亢 琪

［北京師范大學(xué)出版社（集團）有限公司，北京 100088］

2018年中國圖書零售市場碼洋規(guī)模達894億元，其中童書占據(jù)了整體圖書市場24.5%的銷售規(guī)模。我國580多家出版社，有550余家都參與到童書市場的競爭中。近年來，我國繪本市場在“百花齊放，百家爭鳴”的同時，也出現(xiàn)了一些質(zhì)量低劣、內(nèi)容粗陋的繪本。部分人對繪本的概念及特點存在認知誤區(qū)，認為“有圖畫的書就是繪本”。因此，我們需要追本溯源，從歷史上那些經(jīng)典繪本當(dāng)中尋找繪本最本質(zhì)的特征，以此為鑒，為繪本的創(chuàng)作與出版指引方向。

一、繪本的定義

繪本是近年在我國出版創(chuàng)作界興起并流行的讀物類別概念?！袄L本”一詞源自于日語，其實繪本也叫圖畫書，“圖畫書”一詞源自英文PictureBook。

著名兒童文學(xué)作家彭懿對圖畫書的概念界定是：“用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏?！薄盎ㄆ牌拧狈剿卣淅L本的概念界定是：“繪本是用一組圖畫來敘述故事，依靠翻頁推進劇情，即使不識字的人，也能通過看圖畫而猜解出大意?！?/p>

筆者認為，繪本即圖畫書，是一種通過圖畫與文字共同敘事、協(xié)同表達作者思想的文學(xué)作品。

二、繪本的基本特征

（一）圖文結(jié)合

圖文結(jié)合就是圖畫和文字相輔相成，融合為一個整體，共同講述一個完整故事。以經(jīng)典繪本《小藍和小黃》中的一頁為例：

如果把文字去掉只看圖畫的時候，只能看到一個不規(guī)則的藍色圓點。這個藍色圓點是什么，作者放這個圓點要干什么都無從得知。如果把圖畫去掉，只留文字又會是什么樣子呢？

把圖畫去掉，只放文字的時候，“小藍”是誰？是一個人，還是一個動物？只有把圖畫和文字放在一起的時候，才能真正讀懂這一頁的內(nèi)容：原來小藍就是這個藍色的不規(guī)則圓點。

（二）圖畫考究

在繪本中，圖畫承擔(dān)了主要的敘事抒情、表情達意的任務(wù)，具有獨特的審美效果，圖畫之間講究連貫性和節(jié)奏性。

還是以《小藍和小黃》為例，書中有一個跨頁，左頁用文字描述故事的場景：“小藍和朋友們在學(xué)校里整整齊齊地排排坐。”圖畫則是用黑色做底來烘托學(xué)校教室里壓抑的氣氛，幾個彩色的點橫成排、豎成行地在一起，表現(xiàn)了孩子們上課時那種嚴肅的狀態(tài)。右頁同樣用文字描述“放了學(xué)，他們就又跑又跳?！眻D畫上，沒有了黑色，幾個彩色小點也有高有低，有近有遠。特別像現(xiàn)實中放學(xué)之后，幾個好朋友手拉手一起走的狀態(tài)。

另外，還有一種特殊的繪本——無字書，只有圖畫，沒有文字，但同樣可以完整地講述故事情節(jié)。如果繪本作者是一位電影導(dǎo)演的話，無字書的作者就是默片導(dǎo)演，無須文字或語言，僅用直觀的畫面來表達。

（三）文學(xué)、教育、藝術(shù)價值三位一體

羅婷在《淺談優(yōu)秀兒童繪本特質(zhì)》一文中明確指出：優(yōu)秀的繪本會將富有哲理的內(nèi)涵隱藏在簡單而有趣的故事當(dāng)中，充分尊重兒童獨立思考的基礎(chǔ)上，通過一些細節(jié)的引導(dǎo)以及適當(dāng)?shù)摹傲舭住?，讓兒童在閱讀后形成自己的理解和思考。

縱觀世界經(jīng)典繪本，不難發(fā)現(xiàn)這些繪本從來不是“看上去很美”，它們能夠用優(yōu)美的語言，精美的畫面?zhèn)鬟f最真摯的情感和價值觀，引發(fā)人們的思考，這也就是繪本的藝術(shù)、文學(xué)、教育三種價值的完美結(jié)合。

編自北方童謠的繪本《一園青菜成了精》節(jié)奏明快，朗朗上口，童謠的文學(xué)特點十分鮮明。再配以活靈活現(xiàn)、形象鮮明又獨具個性的圖畫，可以說文學(xué)美和藝術(shù)美兼具。文字和圖畫共同為讀者的想象力插上翅膀，帶領(lǐng)讀者自然而然地進入了一園成精的青菜精靈分列不同的陣營，煞有介事地擺開陣勢大戰(zhàn)一場的精彩故事情節(jié)中。

