低的確是一個(gè)很難回答的問(wèn)題，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的演奏風(fēng)格。對(duì)于大師，我是不敢輕易評(píng)論的。只是有一點(diǎn)我們必須要具備的基礎(chǔ)技能，那就是琶音。琶音就是和弦內(nèi)音。三和弦的琶音是1音3音5音，其中3音確定一個(gè)和弦的大小，由此也可以看出3音是最能表現(xiàn)和弦性質(zhì)的音，所以在我們即興演奏的時(shí)候可以嘗試著把重點(diǎn)位置落在3音上面，然后去體會(huì)它的美妙感。當(dāng)然你也可以有別的理解方式，我只是提供以三和弦為基礎(chǔ)的這一種想法，也就是說(shuō)這些和弦全部是由三和弦為基礎(chǔ)通過(guò)增加音或者改變音形成的新的和弦。

在練習(xí)和掌握了一些高難度技巧后，我們開(kāi)始“創(chuàng)造自己的音樂(lè)片段”。我斬釘截鐵地告訴你，你可以跟著伴奏一直彈琶音，其實(shí)你在彈琶音的時(shí)候已經(jīng)把旋律線(xiàn)上的音幾乎全部彈進(jìn)去了。這樣聽(tīng)起來(lái)始終是在練琴而不是在演奏。而種種枯燥的東西恰恰是我們需要的，通過(guò)這樣的練習(xí)我們可以更好地熟悉指板，更好地掌握和聲走向。你總是沒(méi)那么流暢的演奏，即使你有很不錯(cuò)的吉他技巧，你也學(xué)過(guò)好多經(jīng)典的音樂(lè)片段，但不知道該把它們放到伴奏的什么地方。

精進(jìn)到一定地步，我又談到了“在翻彈中學(xué)習(xí)”。我告訴你，翻彈并不完全是彈一些經(jīng)典大師的曲子，這樣的理解是片面的。在我理解中，作為一名樂(lè)器演奏者，翻彈就像是歌手翻唱一樣。如果我演奏的四小節(jié)被你發(fā)現(xiàn)了是某一個(gè)曲子里面的旋律，那么至少說(shuō)明你聽(tīng)過(guò)這首句子而且相當(dāng)熟悉，這就說(shuō)明這首曲子給過(guò)你影響。

在磨練了大量的技術(shù)貼后，我們開(kāi)始探討更高深的“生活的音樂(lè)性”這一命題。我們都知道一句話(huà)叫藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活。說(shuō)真的，我現(xiàn)在也沒(méi)有太理解這句話(huà)的意思，因?yàn)槲沂冀K覺(jué)的藝術(shù)是來(lái)源于生活回歸于生活的，然而至于高于生活我確實(shí)不甚理解。

隨后，我們將命題反證——“生活的音樂(lè)性”。藝術(shù)是人們?cè)谶M(jìn)行人類(lèi)活動(dòng)時(shí)的催化劑，戰(zhàn)場(chǎng)上的軍人會(huì)用樂(lè)器來(lái)鼓舞士氣，比如戰(zhàn)鼓、號(hào)角、愛(ài)爾蘭的風(fēng)笛等，三千年前的古人在談戀愛(ài)的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)用音樂(lè)來(lái)打動(dòng)女孩子從而達(dá)到撩妹的效果了，比如詩(shī)經(jīng)上的名句：窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。窈窕淑女，琴瑟友之。帕格尼尼在演奏完一首他為姑娘寫(xiě)的曲子后用他的神乎其技的小提琴演奏技術(shù)成功打動(dòng)姑娘的芳心?？梢?jiàn)掌握一門(mén)樂(lè)器對(duì)人類(lèi)的延續(xù)是多么的重要啊！

說(shuō)了這么多，寫(xiě)了這么多，無(wú)非是筆者在多年來(lái)演奏與創(chuàng)作中的一些心得與感言。姑妄言之，姑妄聽(tīng)之。但愿讀者能從中獲取一些養(yǎng)分，使自己受益；但愿你能在某天做到心中有琴，一切皆是音樂(lè)！感謝大家的一路相伴與支持。今后，我將用更豐富多彩的吉他樂(lè)譜，燃起你心中更多的演奏之火！朋友們，再見(jiàn)！

（全文完）