三、關(guān)于我國原創(chuàng)繪本的建議

（一）轉(zhuǎn)換視角，用童心、童眼做繪本

繪本的文字應(yīng)當(dāng)符合兒童的語言發(fā)展特點，褪去華麗的辭藻和復(fù)雜的修辭，回歸簡單的貼近兒童生活的語言表達方式?！靶『⑿『⒛銊e饞，過了臘八就是年。臘八粥你喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房日。二十五，做豆腐。二十六，割豬肉。二十七，添新衣。二十八，把面發(fā)。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭?！边@首關(guān)于春節(jié)的童謠代代相傳，沒有辭藻堆砌，只有韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快的幾個句子，就將從臘八節(jié)到春節(jié)期間的各種民俗描述得淋漓盡致。春節(jié)對于兒童來說，就是在這一日日的生活里，做了些特定的事情，充滿了儀式感的一個節(jié)日。

繪本的圖畫需要根據(jù)兒童的“淺顯易懂，童真有趣”的審美思維特點，兼具直觀性與抽象性，夸張與擬人相結(jié)合，突出畫面內(nèi)容的親切感，盡力達到形神兼?zhèn)涞木辰?。既要有具體有趣的形象特征，又要有美好的精神內(nèi)涵。經(jīng)典繪本《我爸爸》人物形象寫實，但隨著情節(jié)的推進，又會有各種擬人化的有趣的變化，吃得像馬一樣多，像河馬一樣快樂，像泰迪熊一樣柔軟，像貓頭鷹一樣聰明。但是無論怎么變，圖畫中的人物形象都能讓讀者一眼就明白這還是“我爸爸”。

因此，無論是繪本的創(chuàng)作者，還是出版方，都應(yīng)該跳出成人的思維定勢，擺脫想要說教的欲望，讓自己重新變成兒童，用兒童的赤子之心、好奇之眼創(chuàng)作、發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的繪本。

（二）團隊協(xié)作，精耕細作出精品

一本優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)繪本從來不是“單打獨斗”的結(jié)果，而是一個優(yōu)質(zhì)團隊協(xié)同作戰(zhàn)的成果。從創(chuàng)意誕生、市場調(diào)研，到策劃選題，再到發(fā)稿、編校、排版、裝幀、宣傳和發(fā)行等各個環(huán)節(jié)，都需要作者、編輯、美編、印制、營銷、發(fā)行等人員的相互配合，協(xié)同合作。

一本好的繪本，從創(chuàng)作到出版持續(xù)的時間可能長達五六年，這期間會有無數(shù)次的頭腦風(fēng)暴，無數(shù)次的碰撞，無數(shù)次的修改，甚至有些時候會出現(xiàn)意見不統(tǒng)一導(dǎo)致創(chuàng)作停滯無法出版的情況。但是這些都是由于整個創(chuàng)編團隊時刻追求精品，出好書的初心。只有牢牢記住這個“初心”，方能得到精品繪本這個“始終”。

（三）提前布局，全方位營銷

當(dāng)今繪本的營銷要從過去的“酒香不怕巷子深”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊熳运]”，在策劃選題階段即有清晰的營銷思路，營銷的活動方式、推廣平臺、合作商的選用等都需要提前布局，全方位有序進行。

近年來很多暢銷的優(yōu)秀繪本在策劃選題階段就已經(jīng)制定了詳細的營銷計劃：通過哪些渠道銷售，電商平臺、社群團購、線下書店等各種渠道都可以選擇；組織哪些推廣活動，線上直播平臺推廣，社群推廣，現(xiàn)在讀書沙龍、進校園等活動方式都是常用的形式；是否有獨特的營銷手段，例如與某些課程搭配，與某些有影響力的教育品牌合作等都可以考慮使用。

圖文結(jié)合的繪本對兒童的語言能力、邏輯思考能力、審美能力和創(chuàng)造力都有很大的幫助和提升，被世界公認為是兒童早期教育的最佳讀物。繪本在我國的興起時間僅有短短幾十年，我國原創(chuàng)繪本正處于迅速發(fā)展的時期。面對紛繁復(fù)雜的繪本創(chuàng)作和出版環(huán)境，無論是作者還是出版方，都要具備辨識優(yōu)秀作品的“眼力”，以及用繪本講好中國故事、傳遞中國精神、表達中國思想與中國文化的“手力”。在經(jīng)典繪本中找尋繪本的真諦，用這些真諦創(chuàng)作我們自己的優(yōu)質(zhì)繪本，為我們的孩子提供精神文化的滋養(yǎng)。